2018新人教版部编本三年级上册第25课《掌声》》课件十六_第1页
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文档简介

掌声,无处不在,歌曲欣赏:掌声响起来,我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的。掌声响起来,你的心情怎样?,学习目标:1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并抄写课文最后一段。2、我能读写本课10个生字,能读准两条绿线内的11个字。能用生字组成的词语各说一句话。3、我能说出课文内容,还能说出课文所表达的思想感情。,残 吞 骤 绪 普 鞠,cn tn zhu x p j,n tn xio do x,躬 谈 校 蹈 惜,落,调,lo(落下残疾),lu(落后,降落),l (丢三落四),dio(调动,声调),tio(调整,调皮),班里 残疾 愿意 讲故事 投向 调来 犹豫 骤然 慢吞吞 持久鞠躬 镇定 情绪 普通话 忧郁交谈 讲述 困境 舞蹈房 珍惜轮流 渐渐平息 经久不息,想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事?,小儿麻痹症,小英曾经是个怎样的人?后来,小英像变了个人似的,她变得怎样了?画出相关词句。,【小组合作学习】(合作、探究),在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落下残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。,说也奇怪,从那次演讲以后,小英像变了一个人似的。她不再忧郁,开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房,读书要求找出描写小英变化的句子,变化以前的句子用“”划出来,变化以后的句子用“”划出来。,在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学。她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。,在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学。她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。,因为小时候生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。,当同学们在教室里说说笑笑时,她 ;当同学们在操场上快活地游戏时,她 ;当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时,她 ;,【小组合作学习】(合作、探究),同学们给了小英几次掌声?画出描写掌声的词语。同学们为什么要给小英这样的掌声呢?画出表示小英神态、动作变化的句子。,一天上演讲课,老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小英的情况。,思考:英子立刻( ? )把头低了下去,小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。,掌声渐渐平息,小英也镇定了情绪,开始讲述她童年的故事。故事十分动人,她的 普通话也很好。当她结束演讲的时候,班里又想起了经久不息的掌声。小英向大家深深滴鞠了一躬,然后,在同学们的掌声里微笑着下讲台。,小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。,就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久,小英感动得流下了眼泪。,就在小英刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈、持久。,1、你想通过掌声告诉小英什么?2、听到这热烈、持久的掌声,小英会想些什么?,掌声渐渐平息,小英也镇定了情绪,开始讲述她童年的故事。故事十分动人,她的普通话也很好。,当她结束演讲的时候,班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学的掌声里微笑着走下讲台。,1、为什么同学们再一次给小英掌声? 2、再一次听到热烈的掌声,小英会想些什么呢?,当她结束演讲的时候,班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学的掌声里微笑着走下讲台。,同学们为什么给英子掌声?同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同?,说也奇怪,从那次演讲以后,小英像变了一个人似的。她不再忧郁,开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房,英子的信,。,后来,小英在给我的来信中说:“我永远也忘不了那一次掌声,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”,读一读,联系全文谈谈对这段话的理解。,是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。,搜集有关反

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