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明天,我们毕业教学反思明天,我们毕业教学反思我坚持“以学生为主体,教师为主导”的教学宗旨,精心设计了明天,我们毕业这一教案。本着增加学生的情感体验,激发学生热爱母校、热爱老师的情感,我选择苏教版明天,我们毕业这一课。而且,孩子临近毕业,贴近自己生活的内容也更能激发学生学习的积极性。在授教过程中,我结合课件让学生体会学校学习生活丰富多彩,回忆在母校的快乐时光,无形中唤起他们对母校的热爱和眷恋。在母校,老师对学生的教育,为学生的付出是孩子们能切身体会到的,因此学生通过抓重点词句体会老师的爱是游刃有余的。通过理解后,孩子们发自内心的、深情的朗读更令在场的老师赞叹不已。我特别注重了学生口语能力的培养,让他们在交流中表达情感。在认识到了教师“是天使,是大树,是海洋”之后,让学生诵读对老师敬仰、赞美的词句;最后通过离别时真诚的话别,既表达了学生的主体情感,又锻炼了他们的口语交际能力。这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中,您是天使,您是大树,您是海洋” ,学生谈完理解后,我设计“你还想把老师比作什么” ,学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的基础上,我让学生把对老师的爱用语言表达出来,表达出自己对老师的敬爱、感谢与眷恋之情。这一环节的教学,学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。一曲长大后我就成了你终了,又一曲感恩的心唱响每个孩子的心灵,感情在这一刻凝聚,掀起了情感的高潮,我相信,孩子们永远不会忘记这一时刻。明天,我们毕业教学反思我坚持“以学生为主体,教师为主导”的教学宗旨,精心设计了明天,我们毕业这一教案。本着增加学生的情感体验,激发学生热爱母校、热爱老师的情感,我选择苏教版明天,我们毕业这一课。而且,孩子临近毕业,贴近自己生活的内容也更能激发学生学习的积极性。在授教过程中,我结合课件让学生体会学校学习生活丰富多彩,回忆在母校的快乐时光,无形中唤起他们对母校的热爱和眷恋。在母校,老师对学生的教育,为学生的付出是孩子们能切身体会到的,因此学生通过抓重点词句体会老师的爱是游刃有余的。通过理解后,孩子们发自内心的、深情的朗读更令在场的老师赞叹不已。我特别注重了学生口语能力的培养,让他们在交流中表达情感。在认识到了教师“是天使,是大树,是海洋”之后,让学生诵读对老师敬仰、赞美的词句;最后通过离别时真诚的话别,既表达了学生的主体情感,又锻炼了他们的口语交际能力。这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中,您是天使,您是大树,您是海洋” ,学生谈完理解后,我设计“你还想把老师比作什么” ,学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的基础上,我让学生把对老师的爱用语言表达出来,表达出自己对老师的敬爱、感谢与眷恋之情。这一环节的教学,学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。一曲长大后我就成了你终了,又一曲感恩的心唱响每个孩子的心灵,感情在这一刻凝聚,掀起了情感的高潮,我相信,孩子们永远不会忘记这一时刻。明天,我们毕业教学反思我坚持“以学生为主体,教师为主导”的教学宗旨,精心设计了明天,我们毕业这一教案。本着增加学生的情感体验,激发学生热爱母校、热爱老师的情感,我选择苏教版明天,我们毕业这一课。而且,孩子临近毕业,贴近自己生活的内容也更能激发学生学习的积极性。在授教过程中,我结合课件让学生体会学校学习生活丰富多彩,回忆在母校的快乐时光,无形中唤起他们对母校的热爱和眷恋。在母校,老师对学生的教育,为学生的付出是孩子们能切身体会到的,因此学生通过抓重点词句体会老师的爱是游刃有余的。通过理解后,孩子们发自内心的、深情的朗读更令在场的老师赞叹不已。我特别注重了学生口语能力的培养,让他们在交流中表达情感。在认识到了教师“是天使,是大树,是海洋”之后,让学生诵读对老师敬仰、赞美的词句;最后通过离别时真诚的话别,既表达了学生的主体情感,又锻炼了他们的口语交际能力。这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中,您是天使,您是大树,您是海洋” ,学生谈完理解后,我设计“你还想把老师比作什么” ,学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的基础上,我让学生把对老师的爱用语言表达出来,表达出自己对老师的敬爱、感谢与眷恋之情。这一环
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