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PEP 小学英语四年级下册 Unit 1 ur Shl 第四时教案执教教师题名称:教学年级四年级 Unit1urshl 第二时 BLetslearnLetsplaStrtie型新授授时间 40 分钟学生分析学生在学了 A 部分以后,他们对学校的其他建筑物和设施用英语怎么说会产生更浓的兴趣。教材分析本时的教学内容也是几个有关学校的单词和一个英语故事。主要是让学生掌握单词的发音并初步了解用 is 引导的新句型。教学目标 1 能够听,说,认读本时的主要单词:g,TVr,artr,puterr,ashr,usir。2 能够完成 Letpla 部分的游戏。3 能够理解 Strtie 中故事的大意并跟录音朗读教学策略利用图片和挂图,结合游戏让学生熟练掌握本时的教学内容。教学过程 1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。 (设计思路:让学生怀着愉快的心情进入堂。 ) (预计 3 分钟)2、预习教师说一个句子,如:Ianseeanflersinithereisit?让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。 (设计思路:师生互动,教师用英语解释,学生听英语,说出答案,训练学生的听力能力和知识的综合运用能力。 ) (预计 2 分钟)3新呈现 Letslearn(1)学生表演 A 部分 Letsd 的“听听做做”活动,表演之后教师提问:heredeatertheflers?学生问答:Inthegarden 教师再问:heredereadstr-bs?学生回答:Inthelibrar 然后教师继续提问:heredehaveputerlasses?引导学生说出:Intheputerr(设计思路:听一听,做一做,让学生动手,动口,动脑,全方面的动起来,培养学生的综合素质。 ) (预计分钟) (2)出示本单元的挂图,教授其余五个生词。 (设计思路:通过读与练,看图片,学习新单词,把抽象的单词变为具体的形象,让学生更好的掌握新知识。 ) (预计 1 分钟) (3)听录音,跟读、模仿。 (设计思路:听,说,读,三方面的训练,一步步的突破知识的难点,掌握知识,巩固知识,让学生学得全面,学得容易。 )(预计 2 分钟)Letspla(1)教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生站在讲台前配合。教师说:Theashrisnthesendflr 让学生在讲台上选出 ashr 的词卡,并将它贴在正确的地方,速度快的学生为胜者,或者教师提问:heresthelibrar?学生快速抢答:Itsnthefirst/sendflr(设计思路:每个学生都有很强的好胜心理,通过比赛的方式,教者对胜利者给予奖励,从而调动学生的学习兴趣,培养学生浓厚的学习英语的兴趣。 )(预计分钟) (2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问:hereistheashr?让学生回答,借铺垫句型:Isthis/thatthe?在讲台前配合。教师说:Theashrisnthesendflr 让学生在讲台上选出 ashr 的词卡,并将它贴在正确的地方,速度快的学生为胜者,或者教师提问:heresthelibrar?学生快速抢答:Itsnthefirst/sendflr(设计思路:通过强答的形式,引导学生把知识运用在实际生活中,综合训练学生的反应能力,提高学生的知识运用能力。 ) (预计分钟)Strtie(1)播放本部分的录象。学生观看后回答一些理解性的问题。 (2)学生先跟录音朗读文,再分角色朗读。(设计思路:通过录象和录音,让学生观察录象和听录音,从动画中学习知识,让教材活起来,学生学得更有意思,更感兴趣。 ) (预计 8 分
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