2018新人教版部编本三年级上册第26课《灰雀》完整课件)课件

小朋友们你们认识这个小动物吗？,灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。,列宁，是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。 1917年他领导了著名的“十月革命”，建立了世界上第一个社会主义国家。革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席。,你了解列宁吗？,学习目标,1.认识本课的生字、生词。2.正确流利地朗读课文。3.认识灰雀，了解课文主要写了一件什么事情。,用你喜欢的方式读文，要求：1.读准字音，读通句子。2.标上自然段的序号。3.思考:课文讲了一件什么事?,下面我们一起去认识词语朋友,jio,一、生字,郊外,城郊,郊 散 步 胸 脯,（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,sn,渣 或 者 敢 惜,（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,低 诚 桦 婉,（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）,b,xing,散步,散心,散步,步行,胸脯,胸肌,胸脯,脯子,p,面包渣,豆腐渣,或者,或是,或者,作者,不敢,勇敢,可惜,爱惜,低下,低头,zh,hu,zh,gn,x,诚实,诚信,d,chng,hu,wn,白桦,婉转,惋惜,白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者,我会说,课文主要讲了一件什么事？,课文讲的是一年（ ），（ ）在（ ）看见了（ ），他很（ ）经常給灰雀们带来（ ）和（ ）。一天，列宁发现那只（ ）的灰雀不见了，他很（ ），一个小男孩说灰雀。（ ）第二天，列宁果然看到那只灰雀的故事。,冬天,列宁,公园里,三只灰雀,喜欢它们,面包渣,谷粒,胸脯深红的,担心,一定会飞回来的,课文的题目是灰雀，那可爱的灰雀到底长什么样呢？列宁喜欢可爱的灰雀吗？请同学们默读第一自然段，找出相关句子读一读。,读第一自然段，思考：,课文是怎么描写这三只灰雀的？找到相关句子划一划，读一读。,作者是从哪些方面来写灰雀的？（ ）,颜色、动作、叫声,颜色：粉红、深红,动作：来回跳动,叫声：婉转,多么快乐、多么美丽的灰雀啊！谁来读一读？,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,这一节里从哪些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀，找出有关句子。,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,列宁为什么每次走到白桦树下，都要停下来？,列宁太喜欢灰雀了，当我们喜欢一样东西时也是这样：我每次经过肯德基店，都（ ）；这个布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都（ ）,是呀，当我们深深地喜欢一样东西时，常常会这样做，下面谁来读这句话？,齐读第一自然段,读2自然段 在2自然段里找一找，哪些地方也写了列宁很爱灰雀。,他在周围的树林中找遍了，也没有找到。,这句话中，哪个词最能看出列宁当时着急的心情？,“找遍”是怎么找呢？,读出列宁找灰雀的仔细、辛苦。,灰雀究竟哪儿去了？,默读课文 3 10 自然段，用画出列宁的话，用画出小男孩的话。 四人小组分角色朗读他们的话，思考并讨论：,你知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？你认为这是一个什么样的小男孩？,读列宁的语言描写，看看列宁对灰雀是一种什么样的情感？,爱,这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红胸脯的灰雀吗？”,读出着急与关心的感情,列宁说： “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,读出担心的感情,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁问：会飞回来吗？,读出列宁着急、担心、惋惜、关心,这个省略号表示什么意思？,男孩说话为什么会吞吞吐吐的？,男孩想撒谎可心里又感到内疚，所以说话吞吞吐吐的,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,自言自语的目的是使小男孩认识和改正错误。,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”,“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。,灰雀的消失一定与男孩子有关。,“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”,这时候，小男孩在想什么呢？,“一定会”“肯定”说明男孩放回灰雀的决心越来越大。,1、男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。“男孩看看列宁说”，是提示这句话是男孩说的，像这样的语言我们把它叫做提示语。第一句是提示语在前面，第二句是提示语在后面。大家在课文里找找，提示语在前面的有哪几个句子？提示语在后面的有哪几个句子？,列宁为什么不直接让男孩放走灰雀呢？我们都知道那灰雀是小男孩捉走的，列宁知道吗？他是怎么对待这个小男孩的？,第二天列宁再次来到白桦树下结果如何？这只丢失的灰雀是怎么回来的？你从哪儿看出来的？,第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,为什么列宁问灰雀，却不问小男孩呢？,列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,男孩是诚实的，列宁喜欢这个知错就改的男孩，想保护男孩的自尊心。列宁爱灰雀，更爱男孩。,点此播放动画视频,问题一：灰雀回去了，男孩为什么还低着头？问题二：列宁为什么不问男孩，却问不会说话的灰雀？,问题三：为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？,讨论：,其实，那只深红色胸脯的灰雀张开了小嘴，叽叽喳喳地对列宁说了好多的话，只不过列宁没能听懂罢了。请你猜猜看，小灰雀究竟说了些什么？请在书上的空白处写一写。 灰雀看看列宁，又看看小男孩，张开小嘴，快活地说：“_。”,通过语言、动作体会人物心理活动,男孩说：“没我没看见。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来的。”男孩肯定地说。那个男孩站在白桦树旁边，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,BUBAI,列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。,扩展一：聪明的同学们：,课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。,扩展二：续写灰雀 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，并把它写下来！,那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢