《方案的构思方法之模仿法》教学设计

方案的构思方法之模仿法教学设计方案的构思方法之模仿法教学设计一、 教材内容分析本节课的内容是技术与设计 1 （苏教版）第五章第一节第 2 课时的内容。方案的构思是整个技术产品设计过程中的最为关键的部分，也是技术产品设计中最有挑战性而又最能表现设计者的聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。 “方案的构思方法”这一节总共有三个内容：设计分析、方案的构思方法、方案的比较和权衡。方案的构思方法课本上列举了 4 种：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。而本课时只讲授方案的构思方法中运用广泛的模拟法。本着以学生为主体，让学生亲身体验技术设计过程的技术课教学理念，本课时是以学生参与技术设计实践活动为主，以案例讲解模仿法中的仿形法和仿生法的特点为辅。二、学生学情分析1.本节课的教学对象是高二年级学生，刚刚接触本课程还属于参与设计的初始阶段，模仿性强，具有强烈的求知欲和表现欲，思维也较少受到束缚，敢于尝试，敢于批判，敢于超越。2.在实际生活中，利用模仿法设计出来的日用品数不胜数，对于高二的学生来说并不陌生。因此本节课用了大量的日用品案例，贴近生活，从而减少学生对方案的构思的畏惧感。3.经过前面章节的学习，学生已经对技术与设计有了一定的了解，并且积累了一些产品设计的实践经验，为学生学习如何利用模仿法对产品进行设计奠定了良好的基础。三、教学目标1. 知识与技能（1）知道方案的构思的含义；（2）了解模仿法的两种形式即仿形和仿生的特点；（3）能灵活地运用仿形法和仿生法进行方案的构思。2过程与方法（1）通过丰富的生活案例引入，理论解析，理解模仿法在产品构思中的应用；（2）通过组织设计与制作手机支撑架的实践活动，引导学生能灵活地运用仿形法和仿生法进行方案的构思。3. 情感态度与价值观（1）通过大量的设计案例，激发学生的创作灵感，培养模仿创新的思维，并从中享受创造的快乐；（2）通过亲身设计感受构思方法对灵活构思的帮助并在构思过程中领悟：做个善于观察生活的有心人。四、教学重点与难点重点：理解并运用模仿法进行方案或产品的构思；难点：组织手机支撑架的设计活动，使活动产生较好的实际效果，让每一位学生都积极参与到活动中去。五、教学策略根据本课的教学目标，我采用了教师讲授、教具演示、媒体演示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。本课以学生为主体，重点在于学生活动，活动内容是小组讨论，运用模仿法共同构思与制作手机支撑架并做简单的展示与评价。让每一个学生积极参与到设计实践中，体验设计的快乐，培养富于想象、敢于创新、敢于表现的个性品质和良好的合作交流态度。本课时主要结构是“趣味性导入重点讲解难点突破（学生活动）总结评价能力扩展” 。六、教学资源准备1、本校往届学生自制的“中国馆”台灯和“风车”相片框2、选修课简易机器人课上学生自制的机器狗3、教具声控门4、活动材料：铁丝、木条、橡皮泥、硬纸板；工具：剪刀、尺、透明胶布、双面胶、老虎钳、木工胶等5、多媒体课件七、教学流程及原理（一）导入设计欣赏（图片）师：这些产品的设计者是如何构思出这些产品的？用了什么方法？（二）重点讲解1.方案的构思？方案的构思，就是把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散的、不系统的想法，建构成完整、具体的方案。2.方案的构思方法之一模仿法师：方案的构思有很多种方法，课本上列举了四种：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。而今天我们只学习一种非常常用，又简单的构思方法模仿法。模仿法的核心：主要是通过别人的想法、构思，激发自己的灵感1）仿形法展示往届的学生作品实物“中国馆”台灯和“风车”相片框，让学生感受模仿法在方案构思中的普遍性。并引出模仿法的形式之仿形法。“中国馆”台灯 “风车”相片框设计欣赏：2）仿生师：仔细区分，这些模仿法还有一些区别。除了模仿外形以外，还有模仿生物、动物甚至人的功能、构造、原理的模仿法，这种方法我们称为仿生法（引出仿生法）应用实例：演示教具 1.机器狗：模拟狗的真实叫声和行走动作等2.声控门：能模拟人进行开门关门教具“声控门”科学史上这样的例子有很多：青蛙的眼睛跟踪导弹的“电子蛙眼” ；企鹅越野汽车；蜂鸟直升飞机；鱼鳃人工鳃；草履虫带几千只小型螺旋桨推进器的潜艇；萤火虫冷光源；袋鼠“跳跃式”极地汽车；蚊子测向器。（三） 难点突破1.欣赏手机支撑架设计，为接下来学生构思支撑架寻找灵感。2.组织课堂实践活动：以小组为单位利用以下材料和工具设计与制作一个手机支撑架的模型，鼓励制作完成的小组自我评价自己的作品，最后教师作简要点评。设计要求：1.运用模仿法构思方案；2.能够起到支撑手机的作用；3.可增加一个或多个辅助功能；4.时间：20 分种。材料：乐高积木工具：剪刀、尺、透明胶布、双面胶、老虎钳、木工胶等。（四）课堂小结方案构思的方法有很多，今天我们学习到了什么方法呢？模仿法分为哪两种形式？（五）能力拓展选择一件你熟悉的日用品（如：杯子、相框、雨伞架、小板凳等） ，运用模仿法对其进行重新设计并画出草图，构思属于你的创意家居，使其变得更加新颖、实用、有创意！方案的构思方法之模仿法教学设计一、 教材内容分析本节课的内容是技术与设计 1 （苏教版）第五章第一节第 2 课时的内容。方案的构思是整个技术产品设计过程中的最为关键的部分，也是技术产品设计中最有挑战性而又最能表现设计者的聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。 “方案的构思方法”这一节总共有三个内容：设计分析、方案的构思方法、方案的比较和权衡。方案的构思方法课本上列举了 4 种：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。而本课时只讲授方案的构思方法中运用广泛的模拟法。本着以学生为主体，让学生亲身体验技术设计过程的技术课教学理念，本课时是以学生参与技术设计实践活动为主，以案例讲解模仿法中的仿形法和仿生法的特点为辅。二、学生学情分析1.本节课的教学对象是高二年级学生，刚刚接触本课程还属于参与设计的初始阶段，模仿性强，具有强烈的求知欲和表现欲，思维也较少受到束缚，敢于尝试，敢于批判，敢于超越。2.在实际生活中，利用模仿法设计出来的日用品数不胜数，对于高二的学生来说并不陌生。因此本节课用了大量的日用品案例，贴近生活，从而减少学生对方案的构思的畏惧感。3.经过前面章节的学习，学生已经对技术与设计有了一定的了解，并且积累了一些产品设计的实践经验，为学生学习如何利用模仿法对产品进行设计奠定了良好的基础。三、教学目标1. 知识与技能（1）知道方案的构思的含义；（2）了解模仿法的两种形式即仿形和仿生的特点；（3）能灵活地运用仿形法和仿生法进行方案的构思。2过程与方法（1）通过丰富的生活案例引入，理论解析，理解模仿法在产品构思中的应用；（2）通过组织设计与制作手机支撑架的实践活动，引导学生能灵活地运用仿形法和仿生法进行方案的构思。3. 情感态度与价值观（1）通过大量的设计案例，激发学生的创作灵感，培养模仿创新的思维，并从中享受创造的快乐；（2）通过亲身设计感受构思方法对灵活构思的帮助并在构思过程中领悟：做个善于观察生活的有心人。四、教学重点与难点重点：理解并运用模仿法进行方案或产品的构思；难点：组织手机支撑架的设计活动，使活动产生较好的实际效果，让每一位学生都积极参与到活动中去。五、教学策略根据本课的教学目标，我采用了教师讲授、教具演示、媒体演示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。本课以学生为主体，重点在于学生活动，活动内容是小组讨论，运用模仿法共同构思与制作手机支撑架并做简单的展示与评价。让每一个学生积极参与到设计实践中，体验设计的快乐，培养富于想象、敢于创新、敢于表现的个性品质和良好的合作交流态度。本课时主要结构是“趣味性导入重点讲解难点突破（学生活动）总结评价能力扩展” 。六、教学资源准备1、本校往届学生自制的“中国馆”台灯和“风车”相片框2、选修课简易机器人课上学生自制的机器狗3、教具声控门4、活动材料：铁丝、木条、橡皮泥、硬纸板；工具：剪刀、尺、透明胶布、双面胶、老虎钳、木工胶等5、多媒体课件七、教学流程及原理（一）导入设计欣赏（图片）师：这些产品的设计者是如何构思出这些产品的？用了什么方法？（二）重点讲解1.方案的构思？方案的构思，就是把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散的、不系统的想法，建构成完整、具体的方案。2.方案的构思方法之一模仿法师：方案的构思有很多种方法，课本上列举了四种：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。而今天我们只学习一种非常常用，又简单的构思方法模仿法。模仿法的核心：主要是通过别人的想法、构思，激发自己的灵感1）仿形法展示往届的学生作品实物“中国馆”台灯和“风车”相片框，让学生感受模仿法在方案构思中的普遍性。并引出模仿法的形式之仿形法。“中国馆”台灯 “风车”相片框设计欣赏：2）仿生师：仔细区分，这些模仿法还有一些区别。除了模仿外形以外，还有模仿生物、动物甚至人的功能、构造、原理的模仿法，这种方法我们称为仿生法（引出仿生法）应用实例：演示教具 1.机器狗：模拟狗的真实叫声和行走动作等2.声控门：能模拟人进行开门关门教具“声控门”科学史上这样的例子有很多：青蛙的眼睛跟踪导弹的“电子蛙眼” ；企鹅越野汽车；蜂鸟直升飞机；鱼鳃人工鳃；草履虫带几千只小型螺旋桨推进器的潜艇；萤火虫冷光源；袋鼠“跳跃式”极地汽车；蚊子测向器。（三） 难点突破1.欣赏手机支撑架设计，为接下来学生构思支撑架寻找灵感。2.组织课堂实践活动：以小组为单位利用以下材料和工具设计与制作一个手机支撑架的模型，鼓励制作完成的小组自我评价自己的作品，最后教师作简要点评。设计要求：1.运用模仿法构思方案；2.能够起到支撑手机的作用；3.可增加一个或多个辅助功能；4.时间：20 分种。材料：乐高积木工具：剪刀、尺、透明胶布、双面胶、老虎钳、木工胶等。（四）课堂小结方案构思的方法有很多，今天我们学习到了什么方法呢？模仿法分为哪两种形式？（五）能力拓展选择一件你熟悉的日用品（如：杯子、相框、雨伞架、小板凳等） ，运用模仿法对其进行重新设计并画出草图，构思属于你的创意家居，使其变得更加新颖、实用、有创意！方案的构思方法之模仿法教学设计一、 教材内容分析本节课的内容是技术与设计 1 （苏教版）第五章第一节第 2 课时的内容。方案的构思是整个技术产品设计过程中的最为关键的部分，也是技术产品设计中最有挑战性而又最能表现设计者的聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。 “方案的构思方法”这一节总共有三个内容：设计分析、方案的构思方法、方案的比较和权衡。方案的构思方法课本上列举了 4 种：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。而本课时只讲授方案的构思方法中运用广泛的模拟法。本着以学生为主体，让学生亲身体验技术设计过程的技术课教学理念，本课时是以学生参与技术设计实践活动为主，以案例讲解模仿法中的仿形法和仿生法的特点为辅。二、学生学情分析1.本节课的教学对象是高二年级学生，刚刚接触本课程还属于参与设计的初始阶段，模仿性强，具有强烈的求知欲和表现欲，思维也较少受到束缚，敢于尝试，敢于批判，敢于超越。2.在实际生活中，利用模仿法设计出来的日用品数不胜数，对于高二的学生来说并不陌生。因此本节课用了大量的日用品案例，贴近生活，从而减少学生对方案的构思的畏惧感。3.经过前面章节的学习，学生已经对技术与设计有了一定的了解，并且积累了一些产品设计的实践经验，为学生学习如何利用模仿法对产品进行设计奠定了良好的基础。三、教学目标1. 知识与技能（1）知道方案的构思的含义；（2）了解模仿法的两种形式即仿形和仿生的特点；（3）能灵活地运用仿形法和仿生法进行方案的构思。2过程与方法（1）通过丰富的生活案例引入，理论解析，理解模仿法在产品构思中的应用；（2）通过组织设计与制作手机支撑架的实践活动，引导学生能灵活地运用仿形法和仿生法进行方案的构思。3. 情感态度与价值观（1）通过大量的设计案例，激发学生的创作灵感，培养模仿创新的思维，并从中享受创造的快乐；（2）通过亲身设计感受构思方法对灵活构思的帮助并在构思过程中领悟：做个善于观察生活的有心人。四、教学重点与难点重点：理解并运用模仿法进行方案或产品的构思；难点：组织手机支撑架的设计活动，使活动产生较好的实际效果，让每一位学生都积极参与到活动中去。五、教学策略根据本课的教学目标，我采用了教师讲授、教具演示、媒体演示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。本课以学生为主体，重点在于学生活动，活动内容是小组讨论，运用模仿法共同构思与制作手机支撑架并做简单的展示与评价。让每一个学生积极参与到设计实践中，体验设计的快乐，培养富于想象、敢于创新、敢于表现的个性品质和良好的合作交流态度。本课时主要结构是“趣味性导入重点讲解难点突破（学生活动）总结评价能力扩展” 。六、教学资源准备1、本校往届学生自制的“中国馆”台灯和“风车”相片框2、选修课简易机器人课上学生自制的机器狗3、教具声控门4、活动材料：铁丝、木条、橡皮泥、硬纸板；工具：剪刀、尺、透明胶布、双面胶、老虎钳、木工胶等5、多媒体课件七、教学流程及原理（一）导入设计欣赏（图片）师：这些产品的设计者是如何构思出这些产品的？用了什么方法？（二）重点讲解1.方案的构思？方案的构思，就是把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散的、不系统的想法，建构成完整、具体的方案。2.方案的构思方法之一模仿法师：方案的构思有很多种方法，课本上列举了四种：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。而今天我们只学习一种非常常用，又简单的构思方法模仿法。模仿法的核心：主要是通过别人的想法、构思，激发自己的灵感1）仿形