汉语拼音第四单元.doc

小学语文（阅读）素养训练序列设计年段一年级负责编制（学校）：娄葑第五中心小学教材第1册所属年级一单元汉语拼音第四单元本单元素养培养目标1、学会8个复韵母1个特殊韵母和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2正确认读由声母与aieiuiaoouiuieve组成的音节，会准确拼读本单元的复韵母音节，会读拼音词。3、培养学生的拼读能力，养成良好的读书写字习惯。4、能够正确认识16个汉字，读准字音，认清字形。能够根据图画初步了解这些字的意思。培养良好的读书习惯，激发学习汉字的兴趣。对应的课标年段目标学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。学情分析尽管一年级的孩子学习拼音已经有一个多月了，但是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。再者，六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习复韵母这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。因此，怎样才能引导孩子趣浓浓、乐融融地学习拼音呢？这就要求教师在教学中放手让学生用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去感受，用自己的方式去尝试发音，探究发音方法，再以熟悉的单韵母中去找新的求知点。课题aieiui教材分析内容简析本课共有四部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的复韵母aieiui，帮助学生读准音。图下是aieiui和它们的四声。第二部分是aieiui在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第三部分是音节练习，用以认读音节。第四部分是图与相应的拼音词，用以看图练读拼音词。素养培养目标基本目标1、学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。发展目标aieiui三个复韵母及四声的读音；拼读音节。复韵母的发音；复韵母的标调。教学设计举隅1、学习复韵母i。发音。谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样？矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。板书i：教师示范发i音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说i由哪两个单韵母组成，发i音口形有什么变化。师讲述发音方法。教师范读i,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。告诉学生：i由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。学习四声.复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：iiii）学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有不放过。自由练读i的四声.指名读，集体读。引导用i的四声说词语。2、学习复韵母ei。ei的读音。图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？（eieiei）出示ei。说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行）学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。指名读，集体读，“开火车”读。ei也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？ei的四声。说说ei的调号应该标在谁的头上。学习标调歌：没找oe。练读ei的四声。3、学习复韵母ui。学习ui的读音。谁能根据iei的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自由试读，注意指导能力差的学生。学习ui的四声。指导标调：调号应该标在i上。调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉）出示四声。学生自由练读四声，教师注意正音。作业设计一、填一填。二、读一读，写一写。b-il-ip-ih-um-i-u课题11.aoouiu教材分析内容简析本课共有四部分内容。第一部分是情境图，用以引出要学习的复韵母aoouiu，帮助学生读准音。图下是aoouiu和它们的四声。第二部分是aoouiu在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第三部分是音节练习，用以认读音节。第四部分是图与相应的拼音词，用以看图练读拼音词。第五部分是看图读拼音句子，用以巩固所学的韵母与音节。素养培养目标基本目标1.学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与aoouiu组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音