《春天的色彩》

春天的色彩教学目的：1.放手让同学自身去找找春天、感受春天、说春天、画春天；从而激发同学热爱大自然的感情2.感受纯春天的美，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表示3. 激发想象力和创新意识。教学重点：感受春天和春天色彩的特点教学难点：把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。教学措施：1.充沛利用多媒体资源 通过图片、音乐刺激儿童的感官引发同学感受春天、找春天、说春天的愿望2. 激发学习激情 在活动中和时肯定鼓励儿童的良好表示，激发同学的学习主动性。3.营造和谐自然的交际氛围 整个教学中，同学可选择自身舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动同学的愉悦感受。4. 操作示范 整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给同学应知应会的东西，必要的示范会更直观的协助同学掌握知识。教学过程：一、组织教学二、引言用歌曲滴哩哩引入新课，三、新课学习（一） 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五颜六色的师：小朋友们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？生：师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，小朋友们，你们愿意吗？（生：愿意） 好，请看大屏幕！师：（语言引导）小朋友们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？同学欣赏春天的景色。 （视频）（二） 说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点师：谁来说说，你都发现了什么？生：小草生：小花师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是生：春天的色彩！师：对！那 春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后 你再告诉我1 同学欣赏春天的图片（课件）2 同学说说春天有哪些色彩，有何特点3 师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受（三） 画一画：引导同学感受点、线、面的造型美，鼓励同学用各种色彩和造型手段表达对春天的感受1 欣赏同学作业、教师范画师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想）2 示范做画，引导同学观察作画方法师：好，看过了小朋友的画、老师的画 现在你最想干什么？（画春天） 别着急！看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求！各小组的小朋友先一起说一说，你们打算画什么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说3 小组讨论如何合作画春天、汇报师：好，刚才大家都说得非常好！接下来 老师发给每个小组一张大纸，小朋友们就把刚才想好的内容，一起动手 一起画下来好吗？小朋友们有信心画好吗？4 小组合作（四） 展示1 同学欣赏作品2 同学点评作品3 教师总结（五） 同学自由创作教学后记本节课我用了多种教学手段，有效地调动拉同学的学习积极性，同学感受到了春天的气息，并用绘画的形式将春天的感觉画出来拉。教学目的：1.放手让同学自身去找找春天、感受春天、说春天、画春天；从而激发同学热爱大自然的感情2.感受纯春天的美，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表示3. 激发想象力和创新意识。教学重点：感受春天和春天色彩的特点教学难点：把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。教学措施：1.充沛利用多媒体资源 通过图片、音乐刺激儿童的感官引发同学感受春天、找春天、说春天的愿望2. 激发学习激情 在活动中和时肯定鼓励儿童的良好表示，激发同学的学习主动性。3.营造和谐自然的交际氛围 整个教学中，同学可选择自身舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动同学的愉悦感受。4. 操作示范 整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给同学应知应会的东西，必要的示范会更直观的协助同学掌握知识。教学过程：一、组织教学二、引言用歌曲滴哩哩引入新课，三、新课学习（一） 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五颜六色的师：小朋友们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？生：师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，小朋友们，你们愿意吗？（生：愿意） 好，请看大屏幕！师：（语言引导）小朋友们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？同学欣赏春天的景色。 （视频）（二） 说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点师：谁来说说，你都发现了什么？生：小草生：小花师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是生：春天的色彩！师：对！那 春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后 你再告诉我1 同学欣赏春天的图片（课件）2 同学说说春天有哪些色彩，有何特点3 师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受（三） 画一画：引导同学感受点、线、面的造型美，鼓励同学用各种色彩和造型手段表达对春天的感受1 欣赏同学作业、教师范画师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想）2 示范做画，引导同学观察作画方法师：好，看过了小朋友的画、老师的画 现在你最想干什么？（画春天） 别着急！看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求！各小组的小朋友先一起说一说，你们打算画什么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说3 小组讨论如何合作画春天、汇报师：好，刚才大家都说得非常好！接下来 老师发给每个小组一张大纸，小朋友们就把刚才想好的内容，一起动手 一起画下来好吗？小朋友们有信心画好吗？4 小组合作（四） 展示1 同学欣赏作品2 同学点评作品3 教师总结（五） 同学自由创作教学后记本节课我用了多种教学手段，有效地调动拉同学的学习积极性，同学感受到了春天的气息，并用绘画的形式将春天的感觉画出来拉。教学目的：1.放手让同学自身去找找春天、感受春天、说春天、画春天；从而激发同学热爱大自然的感情2.感受纯春天的美，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表示3. 激发想象力和创新意识。教学重点：感受春天和春天色彩的特点教学难点：把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。教学措施：1.充沛利用多媒体资源 通过图片、音乐刺激儿童的感官引发同学感受春天、找春天、说春天的愿望2. 激发学习激情 在活动中和时肯定鼓励儿童的良好表示，激发同学的学习主动性。3.营造和谐自然的交际氛围 整个教学中，同学可选择自身舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动同学的愉悦感受。4. 操作示范 整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给同学应知应会的东西，必要的示范会更直观的协助同学掌握知识。教学过程：一、组织教学二、引言用歌曲滴哩哩引入新课，三、新课学习（一） 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五颜六色的师：小朋友们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？生：师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，小朋友们，你们愿意吗？（生：愿意） 好，请看大屏幕！师：（语言引导）小朋友们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？同学欣赏春天的景色。 （视频）（二） 说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点师：谁来说说，你都发现了什么？生：小草生：小花师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是生：春天的色彩！师：对！那 春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后 你再告诉我1 同学欣赏春天的图片（课件）2 同学说说春天有哪些色彩，有何特点3 师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受（三） 画一画：引导同学感受点、线、面的造型美，鼓励同学用各种色彩和造型手段表达对春天的感受1 欣赏同学作业、教师范画师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想）2 示范做画，引导同学观察作画方法师：好，看过了小朋友的画、老师的画 现在你最想干什么？（画春天） 别着急！看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求！各小组的小朋友先一起说一说，你们打算画什么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说3 小组讨论如何合作画春天、汇报