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忆江南.渔歌子小学语文读写练习题忆江南.渔歌子读写练习题 姓名:一. 默写忆江南 ,写出句子意思,想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处二.默写渔歌子 ,写出句子意思,想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处三. 根据课文填空。1.忆江南这首词的作者是 代的 , “忆江南”的意思是 ,其中的 是形象的比喻句,写出了 的特点; 是一个反问句, 了题目,直接抒发了作者对江南景色的 之情。2.渔歌子作者是的 。词的一、二句写了远处的景物,其中有 、 、 、 、 。三、四、五句写了 的 ,作者由及,由 到 ,描绘出了一幅 的画面,表达了作者对 之情。三. 总结本课在写作方面值得学习的地方。四. 阅读诗歌,回答问题。春到校园青岛唐山路小学六年级一班张祺春到校园,迎春花绽开笑魇。光闪闪,金灿灿,告诉我们,美好的时光黄金不换。春到校园,小蜜蜂飞舞花丛间。嘤嘤嘤,嗡嗡嗡,告诉我们,酿造甜蜜要珍惜时间。春到校园,微风轻拂我们的耳畔。柔柔的,悄悄的,告诉我们,创造未来要珍惜今天。啊,春到校园,春天到了我们身边!简评:从视觉、听觉、触觉三个方面描写出了迎春花、蜜蜂、春风等春天事物的特点,并通过想象告诉我们要珍惜春天珍惜美好时光。文笔清新活泼,思想健康积极。(指导点评教师:朱维山)发表于 XX 年 3 月 28 日作文周刊小学高年级版1. 作者写到了哪些景物?这些景物各有什么特点?作者是从哪些方面来写这些景物的?2.作者通过描写和想象表达了什么思想感情?四.习作春天已经来临,请你到室外,到野外去观察花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、河流湖泊、风雨雷电及人们的表现,抓住景物和人物的特点,展开联想和想象,然后写一篇短文或诗歌。忆江南.渔歌子读写练习题 姓名:一. 默写忆江南 ,写出句子意思,想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处二.默写渔歌子 ,写出句子意思,想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处三. 根据课文填空。1.忆江南这首词的作者是 代的 , “忆江南”的意思是 ,其中的 是形象的比喻句,写出了 的特点; 是一个反问句, 了题目,直接抒发了作者对江南景色的 之情。2.渔歌子作者是的 。词的一、二句写了远处的景物,其中有 、 、 、 、 。三、四、五句写了 的 ,作者由及,由 到 ,描绘出了一幅 的画面,表达了作者对 之情。三. 总结本课在写作方面值得学习的地方。四. 阅读诗歌,回答问题。春到校园青岛唐山路小学六年级一班张祺春到校园,迎春花绽开笑魇。光闪闪,金灿灿,告诉我们,美好的时光黄金不换。春到校园,小蜜蜂飞舞花丛间。嘤嘤嘤,嗡嗡嗡,告诉我们,酿造甜蜜要珍惜时间。春到校园,微风轻拂我们的耳畔。柔柔的,悄悄的,告诉我们,创造未来要珍惜今天。啊,春到校园,春天到了我们身边!简评:从视觉、听觉、触觉三个方面描写出了迎春花、蜜蜂、春风等春天事物的特点,并通过想象告诉我们要珍惜春天珍惜美好时光。文笔清新活泼,思想健康积极。(指导点评教师:朱维山)发表于 XX 年 3 月 28 日作文周刊小学高年级版1. 作者写到了哪些景物?这些景物各有什么特点?作者是从哪些方面来写这些景物的?2.作者通过描写和想象表达了什么思想感情?四.习作春天已经来临,请你到室外,到野外去观察花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、河流湖泊、风雨雷电及人们的表现,抓住景物和人物的特点,展开联想和想象,然后写一篇短文或诗歌。忆江南.渔歌子读写练习题 姓名:一. 默写忆江南 ,写出句子意思,想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处二.默写渔歌子 ,写出句子意思,想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处三. 根据课文填空。1.忆江南这首词的作者是 代的 , “忆江南”的意思是 ,其中的 是形象的比喻句,写出了 的特点; 是一个反问句, 了题目,直接抒发了作者对江南景色的 之情。2.渔歌子作者是的 。词的一、二句写了远处的景物,其中有 、 、 、 、 。三、四、五句写了 的 ,作者由及,由 到 ,描绘出了一幅 的画面,表达了作者对 之情。三. 总结本课在写作方面值得学习的地方。四. 阅读诗歌,回答问题。春到校园青岛唐山路小学六年级一班张祺春到校园,迎春花绽开笑魇。光闪闪,金灿灿,告诉我们,美好的时光黄金不换。春到校园,小蜜蜂飞舞花丛间。嘤嘤嘤,嗡嗡嗡,告诉我们,酿造甜蜜要珍惜时间。春到校园,微风轻拂我们的耳畔。柔柔的,悄悄的,告诉我们,创造未来要珍惜今天。啊,春到校园,春天到了我们身边!简评:从视觉、听觉、触觉三个方面描写出了迎春花、蜜蜂、春风等春天事物的特点,并通过想象告诉我们要珍惜春天珍惜美好时光。文笔清新活泼,思想健康积极。(指导点评教师:朱维山)发表于 XX 年 3 月 28 日作文周刊小学高年级版1. 作者写到了哪些景物?这些景物各有什么特点?作者是从哪些方面来写这些景物的?
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