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文档简介

听 课 记 录 表执教 俞燕巧 学科 语文 班级 日期课题 女娲补天 听课教师教学目标1、通过读一读，说一说等多种形式 认读“塌、挣、熄” 等 5 个生字，会读“挣扎、塌下、冶炼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文， 抓住重点词句，读悟 1、2、3 自然段。3、体会天塌下来的可怕景象，感受女 娲一心拯救人类的高尚品格的勇敢精神。教学重点 体会天塌下来的可怕景象，感受女娲找石的艰辛。教学难点 感受女娲的勇敢、善良的品质，在 阅读中感受神话那丰富的想象力。教学一 、引入课题同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个看图片“猜人名”的游戏。依次出示：_射日_开天_补天1、今天，我们来学习其中一个神话故事。（板 书课题 ）2、学生说一说对女娲的印象。二 、初读课文，理解字词整体感知赶紧打开课本，按照自己喜欢的方式来读读这个故事，要求：1、读准字音，读通句子，遇到 难读的地方多读几遍。2、说说课文主要讲了一件什么事情。（一）：词语反馈：点 评过程塌下 山冈 轰隆隆 熊熊大火 金光四射 冶炼燃烧 围困 窟窿 挣扎 （挣脱）（二）：这个故事讲了一件什么事情呢？三 、学习女娲为什么要补天（体会可怕）过渡语：让我们一起回到几千年前，去看看女娲为什么要去补天？（一）：教学范读“ 故事发生在很久以前，天哪，太可怕了！。”（播放天塌下来的情景）1、学生交流感受。2、（出示“ 天哪，太可怕了”）学生自由读，并且 说 一说哪里感受到了害怕。（二）：交流：天塌了一个黑黑的大窟窿。地上出现了一道道深沟。1：原来天是什么样子的呢？地是什么样子呢？2、现在却成了（简笔画）指导读中感受，读出感受（三）：交流：山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。（师简笔画）1、大火可能会烧掉什么？指导读中感受，读出感受（三）：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。1、学生闭上眼睛，想象可怕的场面2、学生说话练习：我仿佛听到了（四）：配乐朗读“ 天哪，太可怕了！”过渡：女娲看到她的子民被围困在山上，在水里挣扎，她_（出示文字女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出 挣扎在洪水中的人们。 （指名读， 齐读） 四、 学习女娲找石 体会女娲找石的艰辛（一）、请默读课文第 3 和 4 自然段，思考：（ 课件出示）女娲为了把天补好做了哪几件事？1、交流： 女娲做了三件事：寻找冶炼补好（板书） （二）、默读课文第 3 自然段，用横线划出女娲找石不易的词语。1、交流：（1）（出示句子）到山上一看，全是一些零零星星的碎块。（2）（出示句子）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝 、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。 （3）（出示句子）于
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