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我爱你,汉字公开课教学设计我爱你,汉字公开课教学设计瑞溪罗浮小学王勃教学目标的、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。、阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料” ,了解汉字的起源,演变。 教学重点:策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 教学难点:体会汉字的丰富有趣。课时划分:4 课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,走近汉字 1对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。 2课件出示:(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。(2)爱汉字,就是爱自己的祖国。(3)汉字有形象、有色彩、有气味。(4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。相机板书:有趣神奇师:请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了解。 3学生默读 4同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。 (板书课题 有趣的汉字)二、阅读材料,初感汉字、师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料” ,看看汉字有趣在哪里?、提出阅读要求:认真阅读课文的“阅读材料”思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没,为什么说是有趣的。、学生个性阅读后同桌交流。 (课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇。 )三、合作学习,制定计划、师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢?、自渎课文提示,明确学习方法:(自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果。 )、指导制定活动计划: 活动计划有哪些内容?(活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等。 ) 默读活动建议,明确活动内容: 自渎活动建议。 汇报交流:(围绕汉字的有趣,有选折地开展活动。 ) 以小组为单位,根据自选活动内容,制定活动计划。、展示各组指定的活动计划。、评议,完善活动计划。四、小结:这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。五、作业超市搜集,查找资料,分组进行讨论。我爱你,汉字公开课教学设计瑞溪罗浮小学王勃教学目标的、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。、阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料” ,了解汉字的起源,演变。 教学重点:策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 教学难点:体会汉字的丰富有趣。课时划分:4 课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,走近汉字 1对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。 2课件出示:(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。(2)爱汉字,就是爱自己的祖国。(3)汉字有形象、有色彩、有气味。(4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。相机板书:有趣神奇师:请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了解。 3学生默读 4同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。 (板书课题 有趣的汉字)二、阅读材料,初感汉字、师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料” ,看看汉字有趣在哪里?、提出阅读要求:认真阅读课文的“阅读材料”思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没,为什么说是有趣的。、学生个性阅读后同桌交流。 (课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇。 )三、合作学习,制定计划、师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢?、自渎课文提示,明确学习方法:(自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果。 )、指导制定活动计划: 活动计划有哪些内容?(活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等。 ) 默读活动建议,明确活动内容: 自渎活动建议。 汇报交流:(围绕汉字的有趣,有选折地开展活动。 ) 以小组为单位,根据自选活动内容,制定活动计划。、展示各组指定的活动计划。、评议,完善活动计划。四、小结:这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。五、作业超市搜集,查找资料,分组进行讨论。我爱你,汉字公开课教学设计瑞溪罗浮小学王勃教学目标的、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。、阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料” ,了解汉字的起源,演变。 教学重点:策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 教学难点:体会汉字的丰富有趣。课时划分:4 课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,走近汉字 1对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。 2课件出示:(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。(2)爱汉字,就是爱自己的祖国。(3)汉字有形象、有色彩、有气味。(4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。相机板书:有趣神奇师:请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了解。 3学生默读 4同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。 (板书课题 有趣的汉字)二、阅读材料,初感汉字、师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料” ,看看汉字有趣在哪里?、提出阅读要求:认真阅读课文的“阅读材料”思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没,为什么说是有趣的。、学生个性阅读后同桌交流。 (课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇。 )三、合作学习,制定计划、师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢?、自渎课文提示,明确学习方法:(自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果。 )、指导制定活动计划: 活动计划有哪些内容?(活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等。 ) 默读活动建议,明确活

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