中学2017—2018学年校本培训工作总结

中学 20172018 学年校本培训 工作总结全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。现将我校校本培训项目活动开展总结如下：一、结合实际，紧迫需求，针对有效。我校教师现状：现有 6 个班级，专任教师 30 人，教师平均年龄43.17 岁，50 岁以上 6 人，40 岁以上 21 人，30 岁以上 29 人，30岁以下 1 人， 2008 年至今没有新教师分配到校。教师年龄结构极不合理，绝大多数教师步入职业倦怠高原期，学习培训意愿不强烈，严重影响了教师专业发展和学校的教育教学管理。我校学生现状：近几年来，私立学校的大规模招生，沿江优秀学校优秀生源不足以致山区学校流生十分严重，优生资源缺失。优生资源缺失，造就了“教师对自身的教育教学价值失去目标与意义” 。因此，对我校教师进行系统的课堂专业知识培训，再次唤起工作热情已是十分迫切的和具有重要意义的举措。有针对地确定“重视课堂三基落实，提升教学质量”作为校本研训，是目前当务之急。二、领导重视，认识到位，制度保证。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，三、开展有计划、有目的的教师课堂激情上课精彩艺术专题培训活动模块一、学校间的教学联谊交流1.专题讲座：钻进字眼里去，咂摸言味之出（罗成义） 2.活动安排：各教科研组开课等3.教研组交流、反思模块二、教学“三基” 目标明确，做好“ 有的放矢”1.专题讲座： 各科学习建议2.自学读书活动：推荐书目xx 市中小学生学习常规、中考说明等3.小结反思模块三、名师工作室送教下乡，教学指导1.专题讲座：基于新教材单元特质的整体化教学2.教研组交流、反思。四、具体的专题校本研训培训情况2018.4.18 学区级学校间的教学联谊交流 钻进字眼里去，咂摸言味之出（罗成义）专题讲座及各学科间开课评课等校本培训活动；2018.5.10 聘请 xx 高中名师优师 xx 出“初高中衔接”的上课方式及如何做好“教学三基目标明确，做好有的放矢 ”课堂目标教学培训活动；2018.5.25 邀请名师工作室送教下乡，厉雄燕 基于新教材单元特质的整体化教学讲座等校本培训活动。通过三次课堂指导专题培训，学会或了解了很多自我与自我教育的技巧，更好的为教学服务，全面纠正教师的“怠倦心态”“课堂无激情教育”，再次唤起工作激情受到老师们的一致好评。五、细抓常规学习培训，提高“学为教”服务。学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周利用周会都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，视频录像，集中组织研讨等形式进行校本培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。鼓励教师外出参加进行各类教育理论、学科培训，先进的教育教学方法的学习。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。聘请专家做好专题项目培训，教研组活动，课堂讲评课话动。通过专家引领，全面提高教师的专业发展，提升教师专业素养。教研组活动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自己备课授课时的不足，力求在自己教学中改进。通过评课互相交流、共同进步。落实教学常态化管理措施，有利于教师改进课堂，转变观念，提高课堂教学质量。学校重视对教师的校本培训进行有效的利用，利用于课堂教学、利用于与学生交流、有利于提高教师教育教学水平。总之，校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展，给老师们提供了一个很好的学习提高的平台，通过校本培训，特别是切合学校实际，有针对性的校本培训，促进了教师队伍