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文档简介

快乐的我大班综合活动教案设计与反思设计意图:刚从中班升上来的孩子,他们在日常活动交往中常发生冲突,因此容易产生一些不良情绪,并且不知道如何排解出去,为了帮助幼儿真实自然的表达自己的情绪,让他们保持一种快乐的心情,并在交往中体验帮助别人、合作互助的快乐,我们设计了此次活动快乐的我 ,旨在让幼儿在丰富的活动中学习表达、抒解自身的种种情绪。活动目标:1、引导幼儿用语言和肢体动作表达自己的情绪。2、帮助幼儿尝试用各种材料展示自己的快乐。3、让幼儿在游戏中体验快乐的情感。活动准备:一个大礼物箱,用废旧报纸糊上,上面画各种卡通图案,扎上彩带;布置一个快乐区,用屏风隔开,内有沙袋、铁桶、可乐瓶、气球若干;照相机;音乐大风车 、 向晚 ;游戏示意图;泡泡水。活动过程:、 导入环节由配班王老师带领孩子们作飞机状入场,落座。王老师:老师很喜欢我们小朋友,要送给你们一件大礼物,猜猜看里面是什么?幼儿:冲锋枪、乌龟、洋娃娃、小房子(孩子根据自己的生活经验随意的猜测)王老师:呀,礼物箱怎么动起来了?(王老师掀开礼物箱,罗老师蹲在里面,缓慢地起立,作难受状.王老师送错礼物作懊恼状,退场)2、开始环节情景表演师:里面黒黒的、暗暗的、又很闷,是谁把我装在了里面呀?(用脸部表情、肢体动作表现生气)师:老师这么难受,你们还笑话我。 (作更生气状)(幼儿看见这个情景,都会觉得好玩而发笑,老师要引导他们在别人生气时不能笑话别人)谈话师:你们说说我生气时是什么样子的?幼儿:嘴撅起来了、眉毛皱起来了、脸歪了、手叉在腰上。 (引导幼儿关注老师的脸部表情)师:你们说这个样子好看吗?幼儿:不好看(让幼儿说出生气的样子难看、丑)师:我看不见自己这个丑丑的样子,你们学给我看看,好吗?(引导幼儿模仿表现生气时的身体特征)师:那你们也有生气、难受的事情吗?幼儿:有人抢我的玩具时我生气。幼儿:爸爸打我,我很难受。幼儿:妈妈不带我出去玩时我不高兴。(教师可引导孩子根据自己的生活经验分别说说在家、在园让自己不开心的事)师:你们觉得生气好吗?生气让你们舒服吗?幼儿:不好,难受。师:生气时样子难看、心里也不舒服,我们要做个生气的孩子吗?幼儿:不要,不好。(引导孩子共同认知:生气不好)排解师:那我们一起想办法赶走生气这个大坏蛋,变得快乐起来好吗?幼儿:我看动画片就不生气了。幼儿:我喜欢滑滑板。幼儿:我喜欢吃甜甜的葡萄。师:这些办法不错,我现在没那么生气了,谁还有更好的办法?幼儿:我和好朋友一起玩就不生气了。(重点引导幼儿用自己喜欢、高兴的事情来排解不良的情绪)师:我们一起用身体来帮忙赶走生气这个大坏蛋,变得快乐起来吧?(幼儿的表现各不相同,有的大声喊,有的双脚跳,有的用脚踢,有的随意摇摆身体,还有的翻筋斗。 )(和孩子共同尝试用身体各部位排解不良情绪)师:我快乐时最喜欢唱歌了,我们一起来唱首快乐的歌吧!(随孩子一起边唱边跳,让他们将快乐表达出来)师:我现在一点也不生气了,谢谢你们帮助我赶跑了生气,让我变得快乐起来。师:你们现在快乐吗?师:你们帮助了罗老师,自己也很快乐!(让孩子了解帮助了别人,自己也很快乐的良好情感)师:为了谢谢你们的帮助,我准备了个快乐区,我们到那里看看有什么好玩的吧?、深入环节快乐区(集体作飞机状离开座位,到达准备好的快乐区。 )师:你喜欢玩什么就玩什么吧。(放背景音乐大风车 ,引导幼儿尽量每种材料都去尝试,并让他们尝试合作同玩)(幼儿在快乐区有的一起抛接气球,有的踩气球,有的捶打沙袋,有的合作抬沙袋,有的用可乐瓶敲铁桶,有的摇晃可乐瓶,有的相互滚动可乐瓶,玩法各不相同)师:我们飞回去休息一会吧!高兴的事师:你们玩得开心吗?请你们说说自己最开心、高兴的事?幼儿:我刚才踩气球玩得很开心。幼儿:我最喜欢看猫和老鼠幼儿:我喜欢上幼儿园。幼儿:我喜欢爸爸妈妈带我去玩。(引导幼儿说出自己最开心的事情,加深幼儿的快乐体验)师:老师带来了照相机,请你们摆出最开心的POSE。(幼儿随意各摆造型,将快乐的气氛推到高潮)师:你们快乐的样子真美,希望你们都能做个快乐的孩子,快乐的生活。循环再用,进行游戏师:我们能不能用快乐区的材料再玩个好玩的游戏呢?幼儿:我们来过桥。幼儿:我们来摆长龙。(王老师以道歉者的身份入场)王老师:打扰一下,罗老师,对不起,我把你装进礼物箱里了。师:王老师,我在孩子们的帮助下一点也不生气了,我现在很快乐,原谅你了。王老师:孩子们,谢谢你们帮助了罗老师。(进行礼仪教育,希望孩子从老师的相互行为中感受到做错事应勇于承担的责任意识)师:王老师,我们在想办法用快乐区的材料玩好玩的游戏,你也帮我们想想吧?王老师:那我给你们出个点子吧。(老师出示游戏示意图,孩子理解游戏场地的布置,不规定游戏玩法,老师和孩子共同布置游戏场地。 )师:我们来看看,是不是和图上一样都布置好了?师:王老师你先玩玩,让我们看看好不好玩?(王老师到达游戏终点后,说出谁顺利通过障碍物到达终点后,将送出真正的礼物。 )师:你们想不想得到王老师送的礼物呀?(幼儿异口同声地说想)师:那你们玩的时候能不能答应我一个要求?师:第一个小朋友通过塑料瓶后,第二个小朋友再出发。希望你们不推不挤,注意安全。(教育孩子在玩的时候要保护自己,同时不伤到他人)师:我们来给自己加油吧!幼儿:加油!加油!(共同激励孩子的士气,烘托游戏气氛。游戏过程中,引导孩子注意安全,遵守秩序)、结束环节(孩子全部完成游戏后,老师各执一篮,分发泡泡水。放背景音乐向晚 )师:我们比比看,看谁吹的泡泡多?师:我们再到外面去吹吹吧。设计意图:刚从中班升上来的孩子,他们在日常活动交往中常发生冲突,因此容易产生一些不良情绪,并且不知道如何排解出去,为了帮助幼儿真实自然的表达自己的情绪,让他们保持一种快乐的心情,并在交往中体验帮助别人、合作互助的快乐,我们设计了此次活动快乐的我 ,旨在让幼儿在丰富的活动中学习表达、抒解自身的种种情绪。活动目标:1、引导幼儿用语言和肢体动作表达自己的情绪。2、帮助幼儿尝试用各种材料展示自己的快乐。3、让幼儿在游戏中体验快乐的情感。活动准备:一个大礼物箱,用废旧报纸糊上,上面画各种卡通图案,扎上彩带;布置一个快乐区,用屏风隔开,内有沙袋、铁桶、可乐瓶、气球若干;照相机;音乐大风车 、 向晚 ;游戏示意图;泡泡水。活动过程:、 导入环节由配班王老师带领孩子们作飞机状入场,落座。王老师:老师很喜欢我们小朋友,要送给你们一件大礼物,猜猜看里面是什么?幼儿:冲锋枪、乌龟、洋娃娃、小房子(孩子根据自己的生活经验随意的猜测)王老师:呀,礼物箱怎么动起来了?(王老师掀开礼物箱,罗老师蹲在里面,缓慢地起立,作难受状.王老师送错礼物作懊恼状,退场)2、开始环节情景表演师:里面黒黒的、暗暗的、又很闷,是谁把我装在了里面呀?(用脸部表情、肢体动作表现生气)师:老师这么难受,你们还笑话我。 (作更生气状)(幼儿看见这个情景,都会觉得好玩而发笑,老师要引导他们在别人生气时不能笑话别人)谈话师:你们说说我生气时是什么样子的?幼儿:嘴撅起来了、眉毛皱起来了、脸歪了、手叉在腰上。 (引导幼儿关注老师的脸部表情)师:你们说这个样子好看吗?幼儿:不好看(让幼儿说出生气的样子难看、丑)师:我看不见自己这个丑丑的样子,你们学给我看看,好吗?(引导幼儿模仿表现生气时的身体特征)师:那你们也有生气、难受的事情吗?幼儿:有人抢我的玩具时我生气。幼儿:爸爸打我,我很难受。幼儿:妈妈不带我出去玩时我不高兴。(教师可引导孩子根据自己的生活经验分别说说在家、在园让自己不开心的事)师:你们觉得生气好吗?生气让你们舒服吗?幼儿:不好,难受。师:生气时样子难看、心里也不舒服,我们要做个生气的孩子吗?幼儿:不要,不好。(引导孩子共同认知:生气不好)排解师:那我们一起想办法赶走生气这个大坏蛋,变得快乐起来好吗?幼儿:我看动画片就不生气了。幼儿:我喜欢滑滑板。幼儿:我喜欢吃甜甜的葡萄。师:这些办法不错,我现在没那么生气了,谁还有更好的办法?幼儿:我和好朋友一起玩就不生气了。(重点引导幼儿用自己喜欢、高兴的事情来排解不良的情绪)师:我们一起用身体来帮忙赶走生气这个大坏蛋,变得快乐起来吧?(幼儿的表现各不相同,有的大声喊,有的双脚跳,有的用脚踢,有的随意摇摆身体,还有的翻筋斗。 )(和孩子共同尝试用身体各部位排解不良情绪)师:我快乐时最喜欢唱歌了,我们一起来唱首快乐的歌吧!(随孩子一起边唱边跳,让他们将快乐表达出来)师:我现在一点也不生气了,谢谢你们帮助我赶跑了生气,让我变得快乐起来。师:你们现在快乐吗?师:你们帮助了罗老师,自己也很快乐!(让孩子了解帮助了别人,自己也很快乐的良好情感)师:为了谢谢你们的帮助,我准备了个快乐区,我们到那里看看有什么好玩的吧?、深入环节快乐区(集体作飞机状离开座位,到达准备好的快乐区。 )师:你喜欢玩什么就玩什么吧。(放背景音乐大风车 ,引导幼儿尽量每种材料都去尝试,并让他们尝试合作同玩)(幼儿在快乐区有的一起抛接气球,有的踩气球,有的捶打沙袋,有的合作抬沙袋,有的用可乐瓶敲铁桶,有的摇晃可乐瓶,有的相互滚动可乐瓶,玩法各不相同)师:我们飞回去休息一会吧!高兴的事师:你们玩得开心吗?请你们说说自己最开心、高兴的事?幼儿:我刚才踩气球玩得很开心。幼儿:我最喜欢看猫和老鼠幼儿:我喜欢上幼儿园。幼儿:我喜欢爸爸妈妈带我去玩。(引导幼儿说出自己最开心的事情,加深幼儿的快乐体验)师:老师带来了照相机,请你们摆出最开心的POSE。(幼儿随意各摆造型,将快乐的气氛推到高潮)师:你们快乐的样子真美,希望你们都能做个快乐的孩子,快乐的生活。循环再用,进行游戏师:我们能不能用快乐区的材料再玩个好玩的游戏呢?幼儿:我们来过桥。幼儿:我们来摆长龙。(王老师以道歉者的身份入场)王老师:打扰一下,罗老师,对不起,我把你装进礼物箱里了。师:王老师,我在孩子们的帮助下一点也不生气了,我现在很快乐,原谅你了。王老师:孩子们,谢谢你们帮助了罗老师。(进行礼仪教育,希望孩子从老师的相互行为中感受到做错事应勇于承担的责任意识)师:王老师,我们在想办法用快乐区的材料玩好玩的游戏,你也帮我们想想吧?王老师:那我给你们出个点子吧。(老师出示游戏示意图,孩子理解游戏场地的布置,不规定游戏玩法,老师和孩子共同布置游戏场地。 )师:我们来看看,是不是和图上一样都布置好了?师:王老师你先玩玩,让我们看看好不好玩?(王老师到达游戏终点后,说出谁顺利通过障碍物到达终点后,将送出真正的礼物。 )师:你们想不想得到王老师送的礼物呀?(幼儿异口同声地说想)师:那你们玩的时候能不能答应我一个要求?师:第一个小朋友通过塑料瓶后,第二个小朋友再出发。希望你们不推不挤,注意安全。(教育孩子在玩的时候要保护自己,同时不伤到他人)师:我们来给自己加油吧!幼儿:加油!加油!(共同激励孩子的士气,烘托游戏气氛。游戏过程中,引导孩子注意安全,遵守秩序)、结束环节(孩子全部完成游戏后,老师各执一篮,分发泡泡水。放背景音乐向晚 )师:我们比比看,看谁吹的泡泡多?师:我们再到外面去吹吹吧。设计意图:刚从中班升上来的孩子,他们在日常活动交往中常发生冲突,因此容易产生一些不良情绪,并且不知道如何排解出去,为了帮助幼儿真实自然的表达自己的情绪,让他们保持一种快乐的心情,并在交往中体验帮助别人、合作互助的快乐,我们设计了此次活动快乐的我 ,旨在让幼儿在丰富的活动中学习表达、抒解自身的种种情绪。活动目标:1、引导幼儿用语言和肢体动作表达自己的情绪。2、帮助幼儿尝试用各种材料展示自己的快乐。3、让幼儿在游戏中体验快乐的情感。活动准备:一个大礼物箱,用废旧报纸糊上,上面画各种卡通图案,扎上彩带;布置一个快乐区,用屏风隔开,内有沙袋、铁桶、可乐瓶、气球若干;照相机;音乐大风车 、 向晚 ;游戏示意图;泡泡水。活动过程:、 导入环节由配班王老师带领孩子们作飞机状入场,落座。王老师:老师很喜欢我们小朋友,要送给你们一件大礼物,猜猜看里面是什么?幼儿:冲锋枪、乌龟、洋娃娃、小房子(孩子根据自己的生活经验随意的猜测)王老师:呀,礼物箱怎么动起来了?(王老师掀开礼物箱,罗老师蹲在里面,缓慢地起立,作难受状.王老师送错礼物作懊恼状,退场)2、开始环节情景表演师:里面黒黒的、暗暗的、又很闷,是谁把我装在了里面呀?(用脸部表情、肢体动作表现生气)师:老师这么难受,你们还笑话我。 (作更生气状)(幼儿看见这个情景,都会觉得好玩而发笑,老师要引导他们在别人生气时不能笑话别人)谈话师:你们说说我生气时是什么样子的?幼儿:嘴撅起来了、眉毛皱起来了、脸歪了、手叉在腰上。 (引导幼儿关注老师的脸部表情)师:你们说这个样子好看吗?幼儿:不好看(让幼儿说出生气的样子难看、丑)师:我看不见自己这个丑丑的样子,你们学给我看看,好吗?(引导幼儿模仿表现生气时的身体特征)师:那你们也有生气、难受的事情吗?幼儿:有人抢我的玩具时我生气。幼儿:爸爸打我,我很难受。幼儿:妈妈不带我出去玩时我不高兴。(教师可引导孩子根据自己的生活经验分别说说在家、在园让自己不开心的事)师:你们觉得生气好吗?生气让你们舒服吗?幼儿:不好,难受。师:生气时样子难看、心里也不舒服,我们要做个生气的孩子吗?幼儿:不要,不好。(引导孩子共同认知:生气不好)排解师:那我们一起想办法赶走生气这个大坏蛋,变得快乐起来好吗?幼儿:我看动画片就不生气了。幼儿:我喜欢滑滑板。幼儿:我喜欢吃甜甜的葡萄。师:这些办法不错,我现在没那么生气了,谁还有更好的办法?幼儿:我和好朋友一起玩就不生气了。(重点引导幼儿用自己喜欢、高兴的事情来排解不良的情绪)师:我们一起用身体来帮忙赶走生气这个大坏蛋,变得快乐起来吧?(幼儿的表现各不相同,有的大声喊,有的双脚跳,有的用脚踢,有的随意摇摆身体,还有的翻筋斗。 )(和孩子共同尝试用身体各部位排解不良情绪)师:我快乐时最喜欢唱歌了,我们一起来唱首快乐的歌吧!(随孩子一起边唱边跳,让他们将快乐表达出来)师:我现在一点也不生气了,谢谢你们帮助我赶跑了生气,让我变得快乐起来。师:你们现在快乐吗?师:你们帮助了罗老师,自己也很快乐!(让孩子了解帮助了别人,自己也很快乐的良好情感)师:为了谢谢你们的帮助,我准备了个快乐区,我们到那里看看有什么好玩的吧?、深入环节快乐区(集体作飞机状离开座位,到达准备好的快乐区。 )师:你喜欢玩什么就玩什么吧。(放背景音乐大风车 ,引导幼儿尽量每种材料都去尝试,并让他们尝试合作同玩)(幼儿在快乐区有的一起抛接气球,有的踩气球,有的捶打沙袋,有的合作抬沙袋,有的用可乐瓶敲铁桶,有的摇晃可乐瓶,有的相互滚动可乐瓶,玩法各不相同)师:我们飞回去休息一会吧!高兴的事师:你们玩得开心吗?请你们说说自己最开心、高兴的事?幼儿:我刚才踩气球玩得很开心。幼儿:我最喜欢看猫和老鼠幼儿:我喜欢上幼儿园。幼儿:我喜欢爸爸妈妈带我去玩。(引导幼儿说出自己最开心的事情,加深幼儿的快乐

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