六年级下册《你，浪花的一滴水》说课稿_1

六年级下册你，浪花的一滴水说课稿一、教材解读这篇选学课文是一首雷锋的赞歌。这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。二、学情分析雷锋的故事家喻户晓，有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事，一提起做好事，自然地想起雷锋，因此，雷锋的精神不难提炼。所以，教学设计时，我利用学生已掌握的知识和诗歌的朗读学习，使学生更深刻地体会诗的情感。三、教学目标1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。2、能借助拼音读准生字，了解新词的意思。3、有感情地朗读诗歌，背诵全诗。4、自己也来写一写小诗。四、教学意图阅读课文的教学特点如何体现？我以其中一节诗作为“例子” ，让学生受此启发，举一反三，自己学习其他段落。我认为这样既能体现“精选教学内容，在学法上加以引导，在难点处加以点拨”的教师的主导作用，又能体现“放手让学生充分地自主学习”的地位。协调好师、生的关系，定位好师、生的角色，处理好主导和主体的矛盾，我认为这样能教给学生学习的方法。=一、教材解读这篇选学课文是一首雷锋的赞歌。这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。二、学情分析雷锋的故事家喻户晓，有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事，一提起做好事，自然地想起雷锋，因此，雷锋的精神不难提炼。所以，教学设计时，我利用学生已掌握的知识和诗歌的朗读学习，使学生更深刻地体会诗的情感。三、教学目标1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。2、能借助拼音读准生字，了解新词的意思。3、有感情地朗读诗歌，背诵全诗。4、自己也来写一写小诗。四、教学意图阅读课文的教学特点如何体现？我以其中一节诗作为“例子” ，让学生受此启发，举一反三，自己学习其他段落。我认为这样既能体现“精选教学内容，在学法上加以引导，在难点处加以点拨”的教师的主导作用，又能体现“放手让学生充分地自主学习”的地位。协调好师、生的关系，定位好师、生的角色，处理好主导和主体的矛盾，我认为这样能教给学生学习的方法。=一、教材解读这篇选学课文是一首雷锋的赞歌。这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。二、学情分析雷锋的故事家喻户晓，有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事，一提起做好事，自然地想起雷锋，因此，雷锋的精神不难提炼。所以，教学设计时，我利用学生已掌握的知识和诗歌的朗读学习，使学生更深刻地体会诗的情感。三、教学目标1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。2、能借助拼音读准生字，了解新词的意思。3、有感情地朗读诗歌，背诵全诗。4、自己也来写一写小诗。四、教学意图阅读课文的教学特点如何体现？我以其中一节诗作为“例子” ，让学生受此启发，举一反三，自己学习其他段落。我认为这样既能体现“精选教学内容，在学法上加以引导，在难点处加以点拨”的教师的主导作用，又能体