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七年级美术观摩课鸟语花香 说课稿下面我介绍我对本课鸟语花香的教学设计。首先从教材上看,这是有浙江人民美术出版社和中央美术学院编写的这套教材,本课为七年级学生课程,我们从课本的图片选取、文字撰写、版式设计上可以看出,它力求轻松、有趣、大气,比较适应初中学生学习,所以,我将用适当的方法,把他上成一堂轻松有趣的美术课,以适应该年龄段的学生。从教学目标来看,因为本课是一堂技法课,在知识方面力求使学生了解、认识什么是中国画中的花鸟画,这一点仅从教师对花鸟画的简要介绍和作品的展示完成,避免过多的理论讲解,因为对于七年级的学生来说,这是不必要的,应该把理论知识有机穿插在实际操作中。然而从培养学生的能力方面,则是本课的重要内容,必须通过教师的课堂操作示范,让学生真正学习到作画方法、步骤以及对作画工具材料的认识和掌握。落实到实际操作中,让学生通过观看后能够真正提起笔来画,敢画。至于能不能画好,这就是对学生情感目标培养中要完成的任务。本堂课要达到的情感目标,就是要让学生能在所展示的作品和教师的示范中找到兴趣,让兴趣促使他们认真的尝试,养成他们对中国画的热爱和追求。要达到这些目的,教师的对作品的展示和技法演示就成了重点,而学生能否在这其中找到兴趣完成课堂任务,并喜欢上中国画则成了本堂课的难点。要解决这个难点,便要在教学方法上下功夫,所以我的教学方法是从欣赏、展示演示开始,引发学生的兴趣而后让学生主动尝试实际操作。下面简要介绍我的教学过程。一、导入:本课为技法,而考虑到部分学生可能对中国画还比较陌生,我们从欣赏作品入手,将准备好的作品展示,以便让学生从形式上了解、认识什么是中国画,什么是花鸟画,并作简单介绍,如花鸟画的作画特点,花鸟画的分类等。二、现场示范:将作画工具、材料一一介绍,示范作画步骤,并分析讲解,在这个过程中同步贯穿作画的理论知识,如用笔中的中锋、侧锋用墨中的干、湿、浓、淡。理论联系操作这样可以避免枯燥空洞的理论讲解,做到言之有物,又可以让学生更快地掌握作画技法,从观看中学习理论和技法,产生作画的兴趣。三、学生课堂练习:这是本课最重要的环节,也是开发学生创造性思维的一个环节,让学生用事先准备好的工具材料开始作画,以临摹入手,要求选稿简单,在这个过程中,教师需现场辅导,有针对性的讲解作画方法、技法,帮助学生更好地,轻松地完成课堂练习。四、作业点评,总结,布置相应的课后练习。下面我介绍我对本课鸟语花香的教学设计。首先从教材上看,这是有浙江人民美术出版社和中央美术学院编写的这套教材,本课为七年级学生课程,我们从课本的图片选取、文字撰写、版式设计上可以看出,它力求轻松、有趣、大气,比较适应初中学生学习,所以,我将用适当的方法,把他上成一堂轻松有趣的美术课,以适应该年龄段的学生。从教学目标来看,因为本课是一堂技法课,在知识方面力求使学生了解、认识什么是中国画中的花鸟画,这一点仅从教师对花鸟画的简要介绍和作品的展示完成,避免过多的理论讲解,因为对于七年级的学生来说,这是不必要的,应该把理论知识有机穿插在实际操作中。然而从培养学生的能力方面,则是本课的重要内容,必须通过教师的课堂操作示范,让学生真正学习到作画方法、步骤以及对作画工具材料的认识和掌握。落实到实际操作中,让学生通过观看后能够真正提起笔来画,敢画。至于能不能画好,这就是对学生情感目标培养中要完成的任务。本堂课要达到的情感目标,就是要让学生能在所展示的作品和教师的示范中找到兴趣,让兴趣促使他们认真的尝试,养成他们对中国画的热爱和追求。要达到这些目的,教师的对作品的展示和技法演示就成了重点,而学生能否在这其中找到兴趣完成课堂任务,并喜欢上中国画则成了本堂课的难点。要解决这个难点,便要在教学方法上下功夫,所以我的教学方法是从欣赏、展示演示开始,引发学生的兴趣而后让学生主动尝试实际操作。下面简要介绍我的教学过程。一、导入:本课为技法,而考虑到部分学生可能对中国画还比较陌生,我们从欣赏作品入手,将准备好的作品展示,以便让学生从形式上了解、认识什么是中国画,什么是花鸟画,并作简单介绍,如花鸟画的作画特点,花鸟画的分类等。二、现场示范:将作画工具、材料一一介绍,示范作画步骤,并分析讲解,在这个过程中同步贯穿作画的理论知识,如用笔中的中锋、侧锋用墨中的干、湿、浓、淡。理论联系操作这样可以避免枯燥空洞的理论讲解,做到言之有物,又可以让学生更快地掌握作画技法,从观看中学习理论和技法,产生作画的兴趣。三、学生课堂练习:这是本课最重要的环节,也是开发学生创造性思维的一个环节,让学生用事先准备好的工具材料开始作画,以临摹入手,要求选稿简单,在这个过程中,教师需现场辅导,有针对性的讲解作画方法、技法,帮助学生更好地,轻松地完成课堂练习。四、作业点评,总结,布置相应的课后练习。下面我介绍我对本课鸟语花香的教学设计。首先从教材上看,这是有浙江人民美术出版社和中央美术学院编写的这套教材,本课为七年级学生课程,我们从课本的图片选取、文字撰写、版式设计上可以看出,它力求轻松、有趣、大气,比较适应初中学生学习,所以,我将用适当的方法,把他上成一堂轻松有趣的美术课,以适应该年龄段的学生。从教学目标来看,因为本课是一堂技法课,在知识方面力求使学生了解、认识什么是中国画中的花鸟画,这一点仅从教师对花鸟画的简要介绍和作品的展示完成,避免过多的理论讲解,因为对于七年级的学生来说,这是不必要的,应该把理论知识有机穿插在实际操作中。然而从培养学生的能力方面,则是本课的重要内容,必须通过教师的课堂操作示范,让学生真正学习到作画方法、步骤以及对作画工具材料的认识和掌握。落实到实际操作中,让学生通过观看后能够真正提起笔来画,敢画。至于能不能画好,这就是对学生情感目标培养中要完成的任务。本堂课要达到的情感目标,就是要让学生能在所展示的作品和教师的示范中找到兴趣,让兴趣促使他们认真的尝试,养成他们对中国画的热爱和追求。要达到这些目的,教师的对作品的展示和技法演示就成了重点,而学生能否在这其中找到兴趣完成课堂任务,并喜欢上中国画则成了本堂课的难点。要解决这个难点,便要在教学方法上下功夫,所以我的教学方法是从欣赏、展示演示开始,引发学生的兴趣而后让学生主动尝试实际操作。下面简要介绍我的教学过程。一、导入:本课为技法,而考虑到部分学生可能对中国画还比较陌生,我们从欣赏作品入手,将准备好的作品展示,以便让学生从形式上了解、认识什么是中国画,什么是花鸟画,并作简单介绍,如花鸟画的作画特点,花鸟画的分类等。二、现场示范:将作画工具、材料一一介绍,示范作画步骤,并分析讲解,在这个过程中同步贯穿作画的理论知识,如用笔中的中锋、侧锋用墨中的干、湿、浓、淡。理论联系操作这样可以避免枯燥空洞的理论讲解,做到言之有物,又可以让学生更快地掌握作画技法,从观看中学习理论和技
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