读教师博览心得体会

读教师博览心得体会篇一：读教师博览心得体会读教师博览心得体会 崇仁县相山中学 谢绍林 教师博览使我认识到普通教师可以读出人生道理，教育的智慧。教育是神圣的，但更是平凡的。把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。作为教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。我们在感受教育的普通和平凡的同时，也领略了教育的伟大与神圣。 看了教师博览清淡为师，我深有同感！文章说得好：人生的累，少半源于生计，多半源于攀比。滚滚红尘，有许多炫目的东西，人非草木，孰能无动于衷？特别是，身边的人一个个走向新的人生之路，得到许多教师得不到的东西，在社会上很风光，处处让人高看一眼。而选择了教师这个职业，就得甘于平淡，与大富大贵无缘，与大红大紫无关。尤其是乡村教师，比其他行业、比城里教师付出更多。面对这个无法改变的事实，与其发牢骚，心存不切实际的幻想，倒不如心平气和地接受这个现实，让自己保持一颗平静平和的心。 很多人把教师看作是养家糊口的职业，我不是圣人，我也要这份工资来养家糊口，看到身边的教师一个个飞向了城市学校，我羡慕过。我始终对自己说，你拿了这份工资，就要对得起这份工作，教师是良心活，如果是混日子，说老实话，好混得很，无非就是备课、上课、批作业，即使你教的学生考得太差了，也影 响不了你什么，大不了别人背后说几句而已，你还是你，书还是照教，日子还是照混不误。但是，一位位古今中外的平凡教育者告诉我，充满爱心的教育是全身心地为学生考虑。这山望着那山高，始终不能静下心来认真工作、踏实做事，说到底就是心浮气躁，不切实际的想法太多。把教学工作当事业，当做一种毕生的追求，就能在繁忙中寻找快乐，体验快乐，就不会在待遇上比来比去，不会计较自己不会被世人所重视。 教师博览 ，让我懂得了应该做一个有责任、细心、永不放弃的教师。想来也是，老是抱怨、不满，只能让自己的心情变得更糟，让自己的思绪变得更乱，让自己的人生更加暗淡，让自己的生存处境更加艰难。那既然这样，我们何不创设一种平和的心态？要知道我们的教育需要一份美好的心情，需要一片自由的心灵天空，需要一份真诚的情感，需要一份执着的专注，就像您说的，我们的教育原本也不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，教育只是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节。可是自己平时只知道教书，从未真正阅读与理解学生，是您让我知道教育应走进学生的生活，去了解他们，关心他们，和他们交朋友。因此，我现在会每天微笑着对待学生，每天都摸一摸学生的脑袋，每天都和学生亲密地接触一下，每天都准备好了去上课，每天都想一想教得怎样，每天都记下点教育的轨迹，每天都做着这些事，并把它们做好。我想，或许这些不经意间的事，能传递出师生间短距离心灵交流的火花。经由这些事，教育进入人的心灵，持续影响人的一生。教师博览让我们能够深入教师的情感世界与智慧世界，看到了教育的一种境界、一种风景，也激励更多的教师能够象这些普通的老师作者一样，真实地记录自己的教育生活。读书是幸福的事，读书人是幸福的人！ 快乐的遨游在教师博览这片智慧的海洋中，深情的翱翔在教师博览这个蔚蓝而深邃的天空。感谢教师博览众多编辑的辛勤劳动，祝教师博览越办越好！祝全体编辑们工作愉快！祝所有关心和支持教师博览的朋友们幸福健康！ 篇二：读教师博览心得体会崇仁县相山中学 谢绍林很多人把教师看作是养家糊口的职业，我不是圣人，我也要这份工资来养家糊口，看到 身边的教师一个个飞向了城市学校，我羡慕过。我始终对自己说，你拿了这份工资，就要对 得起这份工作，教师是良心活，如果是混日子，说老实话，好混得很，无非就是备课、上课、 批作业，即使你教的学生考得太差了，也影能传递出师生间短距离心灵交流的火花。经由这些事，教育进入人的心灵，持续影响人 的一生。 主因在于读书。要使教师对教育永远充满激情充满兴趣，最好的办法就是读书。读书会 让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们教师更加富有教育的智慧，领略教 育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽。教师，历来被人称为知识分子和文化人。读书，在教师身上体现 出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目 的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、 精神起来。 曾看过这样一幅图，脑袋空空的人才会对着别人吼叫，脑袋里装满知识的人只会一笑而 过。细看，这有点像我们有些教师，遇到不容易开窍的学生就呈现脑袋空空的人。每个学生 有差异，起点不同，有些学生更需要我们耐心，用方法去引导，如每一学生无任何差异，智 商、接受能力都一样，这样虽是舒服，但没有任何挑战。人生充满未知、充满挑战才会让人 用最好的状态去迎接。多年之后，夕阳西下，回想过去历历在目，每一件事都是让人值得津 津乐道。 如果一位教师能把“让读书成为一种习惯”的思想理念植于心田，活到老，学到老，就 一定会学富五车、才高八斗、智慧迸发、情怀豁达。他的精神生活会天天充满阳光，并使其 学生受益终生。 但是，有些老师说教师每天要做的事很多，备课上课改作业等等，哪有时间啊？这些就 是为读书而找的借口，大家其实都明白，若有心看必有时间，若无心看必有借口。曾国藩曾 说过：“苟能发愤读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豕均无不可读 书；苟不能发愤读书，则家塾亦不能读书，即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？ 何必择时？ 还有些老师，教书半辈子认为经验多，觉得肚子里的墨水足够对付以后的教学生涯。在 这种应试教育读书与教学并没有多大的联 感想之一：教师要与学生交友、要善待每一位学生。朋友之间无话不说，教师对学生像朋友对朋友。要创造一种宽松、和谐的学习环境。课 堂教学不仅有知识的交流，而且也有情感的交融。积极的情感因素能激发学生学习的动机， 促进学生主动求知。教师要通过自己富有童趣的幽默语言、动作和表情传递给学生尊重与信 任、宽松与鼓励的情感信息。感想之二：教师要永远要做一朵鲜花、笑脸常开让每一 位学生喜爱。 笑脸是一种责任心，爱学生如同自己的孩子，理解他们却不纵容；笑脸是一种期望，对 学生永远有期许，永远给他们机会；笑脸是一种境界，平和地看待和解决问题，不会庸人自扰；笑脸是一种氛围，感染了教师，也感染了学生，于无声 处滋润心田。所以我非常在意自己有没有经常把微笑留给学生。感想三：教师给学生 一小杯水，自己要有一大桶水教师给学生一小杯水，自己要有一大桶水。而今天的教师有一大桶水是远远不够的，如 果是一大桶死水呢？那么对今天的老师来讲，教师在教给学生一小杯水的同时你必须要有一 眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你的知识，源源不断的流淌出来，浇灌学生的心田。为了 具备“一眼活的泉水” ，作为一名教师，就必须勤奋学习，不断钻研业务。不光需要对教材内容深刻和透彻理解，而且还需系统地阅读与本学科相关的专业知识和科普著作，以及教学法 参考资料，捕捉新的科学教育信息。我想所有的新教师都有一个共同的愿望成为一名受学生喜爱的好老师。这将是我为 之奋斗的目标。 座山为周围的景物都给予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献 给伟大的教育事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我们舒舒服服睡大觉的时 候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而 是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。在学校甚至有些学生 不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声：“老师，谢谢你。 ” 是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的 路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。让我人生变得更加有意义。 她让我懂得作为一名教师，首先要热爱自己的学生。对学生的爱是教师高尚职业道德的 自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己 越来越贴近。在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮 助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生的爱，那教学 种也将毫无激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧 和吸引学生的技巧。在我们日常的教学中经常会遇到形形色色的学生，有些学生由于父母 忙于生计，把孩子扔在一边，他们得不到父母的关爱，学习跟不上，有时我真的不忍心 责备他们。想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业，再想想他们，我们作为教师 的有什么理由不去爱他们呢？教育本来就要用爱去浇灌，心与心交融才能回报以真诚。 她让我懂得一名好教师要把微笑带进课堂，把欢乐带给学生。无论在课堂内外，老师对 学生都应真诚相待，和蔼可亲，做学生的良师益友。老师的微笑可以使学生心情愉悦；老师 的微笑可以给学生增添信心；老师的微笑可以激发学生的学习兴趣；老师的微笑可以打开学 生封闭的心扉！ 微笑是一种氛围，感染了教师，也感染了学生。正如人们说的“润物细无声” 。 微笑充满了魅力，教师一定要微笑面对学生！曾经不止一次有学(转 载于: 小 龙 文档网:读教师博览心得体会)生跟我说：“李老师，我们喜 欢看你笑，您笑起来还有两个小酒窝，好漂亮！”听了这句话，我心里洋溢着一种欢乐，一种 激情。此后，我很在意自己有没有经常把微笑留给学生，有没有给他们一种鲜花般的感觉。 我每天都会轻声问自己：今天你微笑了吗？她让我懂得作为一名教师，尤其是班主任一定要学会倾听。班级就像一个舞台，教师既 是演员，又是观众，我们要耐心倾听孩子的心里话，讲完了，把郁积在心、解不开的许多情 绪发泄出来，心里就舒坦了，该怎么做，他们自己就明白了，并不需要我们指点什么。倾听 是一种情感的交流、心灵的沟通，作为一名老师，如果每天都能够和学生进行一些心灵的沟 通，那是一件多么幸福、多么美好的事情啊。所以当我们的班级管理、师生交流出现问题的 时候，我们做老师的首先要反思自己：我们有没有给学生更多倾诉的机会，我们有没有真正的静下心来做一名 合格的观众、倾听者、疏导者，当学生们能够发自内心的跟你倾诉，甚至有些话他们不愿意 跟自己的父母说，却能够跟你知无不言、言无不尽，你成了学生的朋友，你是学生心灵的情 感栖息地，此时，你一定会有一种莫大的成就感。我也曾读到一篇文章老师,您听我说 “老 师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。老师，请您不仅仅教我们知 识，更要教我们做人。老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过我的能力。 ”引 发了我深深的思考，学生不仅仅是学生，更是一个“人” ，需要老师更多人性化的关怀，很多 时候，我们总是在用自己的方式教育他们，却常常忽略他们的感受。我对此有深切的感悟， 在今后的工作中应该多倾听学生，多站在学生的角度想问题，对学生多鼓励，重视学生的进 步，而不是不分青红皂白地过分批评甚至是冷眼相对。更是让我们认识到，每一个学生都有其特点和特长，我们要因材施教，分类指导，从而更好的针对每一名学生行之有效的教育。篇三：读教师博览的心得体会读教师博览的心得体会金溪县浒湾下陈中心小学 刘盼 一次偶然的机会让我认识了教师博览 ，翻开书本，立即被里面的内容深深吸引。在今后的繁忙的工作之余,我总是会去找来教师博览读一读，对于工作和身心健康，这是一个不错的选择。疲乏时，可以让自己放松一下；当我在教学感到困惑无能为力时，翻开教师博览寻找突破口和解决之道；临睡前慢慢品读其中故事、案例，反思自己当天的教学过程，查缺补漏 ? 我遨游在教师博览的一篇篇美文中，那一句句温情动听的话语，让我感同身受，产生共鸣。读几段富有哲理的文字，我的心灵如水晶般透明。短短的几句话，带给我的是如夏日午后蝉鸣般的清醒。 古人云：书犹药也，善读之，可以医愚。 教师博览是医愚良药，是教师手中的读者 ，是教师版的特别关注 。其中绝大多数文章跟教育有关，既有教学反思、教育感悟、教育理论、教育故事、教学技巧，也有最新的教学改革和动向，还有关于人生、人文、科技、健康等方面的知识。她启迪教师思想、开阔教师眼界、丰富教师精神世界、提高教师生活质量。 “学然后知不足，教然后知困。 ”教师是人类文明的传播者，在科技飞速发展的今天，更要不断学习，不断读书。只有这样，才能更新观念，与时俱进，才能为社会培养出更 多更加优秀的人才。现如今,我发现,有的教师做久了，在工作中完全找不到兴趣，找不到意义了。面对一个个孩子，他们显得那样无动于衷、麻木不仁，他们敷衍塞责，只为养家糊口。在他们看来，教书育人的工作是一种苦役，只有退休才能脱离苦海。他们以聊天、上网和打牌等方式来消磨闲暇时光，日子，就这么一天天地捱过来、混过去。 为什么处在同样的环境中，有的人能从教育中感到快乐，成为名师，而有的人却只能沦为教书的机器？ 在我看来主因在于读书。要使教师对教育永远充满激情充满兴趣，最好的办法就是读书。读书会让我们更加善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们更加富有教育的智慧，领略教育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽。 教师，历来被人称为知识分子和文化人。读书，在教师身上体现出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。 当前，教师最大的悲哀就是其自身的价值要由学生的考试成绩决定，也就是为考而教。学生学不好、考不好，我们教师也就常常埋怨学生不喜欢读书。学生为什么不喜欢读书？根本原因在于教师自身。试想：现在许多教师不读书或 者只读教学参考书已是司空见惯的事情，我们有什么理由去要求学生多读书呢？学生要通过读书来获取精神食粮，积累知识，教师作为教学的组织者，就更需要通过广博、独立的阅读来获得专业的发展、自己的提升和精神家园的营造。 读了教师博览陪着就是教育，更让我感觉到，教育无处不在，只要方法得当，便能取得良好的效果。当然，让我的心灵受到冲击的，不仅仅于此，更让自己觉得，在教育教学的道路上，自己还需要做出更大的努力，学习的东西还很多很多。常常我们在教学时，打着为学生好的旗帜，而忽略了学生内心的需求，不管学生愿意与否，高兴与否，总爱把自己的思维强加于他们头上，逼迫他们接受所谓的好。在很多时候，这样的方法根本没有起到相应的教育效果，甚至有相反的负作用了。尤其是对待“差生”的问题上，我们的耐心显得很不够，总是拿自己的想法去比对孩子的行为。学生的学习是一个循序渐进的过程，他们的缺点和错误会不断重复和出现。作为一名老师，只要耐心、冷静地面对，才能帮助学生进步和成长；要用百分之百的热心和信心去鼓励和引导他们一步步前进，让其按照教育教学规律自然的发展，不急不躁，不拔苗助长，从容享受教育的过程，感受教育的快乐。因此，文中的这位校长的行为，为我们指明了一条明亮的大道，做教师的，要善于观察，善于引导，用自己的行为来启发和感染学生。常常听到教师抱怨：“想读书啊，但哪里有时间呀！起得比公鸡还早，睡得比老鼠还晚，一天到晚忙备课、上课、批改作业和继续教育，还要应付各种检查验收以及考试考核评比，想说读书不容易啊！”读书成了教师“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情。他们说的的确是实情，但对于一个勤奋读书的人来说，不管多忙，只要有一个平静适宜的心情，总是可以为自己找回读书时间的。没时间与其说是教师不读书的原因，不如说是教师不读书的借口。曾国藩曾说过：“苟能发愤读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豕均无不可读书；