六年级数学期中考试质量分析报告

六年级数学期中考试质量分析报告六年级数学期中考试质量分析报告本班学生的均等分为 72.17，均等优异率为30，均等及格率 89。掌握较好的方面：(1)基本计较能力较好。口算、混合运算(包孕轻便运算)、解方程、列式计较等题的正确率较高。根蒂根基知识掌握较好。对分数乘除法的意义理解较好，求一个数的几分之几和已知一个数的几分之几求这个数等类型的标题问题错误较少。相比较的基本性子及其应用也掌握较好。(3)解决问题的能力也较好。对不同类型或呈现体式格局的应用题，大多同学能正确理解和解答。比力单薄方面：(1)分析理解能力不强。如判断第 5 小题，A=B，那末 A B，应将除法转化为乘法后再比力，不少同学认为双方都是乘法，所以错误较多；再如填空最后一题，这是错误率至多的题，实在此题求的是飞行旅程和飞行时间，从数目关系上来分析一点儿都不难，只是各数目用了分数表示，许多同学就不睬解了；另有中学语文讲授判断第 2 小题，对于商不必然小于就是大于或等于不克不及正确理解。选择第 4 小题，对于糖水最甜就是糖与水的比率最大不克不及理解等等。综合运用知识解题能力有待加强。如填空题中有一道儿是求一个数的几分之几，学生实在对数目关系都能理解，但因为单位1的量是用字母表示的，这在平常操练中未碰到过，所以不少学生无从入手。(3)审题能力、作业习气有待加强。若有一题是化简比和求比率，因为试卷中是排在一行上，不少学生认为四题都是化简比了，造成了不必要的掉分。四、此后努力方向1、通过此次调研，教师要更新讲授不雅念，进一步学习教诲理论，探索讲授模式，树立以学生主动发展为本的讲授不雅，重视学生的学习能力和立异能力的造就。在讲授中要加强对数学思想、数学方法、学习方法的指导，切实改变那种不顾学生实际采纳以多取期中测验试卷分析胜的题海战术。2、在讲授中教师要为学生创设境地、供给机会，给学生充足的时间和空间，让他们主动探究新知，在探究中发明规律、归纳规律。是以，我们在课堂讲授中，多留些时间给学生，让他们下手操作；多留些时间给学生，让他们揭晓本身的意见；多留些时间给学生，让他们质疑难难。三、强调质量意识，分析差生缘故原由，做好补差工作。实时分析形成差生的缘故原由，日常平凡当真做好差生的辅导工作，提高及格率；加强计较讲授，重视口算训练，提高口算能力和计较正确率；加强数学概念的讲授，出格是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和矫捷运用的重要条件。要加强数学知识与实际糊口的精密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的造就。造就学生杰出的学习习气和学习态度，如听讲习气和作业中学语文讲授论文习气等；讲授中捉住根蒂根基知识、典型习题，优异学生适当拓展。我们要进一步强调质量意识，做好六当真的检查、监督催促工作。对有关学校进行跟踪调研，针对存在问题，适当检查辅导，以周全提高讲授质量六年级数学期中考试质量分析报告本班学生的均等分为 72.17，均等优异率为30，均等及格率 89。掌握较好的方面：(1)基本计较能力较好。口算、混合运算(包孕轻便运算)、解方程、列式计较等题的正确率较高。根蒂根基知识掌握较好。对分数乘除法的意义理解较好，求一个数的几分之几和已知一个数的几分之几求这个数等类型的标题问题错误较少。相比较的基本性子及其应用也掌握较好。(3)解决问题的能力也较好。对不同类型或呈现体式格局的应用题，大多同学能正确理解和解答。比力单薄方面：(1)分析理解能力不强。如判断第 5 小题，A=B，那末 A B，应将除法转化为乘法后再比力，不少同学认为双方都是乘法，所以错误较多；再如填空最后一题，这是错误率至多的题，实在此题求的是飞行旅程和飞行时间，从数目关系上来分析一点儿都不难，只是各数目用了分数表示，许多同学就不睬解了；另有中学语文讲授判断第 2 小题，对于商不必然小于就是大于或等于不克不及正确理解。选择第 4 小题，对于糖水最甜就是糖与水的比率最大不克不及理解等等。综合运用知识解题能力有待加强。如填空题中有一道儿是求一个数的几分之几，学生实在对数目关系都能理解，但因为单位1的量是用字母表示的，这在平常操练中未碰到过，所以不少学生无从入手。(3)审题能力、作业习气有待加强。若有一题是化简比和求比率，因为试卷中是排在一行上，不少学生认为四题都是化简比了，造成了不必要的掉分。四、此后努力方向1、通过此次调研，教师要更新讲授不雅念，进一步学习教诲理论，探索讲授模式，树立以学生主动发展为本的讲授不雅，重视学生的学习能力和立异能力的造就。在讲授中要加强对数学思想、数学方法、学习方法的指导，切实改变那种不顾学生实际采纳以多取期中测验试卷分析胜的题海战术。2、在讲授中教师要为学生创设境地、供给机会，给学生充足的时间和空间，让他们主动探究新知，在探究中发明规律、归纳规律。是以，我们在课堂讲授中，多留些时间给学生，让他们下手操作；多留些时间给学生，让他们揭晓本身的意见；多留些时间给学生，让他们质疑难难。三、强调质量意识，分析差生缘故原由，做好补差工作。实时分析形成差生的缘故原由，日常平凡当真做好差生的辅导工作，提高及格率；加强计较讲授，重视口算训练，提高口算能力和计较正确率；加强数学概念的讲授，出格是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和矫捷运用的重要条件。要加强数学知识与实际糊口的精密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的造就。造就学生杰出的学习习气和学习态度，如听讲习气和作业中学语文讲授论文习气等；讲授中捉住根蒂根基知识、典型习题，优异学生适当拓展。我们要进一步强调质量意识，做好六当真的检查、监督催促工作。对有关学校进行跟踪调研，针对存在问题，适当检查辅导，以周全提高讲授质量六年级数学期中考试质量分析报告本班学生的均等分为 72.17，均等优异率为30，均等及格率 89。掌握较好的方面：(1)基本计较能力较好。口算、混合运算(包孕轻便运算)、解方程、列式计较等题的正确率较高。根蒂根基知识掌握较好。对分数乘除法的意义理解较好，求一个数的几分之几和已知一个数的几分之几求这个数等类型的标题问题错误较少。相比较的基本性子及其应用也掌握较好。(3)解决问题的能力也较好。对不同类型或呈现体式格局的应用题，大多同学能正确理解和解答。比力单薄方面：(1)分析理解能力不强。如判断第 5 小题，A=B，那末 A B，应将除法转化为乘法后再比力，不少同学认为双方都是乘法，所以错误较多；再如填空最后一题，这是错误率至多的题，实在此题求的是飞行旅程和飞行时间，从数目关系上来分析一点儿都不难，只是各数目用了分数表示，许多同学就不睬解了；另有中学语文讲授判断第 2 小题，对于商不必然小于就是大于或等于不克不及正确理解。选择第 4 小题，对于糖水最甜就是糖与水的比率最大不克不及理解等等。综合运用知识解题能力有待加强。如填空题中有一道儿是求一个数的几分之几，学生实在对数目关系都能理解，但因为单位1的量是用字母表示的，这在平常操练中未碰到过，所以不少学生无从入手。(3)审题能力、作业习气有待加强。若有一题是化简比和求比率，因为试卷中是排在一行上，不少学生认为四题都是化简比了，造成了不必要的掉分。四、此后努力方向1、通过此次调研，教师要更新讲授不雅念，进一步学习教诲理论，探索讲授模式，树立以学生主动发展为本的讲授不雅，重视学生的学习能力和立异能力的造就。在讲授中要加强对数学思想、数学方法、学习方法的指导，切实改变那种不顾学生实际采纳以多取期中测验试卷分析胜的题海战术。2、在讲授中教师要为学生创设境地、供给机会，给学生充足的时间和空间，让他们主动探究新知，在探究中发明规律、归纳规律。是以，我们在课堂讲授中，多留些时间给学生，让他们下手操作；多留些时间给学生，让他们揭晓本身的意见；多留些时间给学生，让他们质疑难难。三、强调质量意识，分析差生缘故原由，做好补差工作。实时分析形成差生的缘故原由，日常平凡当真做好差生的辅导工作，提高及格率；加强计较讲授，重视口算训练，提高口算能力和计较正确率；加强数学概念的讲授，出格是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和矫捷运用的重要条件