“创建学习型组织,争当知识型职工作”

双柳街中心小学“创建学习型组织，争当知识型职工作”活动方案当今世界，新科技突飞猛进，经济全球化趋势进一步增强，知识经济爆炸，人才竞争激烈，随着这种社会发展状态的形成，学习越来越受到人们的推崇，终身学习的理念逐渐成为全人类的共识。新洲区工会下发了关于在全区开展“创建学习型组织，争做知识型职工“活动的实施意见的文件，与此同时，我校围绕创建“学习型学校“的工作目标，积极营造争做学习型个人，争创学习型家庭，共创学习型学校的良好氛围。一、建立领导机构，制定实施方案认真学习领会上级文件精神，学校领导达成“加强学习和创建“的共识，并结合学校教育情况制定了创建学习型学校的实施方案。成立了以副校长为组长，工会副主席为副组长，各年级组组长、语数高低段教研组长为组员的学习领导小组。负责学习型学校创建工作的具体组织检查和指导工作。学习形式采取“自主学习“和“团体学习“两种方式，在此基础上召开学校中层干部会、全体教师会进行宣传动员，使全体教师认清形势，明确责任增强意识。二、激发学习兴趣，营造学习氛围我校从唤起全体教师自主学习的意识，调动教师自主学习的积极性入手，组织教师学习文件精神，吃透文件精神。为了给教师创造一个舒适的学习环境和好的学习条件，图书室、阅览室全天向全体教师开放，上百种教学杂志、报刊、图书随时供给老师借阅。三、以制度改革为保障，营造学习氛围“制度创新是教育创新的前提。 ”我校注重以人为本的学校制度建设，让老师感受到浓重的文化气息，活跃的学习气氛。教师从被动地应付教学变为主动探究教学，由职业型向事业型转变，由应试型向育人型转变，由单一型向复合型转变，由应试型向科研型转变，逐步形成一个学习型、创新型的教师群体。四、创设活动途径，促进全员学习学校紧紧围绕创建“学习型学校“开展各种教育教学活动。1、加强师德教育，规范教学行为我校进一步加强了教师职业道德教育，组织全体教师认真学习，在深入学习的基础上，展开了师德行为大讨论，记笔记、写心得体会。结合学校实际在教师中展开争当师德标兵，争当学生心目中的好教师，争当优秀班主任。通过教师中开展讨论、学习、评比、竞赛等活动，教师的服务意识增强了，对后进学生、留守学生也更加关爱了，还做到了对学生进行家访，所做的工作得到了社会、家长、学生的认可。2、加强校本培训工作，促进教师专业发展校本培训是促进教师专业发展的最有效的途径，我校以学科为单位创建了多个学习型组织。学习型组织的作用的发挥，极大地推动了我校教育教学质量的提升。学校规定每周每个组要组织一次学习，做到定时间、定地点、定中心发言人，两年来，教师们已把这种规定变成为一种自觉的行为，把通过学习提高自身素质变成为内在的，实现人生价值的需求。同时教师们通过各种学习途径，使得我校教师学历达标率达 100%，教师专业素质有了很大的提高。在鼓励教师自修的同时，学校继续加强青年教师的基本功训练，要求两个普及：青年教师制作课件普及和中老年教师上网查资料普及。组织教师进行电脑培训，使每位教师都会简单操作，上网查阅资料的技能。特别是在多次的公开课活动中，涌现出了一批好学上进的教师，他们代表我校参加市、区组织的各项教学活动，取得了优异成绩。形式多样的活动的开展，为教师创造相互学习，自我教育，发展提高的机会和环境，为教师争做学习型教师提供了有益的实践场所。3、以教科研为先导提高学习实效强化校本教研，突出以研促教，形成人人参与，个个提高教研氛围，确定教研专题，深入扎实地开展教研活动。我们按学科将教师组成课题研究小组，学习小组经常在一起进行深度探讨、交流彼此的阶段成果，共同协作研究，在一种融洽的合作关系中，相互学习、相互提高。在教育教学中要善于发现问题，把问题作为要研究的课题，在把课题放回到课堂上进行研究。现在终身学习理念是教师的人生追求，成为教师们生活中不可缺少的一部分。学习是一种需求，走进校园，你会感受到一种学习的力量在涌动；感受到一种文化氛围在形成，爱岗敬