《星座的联想》优秀教案

星座的联想优秀教案教学目标：1、通过欣赏、观察、讨论，了解星座形成的有关知识和命名规则，认识十二星座图。2、通过联想画出自身的星座图，培养同学的想象力和发明力，激发同学学习兴趣。教学重点：运用不同图形想象设计与之相应的星座。教学难点：有关星座意境的想象和发明。教学准备：星座的图片、资料等。学具准备：铅笔、彩笔、蜡笔等。教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示宇宙星空的图片，激发同学想象：你觉得它们像什么？2、导入课题：天上的星星会按时间顺序出现。假如把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。中国按出生年份配十二生肖，而西方按出生月份配十二星座。今天我们要来根据自身的星座进行联想和想象，把自身的星座图画出来。 （板书：星座的联想 ）二、欣赏了解：小学 教学 设计 网 WW W.XXJX 1、星座的起源：星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，古代巴比伦人将天空分为许多区域，称为“星座” ，不过那时星座的用处不多，被发现和命名的更少。而古希腊人在公元前 270 年前后把他们所能见到的局部天空划分成 48 个星座区域，用假想的线条将星座区域内的主要亮星连起来，把他们想象为人物或动物的形象，并结合神话故事给他们取了合适的名字，这就是星座名称的由来。人类肉眼可见的恒星有近六千颗，每颗均可归入唯一一个星座。每一个星座可以由其中亮星的构成的形状识别出来。 （欣赏：大熊星座 天龙星座 ）看这两个星座像什么？2、用北斗七星连线：知道北斗七星属大熊星座的一局部。提问：你知道迷路时该怎么办吗？通过北斗七星斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5 倍远，就找到了北极星。北极星属于小熊星座，由于北极星最靠近正北的方位，千百年来地球上的人们靠它的星光来导航。迷路时找到了北极星，就找到了方向。3、十二星座：古希腊科学家提出了十二星座的方法，根据太阳周年视运动的位置。但由于地轴的变化，太阳系的移动和各恒星自身的运动等原因，现在的黄道星座位置与两千年前的大不相同。如春分，太阳的实际位置在双鱼座。黄道带上的 12 星座初开始就是用来计量时间的，而不像现在用来代表人的性格，依次为白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。 （欣赏：天蝎星座 处女星座 水瓶星座）你认识这几个星座吗？4、你想知道自身属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20 金牛座 05/21 - 06/21 双子座06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 狮子座 08/23 - 09/22 处女座09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21 天蝎座 11/22 - 12/21 射手座12/22 - 01/19 魔羯座 01/20 - 02/18 水瓶座 02/19 - 03/20 双鱼座三、引导启发：1、人们根据星座的名称，设计了许多可爱的星座形象，我们一起来欣赏一下吧！（欣赏老师课前准备不同星座的图片，了解它们的命名与人物动物的联系。 ）2、以天蝎座为例，引导同学对比写实图片和经过设计的图片：我们还能看出这是天蝎座吗？从哪看出来的？（引导同学关注天蝎有钳子和带勾的长尾巴的特征，启发同学在设计时要抓住对象的特点。 ）2、启迪同学的思维和发明力：这些设计师运用了哪些方法把星座标志变得漂亮呢？（同学观察，结合具体实例进行归纳，引导同学领悟设计星座标志的方法：加入丰富的想象，不再拘泥于星座图自身而是从美观的角度运用归纳、夸张、美化、添加、拟人的方法使星座标志变的漂亮。 ）你从中受到什么启发？你觉得还可以怎样联想和设计？周围可以添画些什么？四、同学独立作业，教师巡视指导：教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的星座应画出不同的造型，要抓住对象特征，大胆的想象添加。2、构图要丰满，适当添画周围的环境。3、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让同学参考。4、可以根据自身的实际情况，选择确实可行的资料进行制作。五、同学作品的交流展示：1、四人小组进行交流并互相点评，选出自身喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。六、课后拓展：1、用泥塑、彩纸折叠等其他资料，可以表示立体的星座图，有兴趣可以试一试。2、有关星座还有许多美丽的传说，你想知道吗？上网查一查吧。教学目标：1、通过欣赏、观察、讨论，了解星座形成的有关知识和命名规则，认识十二星座图。2、通过联想画出自身的星座图，培养同学的想象力和发明力，激发同学学习兴趣。教学重点：运用不同图形想象设计与之相应的星座。教学难点：有关星座意境的想象和发明。教学准备：星座的图片、资料等。学具准备：铅笔、彩笔、蜡笔等。教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示宇宙星空的图片，激发同学想象：你觉得它们像什么？2、导入课题：天上的星星会按时间顺序出现。假如把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。中国按出生年份配十二生肖，而西方按出生月份配十二星座。今天我们要来根据自身的星座进行联想和想象，把自身的星座图画出来。 （板书：星座的联想 ）二、欣赏了解：小学 教学 设计 网 WW W.XXJX 1、星座的起源：星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，古代巴比伦人将天空分为许多区域，称为“星座” ，不过那时星座的用处不多，被发现和命名的更少。而古希腊人在公元前 270 年前后把他们所能见到的局部天空划分成 48 个星座区域，用假想的线条将星座区域内的主要亮星连起来，把他们想象为人物或动物的形象，并结合神话故事给他们取了合适的名字，这就是星座名称的由来。人类肉眼可见的恒星有近六千颗，每颗均可归入唯一一个星座。每一个星座可以由其中亮星的构成的形状识别出来。 （欣赏：大熊星座 天龙星座 ）看这两个星座像什么？2、用北斗七星连线：知道北斗七星属大熊星座的一局部。提问：你知道迷路时该怎么办吗？通过北斗七星斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5 倍远，就找到了北极星。北极星属于小熊星座，由于北极星最靠近正北的方位，千百年来地球上的人们靠它的星光来导航。迷路时找到了北极星，就找到了方向。3、十二星座：古希腊科学家提出了十二星座的方法，根据太阳周年视运动的位置。但由于地轴的变化，太阳系的移动和各恒星自身的运动等原因，现在的黄道星座位置与两千年前的大不相同。如春分，太阳的实际位置在双鱼座。黄道带上的 12 星座初开始就是用来计量时间的，而不像现在用来代表人的性格，依次为白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。 （欣赏：天蝎星座 处女星座 水瓶星座）你认识这几个星座吗？4、你想知道自身属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20 金牛座 05/21 - 06/21 双子座06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 狮子座 08/23 - 09/22 处女座09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21 天蝎座 11/22 - 12/21 射手座12/22 - 01/19 魔羯座 01/20 - 02/18 水瓶座 02/19 - 03/20 双鱼座三、引导启发：1、人们根据星座的名称，设计了许多可爱的星座形象，我们一起来欣赏一下吧！（欣赏老师课前准备不同星座的图片，了解它们的命名与人物动物的联系。 ）2、以天蝎座为例，引导同学对比写实图片和经过设计的图片：我们还能看出这是天蝎座吗？从哪看出来的？（引导同学关注天蝎有钳子和带勾的长尾巴的特征，启发同学在设计时要抓住对象的特点。 ）2、启迪同学的思维和发明力：这些设计师运用了哪些方法把星座标志变得漂亮呢？（同学观察，结合具体实例进行归纳，引导同学领悟设计星座标志的方法：加入丰富的想象，不再拘泥于星座图自身而是从美观的角度运用归纳、夸张、美化、添加、拟人的方法使星座标志变的漂亮。 ）你从中受到什么启发？你觉得还可以怎样联想和设计？周围可以添画些什么？四、同学独立作业，教师巡视指导：教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的星座应画出不同的造型，要抓住对象特征，大胆的想象添加。2、构图要丰满，适当添画周围的环境。3、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让同学参考。4、可以根据自身的实际情况，选择确实可行的资料进行制作。五、同学作品的交流展示：1、四人小组进行交流并互相点评，选出自身喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。六、课后拓展：1、用泥塑、彩纸折叠等其他资料，可以表示立体的星座图，有兴趣可以试一试。2、有关星座还有许多美丽的传说，你想知道吗？上网查一查吧。教学目标：1、通过欣赏、观察、讨论，了解星座形成的有关知识和命名规则，认识十二星座图。2、通过联想画出自身的星座图，培养同学的想象力和发明力，激发同学学习兴趣。教学重点：运用不同图形想象设计与之相应的星座。教学难点：有关星座意境的想象和发明。教学准备：星座的图片、资料等。学具准备：铅笔、彩笔、蜡笔等。教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示宇宙星空的图片，激发同学想象：你觉得它们像什么？2、导入课题：天上的星星会按时间顺序出现。假如把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。中国按出生年份配十二生肖，而西方按出生月份配十二星座。今天我们要来根据自身的星座进行联想和想象，把自身的星座图画出来。 （板书：星座的联想 ）二、欣赏了解：小学 教学 设计 网 WW W.XXJX 1、星座的起源：星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，古代巴比伦人将天空分为许多区域，称为“星座” ，不过那时星座的用处不多，被发现和命名的更少。而古希腊人在公元前 270 年前后把他们所能见到的局部天空划分成 48 个星座区域，用假想的线条将星座区域内的主要亮星连起来，把他们想象为人物或动物的形象，并结合神话故事给他们取了合适的名字，这就是星座名称的由来。人类肉眼可见的恒星有近六千颗，每颗均可归入唯一一个星座。每一个星座可以由其中亮星的构成的形状识别出来。 （欣赏：大熊星座 天龙星座 ）看这两个星座像什么？2、用北斗七星连线：知道北斗七星属大熊星座的一局部。提问：你知道迷路时该怎么办吗？通过北斗七星斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5 倍远，就找到了北极星。北极星属于小熊星座，由于北极星最靠近正北的方位，千百年来地球上的人们靠它的星光来导航。迷路时找到了北极星，就找到了方向。3、十二星座：古希腊科学家提出了十二星座的方法，根据太阳周年视运动的位置。但由于地轴的变化，太阳系的移动和各恒星自身的运动等原因，现在的黄道星座位置与两千年前的大不相同。如春分，太阳的实际位置在双鱼座。黄道带上的 12 星座初开始就是用来计量时间的，而不像现在用来代表人的性格，依次为白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。 （欣赏：天蝎星座 处女星座 水瓶星座）你认识这几个星座吗？4、你想知道自身属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20 金牛座 05/21 - 06/21 双子座06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 狮子座 08/23 - 09/22 处女座09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21 天蝎座 11/22 - 12/21 射手座12/22 - 01/19 魔羯座 01/20 - 02/18 水瓶座 02/19 - 03/20 双鱼座三、引导启发：1、人们根据星座的名称，设计了许多可爱的星座形象，我们一起来欣赏一下吧！（欣赏老师课前准备不同星座的图片，了解它们的命名与人物动物的联系。 ）2、以天蝎座为例，引导同学对比写实图片和经过设计的图片：我们还能看出这是天蝎座吗？从哪看出来的？（引导同学关注天蝎有钳子和带勾的长尾巴的特征，启发同学在设计时要抓住对象的特点。 ）2、启迪同学的思维和发明力：这些设计师运用了哪些方法把星座标志变得漂亮呢？（同学观察，结合具体实例进行归纳，引导同学领悟设计星座标志的方法：加入丰富的想象，不再拘泥于星座图自身而是从美观的角度运用归纳、夸张、美化、添加、拟人的方法使星座标志变的漂亮。 ）你从中受到什么启发？你觉得还可以怎样联想和设计？周围可以添画些什么？四、同学