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得数是 6、7 的加法听课记录得数是 6、7 的加法听课记录授课教师：林珊授课内容：得数是 6、7 的加法一、 【看 52 页情境图，提出问题】二、 【独立探索】1、一共来了多少人植树？怎样列算式？2、两个算式有什么相同的地方？ 不同的地方？它们的得数都表示什么？三、 【勇敢展示】把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。四、 【认真练习】书 52 页“试一试”：1、一共有多少个辣椒？2、你是怎么算出来的？3、 “4+3 和 3+4”分别表示什么意思？五、 【课堂测评】完成 52 页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6 题。六、小结：同学们通过本节课的学习，你懂得了什么加法算理？亮点：教师注重学生的课堂规矩，注重学生语言组织。注重学生对题意的理解，不断变换提问方式，根据问题列出不同的算式，边写边练好。得数是 6、7 的加法听课记录授课教师：林珊授课内容：得数是 6、7 的加法一、 【看 52 页情境图，提出问题】二、 【独立探索】1、一共来了多少人植树？怎样列算式？2、两个算式有什么相同的地方？ 不同的地方？它们的得数都表示什么？三、 【勇敢展示】把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。四、 【认真练习】书 52 页“试一试”：1、一共有多少个辣椒？2、你是怎么算出来的？3、 “4+3 和 3+4”分别表示什么意思？五、 【课堂测评】完成 52 页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6 题。六、小结：同学们通过本节课的学习，你懂得了什么加法算理？亮点：教师注重学生的课堂规矩，注重学生语言组织。注重学生对题意的理解，不断变换提问方式，根据问题列出不同的算式，边写边练好。得数是 6、7 的加法听课记录授课教师：林珊授课内容：得数是 6、7 的加法一、 【看 52 页情境图，提出问题】二、 【独立探索】1、一共来了多少人植树？怎样列算式？2、两个算式有什么相同的地方？ 不同的地方？它们的得数都表示什么？三、 【勇敢展示】把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。四、 【认真练习】书 52 页“试一试”：1、一共有多少个辣椒？2、你是怎么算出来的？3、 “4+3 和 3+4”分别表示什么意思？五、 【课堂测评】完成 52 页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6 题。六、小结：同学们通过本节课的学习，你懂得了什么加法算理？亮点：教师注重学生的
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