2018新人教版部编本三年级上册第23课《带刺的朋友》教案四

2018 新人教版部编本三年级上册语文带刺的朋友教学设计教学目标：1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背 57 小节。3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学重点：1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点：感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学准备：预习课文、多媒体课件教学过程：一、启发谈话，创设情景。1、师：今天，我们要去一座农家小院， “秘密”会晤一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。（媒体出示）学生齐读课题。嘘，轻点，再轻点，千万不要惊动它哦！你们先静静地呆着，熟悉一下环境。2、媒体出示第 1 节（背景音乐）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 男生读比较句子： 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。（1）师：你们喜欢哪句话的描写？为什么喜欢？（从“挂满、一颗颗、无数”可以看出枣子丰收了，从“飘香、玛瑙”可以看出枣子无论香味还是颜色都非常诱人。第一句运用比喻手法把红枣的诱人写得生动具体。结合课文的内容选用第二句更合适，既写出了红枣的数量多、色彩艳，又写出了红枣香气诱人，同时引出刺猬偷枣的情节。 ）（2）指导朗读。 齐读师：玛瑙是没有生命的，可是满树的红枣却能透出蜜蜜的香味，随风飘溢，于是 一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。 女生读在一个风轻月淡的夜晚，引来了那位“带刺”的朋友。二、初步感知课文内容1、师：那位带刺的朋友是谁？它能利用什么？干什么？和干什么？轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考问题。2、学生交流，总结，板书：刺猬 偷枣 2-9自卫 10-153、请大家浏览课文 2-9 节，找找哪一句话对刺猬偷枣做出了评价，并用直线划出来。1)交流，出示：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！（1）板书：高明。谁来解释“高明” ？近义词：高超（技艺，见解 ，好得超过了一般水平 ）文中指什么？（2）刺猬偷枣高明，所以作者暗暗钦佩（板书）-佩服，敬佩。（句子中，找找近义词） 。 “钦佩”读音。读句子。过渡：作者暗暗钦佩刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般小动物偷枣的水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？用曲线划出刺猬偷枣的过程。2）根据学生回答，媒体随机出示相应句子 。（1）说说刺猬偷枣的动作是哪些？圈出。交流，板书：爬、停、摇、掉、归、打滚、扎、驮、跑（2）观看动画，观察动作。（3）请同学用“刺猬偷枣的本事真高明啊！”这句话作为总起句，复述刺猬偷枣的过程。复述时，请用到这 8 个动词，还可以选用“先” 、 “再” 、 “然后” 、 “接着” 、 “最后”这些连接词使自己的复述更连贯。3）我们没有亲眼见过，现在根据作者提供的动作，我们也能把刺猬偷枣的大致过程讲个八九不离十，作者是亲眼目睹了刺猬的偷枣过程，他是怎么写的呢？接下来，让我们一起来读一读作者是如何描述刺猬偷枣过程的！师生合作读。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫 后来 ,那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣 “噼里啪啦 ”地落了一地。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙 “扑 ”地一声，径直掉下来。很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又 “扑噜 ”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子 “长 ”大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。4）小结：这一连串可爱、调皮、聪明的举动都没有逃脱作者的眼睛，难怪小作者会说：“刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！” 。过渡：刺猬不仅利用身上的刺来偷枣，还可以利用刺来保护自己呢！（二）学习“刺大黑狗” ，体会喜爱之情：1、轻声自由读 10-15 小节，读的过程中，请大家找找哪句话描写了刺猬用自己的聪明击退大黑狗呢？交流，出示：刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。1）在作者看来，刺猬的举动很“鬼” ，出示“鬼”意思？死后的灵魂有不良嗜好的人躲躲闪闪，不光明恶劣，糟糕形容词，机灵（多指小孩儿或动物） 。2）刺猬怎么“机灵”了？（缩成一团）2、跟这么机灵聪明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，此刻的刺猬心里得意着呢！它们看着口流鲜血的大黑狗，会怎么想？怎么说呢？出示：大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个 ，如同 。跟这么机灵聪明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，缩成一团的刺猬心里得意着呢！此刻，刺猬们看着口流鲜血的大黑狗，心想： ！3、原来爸爸说的“狗啃刺猬没处下嘴”原意指的是狗吃刺猬的话，它身上有很多刺，不知道从哪里开始吃的意思，现实中比喻某些事，找不到头绪，不知道从哪里开始着手。4、师：刺猬用刺击退了大老黑，我高兴得直拍手，由衷地感叹：“真有意思，刺猬的本事太大了。 ”（三）小结：作者通过仔细地观察，生动地记叙了两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情。试着根据板书，概括这篇课文的主要内容。先说清写了什么事，再说表达了作者怎样的思想感情。四、总结：作者通过写两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情，把它们称为（齐读课题）他是一个有心人，注意观察；一个有情人，与动物交上了朋友。他从秋天到冬天，到春天，与这群刺猬结下了深厚的友情，在