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茅屋为秋风所破歌教学案茅屋为秋风所破歌教学案(第 17 周 XX-5-31 星期四 第三节)课题 茅屋为秋风所破歌 授课人 黎韵茹 三维目标 有感情的朗读、体味诗歌的意境。 体味作者的忧国忧民的思想感情。 教学重点 体会作者关心人民疾苦,忧国忧民的思想感情。难点分析 指导学生进行诗歌朗读训练。创作背景的介绍和诗歌意境的理解。 亲爱的同学们:相信经过你的努力,一定能圆满完成这份学案。相信我能行,努力一定行!一、自主预习1、作者简介:_2、明确体裁:歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由,富于变化。“为所”是一个被动句式。茅屋被风吹破,风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草,雨夜难眠等情景,以及由此产生的联想。歌: 放情长言,杂而无方者曰歌;是乐府诗的一种体裁。3、了解时代背景:公元 759 年岁末,杜甫一家辗转流浪到了成都,在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地,盖了一所茅屋(即成都杜甫草堂) ,暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易,事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固,两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景,杜甫感慨万端,写下了茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇,下面我们就一起赏析一下这篇作品。二、感知课文:1、借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。2、抓情节,入情境,试抓关键词,拟写各段小标题.3、用自己喜欢的方式朗读本诗,说说诗歌表达了作者什么样的思想感情?三、扫除障碍:1、读准下列加点字的音:怒号 挂 罥_ 长 林梢 庇 护_突兀_ 布衾 _ 三重 茅 沉塘坳_飘转 俄顷 丧 乱 广厦 见 此屋2、解释加点的词。(1)公然抱茅入竹去 ( ) (2)忍能对面为盗贼 ( )(3)秋天漠漠向昏黑 ( ) (4)长夜沾湿何由彻 ( )四、交流合作:、赏析第一诗节问题:作者是如何描述秋风的?为什么用“怒号” ,而不用“猛烈” “凶猛”等词语,有何区别?问题:“卷”和“吹”相比,在描写风之猛烈上好在哪里?问题:后面的动词有哪些?用法有什么好处?问题:给此段加一个什么小标题?、赏析第二诗节问题:看到茅屋被吹破,茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时,作者是什么心情?问题:茅草被卷走了,这些草如果拾起来,还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了,诗人着急,他说:“南村群童欺我老无力” ,杜甫写此诗时只有 49 岁,为什么用一个“老”字,是否用得不准确?问题:群童为何抱茅?问题:“归来倚杖自叹息” ,他叹息什么?问题:给此段加一个什么小标题?、赏析第三诗节过渡问题:茅屋被吹破之后,最怕的是什么?问题:给此段加一个什么小标题?问题:面对“夜雨湿屋” ,作者此时的表现是什么?问题:看看第三段中,哪些词语用得好,找出来赏析一下。、赏析第四诗节问题:漫漫长夜,杜甫无法入眠,他在想些什么呢?问题:给此段加一个什么小标题?问题:由此可见杜甫是怎样的一个人?五、拓展延伸你能说出杜甫其它有关爱国的诗句吗六、课 堂 练 习(一) 、翻译句子。(1)唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。(2)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。(3)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!(二) 、杜甫名句填空1、表明作者长期以来过着贫困生活的句子是_2、作者身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,他发出了_的呼喊?3、这首是运用了描写、叙事、抒情的表达方式,请各找出一个例句。描写:_叙事:_抒情:_七、小结:诗为事作,屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在,而现在草堂的浣花溪畔,一幢幢高楼拔地而起,诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义改革开放的今天变成现实,如果诗人在天有灵,他定会感到欣慰。“草堂留后世,诗圣著千秋” 。这是伟大的共产主义战士,党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。我们但愿杜甫草堂长留人世,杜甫诗篇光芒千秋永照 。八、作业1、有感情地朗读、背诵这首诗.2、完成小作文:改写茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌教学案(第 17 周 XX-5-31 星期四 第三节)课题 茅屋为秋风所破歌 授课人 黎韵茹 三维目标 有感情的朗读、体味诗歌的意境。 体味作者的忧国忧民的思想感情。 教学重点 体会作者关心人民疾苦,忧国忧民的思想感情。难点分析 指导学生进行诗歌朗读训练。创作背景的介绍和诗歌意境的理解。 亲爱的同学们:相信经过你的努力,一定能圆满完成这份学案。相信我能行,努力一定行!一、自主预习1、作者简介:_2、明确体裁:歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由,富于变化。“为所”是一个被动句式。茅屋被风吹破,风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草,雨夜难眠等情景,以及由此产生的联想。歌: 放情长言,杂而无方者曰歌;是乐府诗的一种体裁。3、了解时代背景:公元 759 年岁末,杜甫一家辗转流浪到了成都,在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地,盖了一所茅屋(即成都杜甫草堂) ,暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易,事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固,两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景,杜甫感慨万端,写下了茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇,下面我们就一起赏析一下这篇作品。二、感知课文:1、借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。2、抓情节,入情境,试抓关键词,拟写各段小标题.3、用自己喜欢的方式朗读本诗,说说诗歌表达了作者什么样的思想感情?三、扫除障碍:1、读准下列加点字的音:怒号 挂 罥_ 长 林梢 庇 护_突兀_ 布衾 _ 三重 茅 沉塘坳_飘转 俄顷 丧 乱 广厦 见 此屋2、解释加点的词。(1)公然抱茅入竹去 ( ) (2)忍能对面为盗贼 ( )(3)秋天漠漠向昏黑 ( ) (4)长夜沾湿何由彻 ( )四、交流合作:、赏析第一诗节问题:作者是如何描述秋风的?为什么用“怒号” ,而不用“猛烈” “凶猛”等词语,有何区别?问题:“卷”和“吹”相比,在描写风之猛烈上好在哪里?问题:后面的动词有哪些?用法有什么好处?问题:给此段加一个什么小标题?、赏析第二诗节问题:看到茅屋被吹破,茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时,作者是什么心情?问题:茅草被卷走了,这些草如果拾起来,还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了,诗人着急,他说:“南村群童欺我老无力” ,杜甫写此诗时只有 49 岁,为什么用一个“老”字,是否用得不准确?问题:群童为何抱茅?问题:“归来倚杖自叹息” ,他叹息什么?问题:给此段加一个什么小标题?、赏析第三诗节过渡问题:茅屋被吹破之后,最怕的是什么?问题:给此段加一个什么小标题?问题:面对“夜雨湿屋” ,作者此时的表现是什么?问题:看看第三段中,哪些词语用得好,找出来赏析一下。、赏析第四诗节问题:漫漫长夜,杜甫无法入眠,他在想些什么呢?问题:给此段加一个什么小标题?问题:由此可见杜甫是怎样的一个人?五、拓展延伸你能说出杜甫其它有关爱国的诗句吗六、课 堂 练 习(一) 、翻译句子。(1)唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。(2)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。(3)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!(二) 、杜甫名句填空1、表明作者长期以来过着贫困生活的句子是_2、作者身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,他发出了_的呼喊?3、这首是运用了描写、叙事、抒情的表达方式,请各找出一个例句。描写:_叙事:_抒情:_七、小结:诗为事作,屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在,而现在草堂的浣花溪畔,一幢幢高楼拔地而起,诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义改革开放的今天变成现实,如果诗人在天有灵,他定会感到欣慰。“草堂留后世,诗圣著千秋” 。这是伟大的共产主义战士,党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。我们但愿杜甫草堂长留人世,杜甫诗篇光芒千秋永照 。八、作业1、有感情地朗读、背诵这首诗.2、完成小作文:改写茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌教学案(第 17 周 XX-5-31 星期四 第三节)课题 茅屋为秋风所破歌 授课人 黎韵茹 三维目标 有感情的朗读、体味诗歌的意境。 体味作者的忧国忧民的思想感情。 教学重点 体会作者关心人民疾苦,忧国忧民的思想感情。难点分析 指导学生进行诗歌朗读训练。创作背景的介绍和诗歌意境的理解。 亲爱的同学们:相信经过你的努力,一定能圆满完成这份学案。相信我能行,努力一定行!一、自主预习1、作者简介:_2、明确体裁:歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由,富于变化。“为所”是一个被动句式。茅屋被风吹破,风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草,雨夜难眠等情景,以及由此产生的联想。歌: 放情长言,杂而无方者曰歌;是乐府诗的一种体裁。3、了解时代背景:公元 759 年岁末,杜甫一家辗转流浪到了成都,在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地,盖了一所茅屋(即成都杜甫草堂) ,暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易,事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固,两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景,杜甫感慨万端,写下了茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇,下面我们就一起赏析一下这篇作品。二、感知课文:1、借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。2、抓情节,入情境,试抓关键词,拟写各段小标题.3、用自己喜欢的方式朗读本诗,说说诗歌表达了作者什么样的思想感情?三、扫除障碍:1、读准下列加点字的音:怒号 挂 罥_ 长 林梢 庇 护_突兀_ 布衾 _ 三重 茅 沉塘坳_飘转 俄顷 丧 乱 广厦 见 此屋2、解释加点的词。(1)公然抱茅入竹去 ( ) (2)忍能对面为盗贼 ( )(3)秋天漠漠向昏黑 ( ) (4)长夜沾湿何由彻 ( )四、交流合作:、赏析第一诗节问题:作者是如何描述秋风的?为什么用“怒号” ,而不用“猛烈” “凶猛”等词语,有何区别?问题:“卷”和“吹”相比,在描写风之猛烈上好在哪里?问题:后面的动词有哪些?用法有什么好处?问题:给此段加一个什么小标题?、赏析第二诗节问题:看到茅屋被吹破,茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时,作者是什么心情?问题:茅草被卷走了,这些草如果拾起来,还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了,诗人着急,他说:“南村群童欺我老无力” ,杜甫写此诗时只有 49 岁,为什么用一个“老”字,是否用得不准确?问题:群童为何抱茅?问题:“归来倚杖自叹息” ,他叹息什么?问题:给此段加一个什么小标题?、赏析第三诗节过渡问题:茅屋被吹破之后,最怕的是什么?问题:给此段加一个什么小标题?问题:面对“夜雨湿屋” ,作者此时的表现是什么?问题:看看第三段中,哪些词语用得好,找出来赏析一下。、赏析第四诗节问题:漫漫长夜,杜甫无法入眠,他在想些什么呢?问题:给此段加一个什么小标题?问题:由此可见杜甫是怎样的一个人?五、拓展延伸你能说出杜甫其它有关爱国的诗句吗六、课 堂 练 习(一) 、翻译句子。(1)唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。(2)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。(3)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!(二) 、杜甫名句填空1、表明作者长期以来过着贫困生活的句子是_2、作者身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,他发出了_的呼喊

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