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文档简介

.b、p共享备课（设计者：王贵侠） 审验签字:（同意使用 张大伦)教材分析：本课由可爱的菠萝娃，有趣的捕捉蝴蝶图为我们引出了本课的主角声母 b、p，接下来是一首图文并茂的儿歌，描述了波波和胖胖比赛拍球的情景，并将 b、p 的音节寓于其中，激发学生的学习兴趣。“读读写写记记”出示了 b、p 的笔顺图及其在四线格中的书写。目的要求：1、 认识声母，读准声母 b、p 能正确书写。2、 学习拼音音节，能准确拼读 b、p 与单韵母组成的音节。3、 读儿歌，感受学拼音的乐趣。教学重点：掌握 b、p 的发音方法，学习拼读音节。教学难点：掌握 b、p 的发音方法，学习拼读音节。教学方法：三疑三探教学法。教具学具：挂图、拼音卡。教学过程：一、 复习单韵母 a、 o、i、u 的读音及四声，指名读、分组读、开火车读。（约 3 分钟）二、 学习声母 b ,设疑自探。(约 10 分钟)1、 观察图，图上画了什么？2、 “菠”的发音轻一些，短一些就是声母 b 的读音。示范读、模仿读、自由读，小老师领读。3、怎样记住 b 的样子？编儿歌：右下半圆 bbb。4、 观察四线格中的 b，看看你发现了什么？.5、 送声母娃娃回家。师一边示范 ，一边讲解要领。6、 学习 b 与单韵母组成音节的拼读方法。 b 和 a 相拼，出示“ba ”这个音节。 示范总结：前者轻短后音重，两音相连猛一碰。 分小组学习 b 与 o、i、u 的拼读。反馈学生介绍方法并相互正音。三、 学习声母 p：（约 8 分钟）1、 实验比较，区别发音，将纸条放在嘴前比较发音：发 b 时，纸片基本不动。发 p 时，纸片有明显颤动。2、 创编儿歌，右上半圆 p、p、p。3、 指导在四线格里书写 p。师示范，一边写一边指导讲解。P 占中下格。4、 学生书写，老师巡视指导。四、 学习用 b 与 i、u、o 相拼的言法学习 p 与部分字母的拼读，解疑合探。（约 5 分钟）五、 完成课后联系.（约 4 分钟）1、 看图，图上画了什么 ？2、 2、以小组为例，指导学生带调音节的拼读方法。3、 学生尝试练习，师指导。“p po” “b ba”的后一个音节念轻声。4、 完成连一连，再次练读。六、 学习儿歌，质疑再探。（约 10 分钟）1、看图，图上小朋友在干什么？2、教师范读儿歌，注意听带有 b、p 的字音。
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