《翻滚的小熊猫》教学反思

翻滚的小熊猫教学反思前滚翻动作是体操的基本动作，通过练习前滚翻可以锻炼学生身体的柔韧性、灵敏性、协调能力和平衡能力等素质。培养果断、坚毅及同学间相互帮助等优良品质，促使学生身心协调发展。本节课优点：1. 环节设计有趣，激发学生的积极性。2. 课堂秩序较上一学期有很大进步。3. 学生能做到认真听讲用心思考，积极回答问题。4. 课堂气氛很好，学生练习积极高。5. 教师纠正后的错误能积极改正。本节课不足：1. 场地有变动，本场地没有明显的格子砖，学生列队不如以往迅速，前后左右距离不能很好地掌握。今后的体育课上应调整上课场地，避免学生对固定场地产生依赖性,基本的队列队形必须经常性的巩固强化。2. 本节课环节设计较多，相对练习时间没有保证，以后的课程设计，在保证趣味性的基础上保留足够的练习时间，达到趣味性与实效性并存。3. 设计课程时课时量掌握不当，前滚翻应分两节课进行教学，一节讲授，模仿。一节课作为专门的练习课，才能让学生真正掌握前滚翻的技巧。4. 在“我是最棒的小画家游戏环节” ，教师讲解游戏规则时没有具体强调画几颗星，有位学生一人画了五颗。由于学生年龄较小，教师表达时应加强细节的强调，保证学生听懂领会。5. 课堂小结时应该就本节课的学习内容多加提问，以达到强化的作用。本节课总体来说相对可以，但也存在各种问题，通过本次的反思可以在以后的课程中规避类似错误，扬长避短，带给学生更多美好的学习体验。前滚翻动作是体操的基本动作，通过练习前滚翻可以锻炼学生身体的柔韧性、灵敏性、协调能力和平衡能力等素质。培养果断、坚毅及同学间相互帮助等优良品质，促使学生身心协调发展。本节课优点：1. 环节设计有趣，激发学生的积极性。2. 课堂秩序较上一学期有很大进步。3. 学生能做到认真听讲用心思考，积极回答问题。4. 课堂气氛很好，学生练习积极高。5. 教师纠正后的错误能积极改正。本节课不足：1. 场地有变动，本场地没有明显的格子砖，学生列队不如以往迅速，前后左右距离不能很好地掌握。今后的体育课上应调整上课场地，避免学生对固定场地产生依赖性,基本的队列队形必须经常性的巩固强化。2. 本节课环节设计较多，相对练习时间没有保证，以后的课程设计，在保证趣味性的基础上保留足够的练习时间，达到趣味性与实效性并存。3. 设计课程时课时量掌握不当，前滚翻应分两节课进行教学，一节讲授，模仿。一节课作为专门的练习课，才能让学生真正掌握前滚翻的技巧。4. 在“我是最棒的小画家游戏环节” ，教师讲解游戏规则时没有具体强调画几颗星，有位学生一人画了五颗。由于学生年龄较小，教师表达时应加强细节的强调，保证学生听懂领会。5. 课堂小结时应该就本节课的学习内容多加提问，以达到强化的作用。本节课总体来说相对可以，但也存在各种问题，通过本次的反思可以在以后的课程中规避类似错误，扬长避短，带给学生更多美好的学习体验。前滚翻动作是体操的基本动作，通过练习前滚翻可以锻炼学生身体的柔韧性、灵敏性、协调能力和平衡能力等素质。培养果断、坚毅及同学间相互帮助等优良品质，促使学生身心协调发展。本节课优点：1. 环节设计有趣，激发学生的积极性。2. 课堂秩序较上一学期有很大进步。3. 学生能做到认真听讲用心思考，积极回答问题。4. 课堂气氛很好，学生练习积极高。5. 教师纠正后的错误能积极改正。本节课不足：1. 场地有变动，本场地没有明显的格子砖，学生列队不如以往迅速，前后左右距离不能很好地掌握。今后的体育课上应调整上课场地，避免学生对固定场地产生依赖性,基本的队列队形必须经常性的巩固强化。2. 本节课环节设计较多，相对练习时间没有保证，以后的课程设计，在保证趣味性的基础上保留足够的练习时间，达到趣味性与实效性并存。3. 设计课程时课时量掌握不当，前滚翻应分两节课进行教学，一节讲授，模仿。一节课作为专门的练习课，才能让学生真正掌握前滚翻的技巧。4. 在“我是最棒的小画家游戏环节” ，教师讲解游戏规则时没有具体强调画几颗星，有位学生一人画了五颗。由于学生年龄较小，教师表达时应加强细节的强调，保证学生听懂领会。5. 课堂小结