国培学习初中数学总结

国培计划初中数学“送培到校”项目培训总结2017 年，是国培计划初中数学“送培到校” 重要的一年。在凤凰县教体局的高度重视与具体领导下，由县教师发展中心组织实施，依靠基地学校和县乡土专家团队力量，2017 年 月至 月，为期 个月的凤凰县初中数学“送培到校”共 人的培训项目圆满结束。本次培训，我县初中数学参训人员多达 人，所有学员按时、保质、保量参加了全部阶段的各项活动。我们坚持“聚焦问题，发展创新，不断提升培训的品质和水平，为教师专业发展，为地方教育、特别是农村中学数学教育的均衡发展提供可借鉴性的指导意见。”就如何提高农村中学学生学习数学的兴趣做了积极、大胆的探讨与实践。一、精心筹备，科学部署，精准实施。本次培训从 月份开始实施，突出“重、精、细、实”等特点。思想上高度重视，态度积极；人员上精选专家，注重引领；实施过程分工明确；效果上不高形式，务求实效。培训团队围绕“培训什么”、“如何培训”、“谁来培训”等进行了多次论证、商讨与部署，整体规划。就本次的主题如何提高农村中学学生学习数学的兴趣展开了多次讨论，并最终形成了培训方案。上级领导参加了开班仪式，也多次到培训现场、学员中间了解培训实施效果，对项目组给予了大力的精神支持。县民二中等几所项目基地学校领导高度配合，竭尽所能提供了优质的场地、优质的服务。此一切，为本次国培计划初中数学“送培到校”提供了前提与保障，在此，代表全体学员向他们表示衷心的感谢。培训伊始，项目组成立了培训领导小组，确立了 7 人组培训管理团队，有项目负责人 1 人，班主任 1 人。项目组先后数次召开会议，研究课程计划，过程管理，考核评估，进行了详细而周密的送交活动设计与规划：包括方案制定，专家聘请，培训学员研修手册制定等。做到了“职责明确，责任到人，各司其职，保障充分”。诊断示范阶段，项目组成员更是邀请县内管理经验丰富，教学指导有方的名师专家，深入基地学校现场，通过课堂观察，师生访谈等方式，找准老师课堂教学存在的突出问题，精准确定研修主题，精心设计研修形式，科学部署，精心筹划是活动成功的有利保障。二、内容丰富，形式多样，成效显著。培训围绕主题，共安排课堂观摩 堂，专题微讲座 场，学员研讨活动 场，跟班实践 次。1、课堂观摩简单可行。 每一节展示课，授课教师均来自一线教师。课前，授课教师总能精心准备，积极钻研教材，认真备课，集体磨课。示范课教学设计新颖，充分调动了学生的主动性与经济性，课堂气氛活跃，注重实效。非常值得一提的是，研修主题得到了最大彰显课堂里，基本做到了“让每一个学生在每一个时间段都有事做”，这是保证课堂高效的必要条件。其次，能坚持让学生在课堂上心情舒畅，课堂教学氛围和谐民主，以人为本，关注学生的成长，贴近学生的学习实践，方式灵活多样，重视知识形成过程，关注学生情感体验，不搞花架子，不走形式。确保了所送的每一堂课都能让农村的教师能学得来，用得上；确保了农村的学生学得用心，用得进心。2、专题讨论面小，主题集中。 主题理论讲座是集中解决教师教育教学思想的重要形式。本次活动县教师发展中心的田仁友、县数学名师工作室首席成员黄前进、主要成员田艳雄等在座的乡土名师参与的知识小讲座，所讲内容接地气，具有极强的操作性，针对性，适合基层教师的需求。所选案例真实、语言朴实，非常有吸引力，确能让教师们受益匪浅。乡土专家式的教育理论与课堂实践能让学员反思创新，学以致用，实实在在获得提升。3、研讨活动灵活，实效显著。 培训的目的是为了转变思想，改善教学行为。本轮培训在每一次听课之后，都安排了研讨时间，组织学员围绕专题进行了深入交流。现场研讨是一种真正意义的大课堂，学员潜思默想，交流碰撞，反思表达，既是吸收，有时内化，更是提升。老师们畅所欲言，各抒己见，送教活动能够实现分享与探究并存。这样的研修学习，彰显了培训的实效，使老师们在课堂驾驭、活动组织、教材挖掘、重难点的把握与突破能力得到磨砺，真正学有所获。三、管理精细，总结及时，成果厚实。项目领导、负责人、班主任、培训团队，从活动的筹备设计到现场组织管理，学习的督促指导、作业的批改评阅、资源的整理分享，简报的撰写编辑等，可以说是殚精竭虑，务实求真。培训过程中，项目组严格进行考勤管理，精心营造专心学习的现场氛围，关心培训教师的饮食健康、安全出行。整个培训期间不仅会场秩序良好，还让老师们感受到了班级的温暖。本次培训学风良好，参训教师能按时到达会场。培训期间认真倾听，积极思考，主动记笔记，积极参与讨论，学风浓厚。每次的活动现场，能看到的是：老师观课时专注的眼神，听课时认真的记录，评课时热烈言欢的讨论，发言时鲜明的观点，反思时精彩独到的心得，实践时创新性的深究当项目组把活动的精彩照片在项目 QQ 群中传阅时，大家都由衷的感叹，真心的为老师们的乐学勤学点赞。在 4 个月的时间里，学员们克服了工学矛盾，圆满完成了研修培训任务，他们对培训项目的认同、参与是对本次初中数学“送培到校”最有力的支持与肯定。2017 年的国培计划初中数学“送培到校”已结束，研修成果也日渐厚实。项目组把学习成果进行分类整理，学员们积极撰写学习心得，上传各类教学资源、教学视频与图片达千余次，累计开展组内集体备课、组内研讨上百次，实现了培训的资源与成果利用率最大化。在集中研训之后，我们还利用了网络研修平台，微信群、QQ 群实现学员培训管理集中研修，教本研修，训后跟踪一体化，形成了长效机制。当然，在实践中也存一些急待解决的问题。比如说培训内容