2018新人教版部编本三年级上册第25课《掌声》课件二

掌声，无处不在,自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？ 划一划：划出描写英子心理活动的词语 或句子。,我会读,m b zhng j zhn 麻 痹 症 残疾 镇定,yun z sh tu kung 愿意 姿势 投向 情况 tn r li x sh 慢吞吞 热烈 情绪 讲述 p tng l 普通话 鼓励 掌声 文静轮流 注视 持久 平息 动听,我会写,写字识字,掌声 文静 愿（ ）意 姿（ ）势（ ） 轮流 情况（ ） 慢吞吞（ ） 注视 热烈（ ） 持久 平息 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 普（ ）通（ ）话 动听 鼓( )励 ( ) 投（ ）向,z,sh,kung,x,sh,g,l,yun,tn,li,p,tng,tu,lo dio落下了残疾 刚调来的,我最棒!,lu 降落 落后 lo 落枕 落炕 l 丢三落四,落,tio 调整 调节 调解 调味dio 调动 曲调 声调 调走,我最棒!,调,多音字,lo,lu,l,落,秋风扫落叶。我在学习中落后了，我要努力了。丢三落四我忙着出来,把书落在家里了。 他的腿落下了残疾。,lu,l,lo,调,dio,tio,调查新调来一位老师。他把音量调小了。奶奶的身体需要调养 。,dio,tio,小儿麻痹症：简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85的患者在6个月3岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。 根据1987年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患者183万人。自从1988年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后，到1995年底，全国已有50万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降低，并逐步得到根除。,小儿麻痹症,文章分为哪三部分？,第一部分（ ）：英子自卑。第二部分（ ）：两次掌声让英子重获自信。第二部分（ ）：英子变得自信。,第1自然段,4-5自然段,2-3自然段,读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？,上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,掌声前,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,当同学们在教室里说说笑笑时，她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她 ；,文静 胆怯 自卑 忧郁,英子的性格：,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,英子为什么总是默默地坐在教室的一角呢？这个时候她会想些什么？,从哪个词总共可以看出她的表现？在第四段中找出来。,读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,她还和同学们一起（ ）。,掌声后,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成：,从英子的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子此时在想什么？,英子是一个怎样的孩子？,自卑、对目光敏感、不自信、怕被别人嘲笑,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子为什么犹豫呢？这个时候她是一种怎样的心理？,紧张、自卑、痛苦,“终于”反映了什么？,反映了英子终于下决心的过程，同时表现了她的坚强和勇气。,自读课文2、3自然段。划出描写两次掌声的句子。,同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,这掌声在对英子说：,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你.,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,1、你想通过掌声告诉英子什么？2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,这掌声在对英子说：（ ）,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,这一次掌声代表什么？,这时你想对她说什么？,第二次同学们是为什么而鼓掌？,鼓励 赞扬,第二次除了鼓励，还有认可和赞扬。,从这两次掌声里，你体会到什么？,尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子的信,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,这儿有一封英子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的 。,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,说说“歧视”的意思。,歧视：不平等地看待他人。,掌声,忧郁自卑,乐观自信,默默地一角慢吞吞眼圈儿红了 ,交谈游戏舞蹈,称赞,爱的力量,鼓励,一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？,体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。,爱,说说在生活中，爱还可能是什么？,爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；,让世界更美好！,爱是什么？,最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长