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文档简介

关于有机化学复习的若干思考一 .考纲对比、高考回顾二 .一份试卷带来的若干思考三 .后期复习的几点建议四 .知识建构09考 纲 10考 纲2.( 5)了解加成反 应 、取代反 应 和消去反 应 。2.( 5)了解有机反 应 的主要 类 型 (如加成反 应、取代反 应 、消去反 应等 )2.( 6) 结 合 实际 了解有机化合物 对环 境和健康可能 产 生影响, 关注 有机化合物的安全使用 问题 。2.( 6) 结 合 实际 了解有机化合物 对环 境和健康可能 产 生影响, 了解 有机化合物的安全使用。06年 12.茉莉 醛 具有 浓 郁的茉莉花香,其 结 构 简 式如下所示:关于茉莉 醛 的下列叙述 错误 的是A.在加 热 和催化 剂 作用下,能被 氢 气 还 原 B.能被高 锰 酸 钾 酸性溶液氧化C.在一定条件下能与溴 发 生取代反 应 D.不能与 氢 溴酸 发 生加成反 应07年 12某有机化合物仅由碳、氢、氧三种元素组成,其相对分子质量小于 150,若已知其中氧的质量分数为 50,则分子中碳原子的个数最多为( )A 4 B 5 C 6 D 709年 11.一种从植物中提取的天然化合物 a-damascone,可用于制作 “香水 ”,其 结 构 为 :有关 该 化合物的下列 说 法不正确的是A分子式 为B.该 化合物可 发 生聚合反 应C 1mol该 化合物完全燃 烧 消耗 19mol溶液反 应 生成的 产 物 经 水解、D与溴的溶液 检验稀硝酸酸化后可用08年 8.下列各组物质不属于同分异构体的是A.2, 2-二甲基丙醇和 2-甲基丁醇 B.邻氯甲苯和对氯甲苯C.2-甲基丁烷和戊烷 D.甲基丙烯酸和甲酸丙酯4CCl0609 分别考察:1.官能团(碳碳双键、醛基)的性质;2.C、 H、 O元素原子的成键特征;3.有机物名称与化学式的转化;4.同分异构体概念;5.键线式与分子式的转化;6.有机物燃烧耗氧量的计算;7.卤代烃的检验方法。06年 29.( 21分)萨罗( Salol)是一种消毒剂,它的分子式为 C10H10O3,其分子模型如下图所示(图中球与球之间的连线代表化学键,如单键、双键等):07年 29( 15分) 下图中的 A、 B、 C、 D、 E、 F、 G均为有机物08年 29.( 16分)A、 B、 C、 D、 E、 F和 G都是有机化合物,它们的关系如下图所示:09年 29.( 14分) 苄 佐卡因 时 一中医用麻醉 药 品,学名对 氨基苯甲酸乙 酯 ,它以 对 硝基甲苯 为 主要起始原 X经下列反 应 制得:考察知识统计:06年:1.键线式与结构简式( C、 O、 H成键特征)的转化2.碳酸、苯酚、水杨酸的酸性比较(用化学方程式表达)3.同分异构体的书写4.反应类型(还原 -加成、酯化 -水解)的判断及方程式的书写5.烃衍生物的燃烧方程式及耗氧量的计算07年1.简单醇类的命名2.酯化反应方程式的书写3.由键线式改写成分子式4.由分子式推断、改写成结构简式5.同分异构体的书写6.用方程式表达乙烯的工业用途08年1.酯水解产物的推断(对甲基苯酚)2.官能团 ( -COOH) 名称及相关性质3.同分异构体的推断及书写(丙醇、 C8H8O2)4.酯水解方程式书写09年1.对硝基苯甲酸、乙醇、对硝基苯甲酸甲酯结构简式的书写2.1H核磁共振 “H”种类判断3.对硝基苯甲酸甲酯的同分异构体的推断和书写4.酯水解方程式的书写5.氨基和羧基的缩聚反应方程式的书写分数及知识点统计:卷 2:总分数 66分平均每年考察 16.5分1.键线式、结构简式转换、推断、书写共计 9分2.同分异构体推断、书写、官能团的性质共计 20分3.酯化反应、酯水解反应方程式 12分5.有机物、官能团名称 4分6.其他(加成、缩聚、核磁共振、有机物燃烧、酸性比较等) 11分(CH3CO)2ONaHCO3C2H5NaC2H5OH参加考试人数: 81人3班 41人(答 对 人数)正答率 4班 40人(答 对 人数)正答率 36 87.80 37 92.5 37 90.24 33 82.5 37 90.24 35 87.5错误原因: 方程式中有水生成 酚羟基与 NaHCO3反应 酯化反应的产物水漏写平时复习: 提问酯化反应,全体同学知道方程式;单独听写酯化反应方程式,全体正确把酯化反应与另外 9个方程式一起听写,两个班共 3人写错,正答率 96.29平时复习: 实验化学和化学与生活的复习中,反复写阿司匹林的合成原理听写结果,正确率 100 平时复习: 在官能团的复习中,醇羟基、酚羟基、羧基单独与 Na、 NaOH、 Na2CO3、 NaHCO3的反应,正答率是 100 ;但是这些官能团出现在一个有机物中, 81人却有 9人写错,正答率是 88.89 德国心理学家著名的艾宾浩斯记忆规律曲线 1进一步强化学生对基本概念的理解2.交叉复习法对基础知识进行复习3.正确处理几种关系 4.教师要进一步精选习题 5.谨防几个误区 6.后期复习时要注意学生的层次性、阶段性 高三有机化学后期复习几点建议让学生在思路的建构中获取有机知识情景建构A师:大多数有机物易燃烧,产物分别是 CO2、 H2O乙 烯 、乙炔的燃 烧 ,由于 “C”的含量 过 高 导 致冒黑烟 B师:在实验室提供乙炔、 CCl4、乙醇等试剂,有学生自行设计、完成有机物燃烧产物的鉴定、现象的分析 学习结果A:学生经过瞬时记忆 遗忘 暂时记忆 长时记忆 B:学生通过实验 积累经验 知识建构 内化能力最近发展区最近发展区之上的学生 自行通过最近发展区之下的学生 通过 “支架式 ”通过最近发展区之下的学生 艾宾浩斯记忆法学习情感建构教学事件严师 名师学习过程 学习过程注意警觉 注意引起注意期盼告知目标、激发动机预期认知性知觉刺激

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