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徐悲鸿励志学画教学设计徐悲鸿励志学画教学设计教学要求:1、正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课生字,理解生字组成的词语。3、初步了解课文的写作结构,学习给课文分段。4、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。教学时间: 两课时第二课时认知目标:理解课文内容,有感情地朗读课文,并通过演示体会人物情感,积累内化文中的语句。能力目标:学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。情感目标:通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。一、复习反馈1、默写本课词语2、交流网络课上搜集的资料。二、问题导入1、今天这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画 。徐悲鸿立的是什么志呢?谁能找出课文中的话来读一读?2、生自由朗读课文, “必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”师出示本句,研读。3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢?请同学们细细读读课文的第一大段,边读边做记号,找出有关的话。三、情景再现1、读第二自然段中有关语句。2、以小组为单位,各自准备,体会人物心理,说话的语气,把朗读转化为表演语言。3、全班交流汇报,评价。4、在感悟的基础上齐读外国学生的话,把表演语言再转化为朗读语言。四、品味感悟1、过渡:这个外国人欺人太甚了,于是徐悲鸿立下了这个志向。 (师指板书)让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。 (生读)徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。 “直正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向,他又是如何努力的?我们来看一下第二个大段。2、重点体会“他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。 ”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的,也可抓关键词。3、学习构段师:大家默读第二大段,看看这一大段三小节这间的关系。 (先总后分,先概括后具体)师:课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力,后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。给一个总分的情境,让学生练习说话,内化知识。4、以读代讲学习第七自然段五、回归中心1、读后理解“震惊”2、前后对比外国学生的态度,体会原因。3、朗读活动,谈体会。六,积累内化练习复述徐悲鸿励志学画教学设计教学要求:1、正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课生字,理解生字组成的词语。3、初步了解课文的写作结构,学习给课文分段。4、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。教学时间: 两课时第二课时认知目标:理解课文内容,有感情地朗读课文,并通过演示体会人物情感,积累内化文中的语句。能力目标:学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。情感目标:通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。一、复习反馈1、默写本课词语2、交流网络课上搜集的资料。二、问题导入1、今天这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画 。徐悲鸿立的是什么志呢?谁能找出课文中的话来读一读?2、生自由朗读课文, “必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”师出示本句,研读。3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢?请同学们细细读读课文的第一大段,边读边做记号,找出有关的话。三、情景再现1、读第二自然段中有关语句。2、以小组为单位,各自准备,体会人物心理,说话的语气,把朗读转化为表演语言。3、全班交流汇报,评价。4、在感悟的基础上齐读外国学生的话,把表演语言再转化为朗读语言。四、品味感悟1、过渡:这个外国人欺人太甚了,于是徐悲鸿立下了这个志向。 (师指板书)让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。 (生读)徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。 “直正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向,他又是如何努力的?我们来看一下第二个大段。2、重点体会“他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。 ”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的,也可抓关键词。3、学习构段师:大家默读第二大段,看看这一大段三小节这间的关系。 (先总后分,先概括后具体)师:课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力,后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。给一个总分的情境,让学生练习说话,内化知识。4、以读代讲学习第七自然段五、回归中心1、读后理解“震惊”2、前后对比外国学生的态度,体会原因。3、朗读活动,谈体会。六,积累内化练习复述徐悲鸿励志学画教学设计教学要求:1、正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课生字,理解生字组成的词语。3、初步了解课文的写作结构,学习给课文分段。4、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。教学时间: 两课时第二课时认知目标:理解课文内容,有感情地朗读课文,并通过演示体会人物情感,积累内化文中的语句。能力目标:学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。情感目标:通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。一、复习反馈1、默写本课词语2、交流网络课上搜集的资料。二、问题导入1、今天这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画 。徐悲鸿立的是什么志呢?谁能找出课文中的话来读一读?2、生自由朗读课文, “必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”师出示本句,研读。3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢?请同学们细细读读课文的第一大段,边读边做记号,找出有关的话。三、情景再现1、读第二自然段中有关语句。2、以小组为单位,各自准备,体会人物心理,说话的语气,把朗读转化为表演语言。3、全班交流汇报,评价。4、在感悟的基础上齐读外国学生的话,把表演语言再转化为朗读语言。四、品味感悟1、过渡:这个外国人欺人太甚了,于是徐悲鸿立下了这个志向。 (师指板书)让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。 (生读)徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。 “直正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向,他又是如何努力的?我们来看一下第二个大段。2、重点体会“他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。 ”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的,也可抓关键词。3、学习构段师:大家默读第二大段,看看这一大段三小节这间的关系。 (先总后分,先概括后具体)
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