xx春初一生物下册知识点概括

XX 春初一生物下册知识点概括已经到了学期末，以实际行动，做好本学期最后一周的教学工作。对于孩子们来说，假期永远充满了期待。于是怎样使学生心平气和地安静复习，就成了一个很有学问的难题。本学期的学习内容很多，如果按章节顺序复习，每节只进行一部分内容，有的学生会觉得希望很渺茫，胜利遥遥无期，而且头脑中的知识无法系统化。所以我一直从学生角度考虑问题，想办法使学生快乐高效地复习，每节收获都不小。本册书共六章，每节都跨跃六章内容，出至少五个复习题，分别是每一章的知识重难点，以抽签或闯关的形式，使学生能积极地攻下这五个难关，然后才发现，自己竟然已在一节上复习了一本书，高兴得手舞足蹈，信心倍增，然后下节我再出五道题，仍然涵盖六章内容，难易搭配，内容和形式都适当变化。一节时间，多数学生都能顺利解决这些或旧新问题，就这样，每节似乎走着同样的路，却看到了不一样的风景，学生更有信心更快乐地学习着。本学期继续按照从学生的学情和学法出发，将全书的知识点总结概述如下：、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。常见的：水绵、衣藻、海带、紫菜。 （要分清淡水藻类和海洋藻类） 。藻类植物是地球上出现最早的植物，是水域中最主要的生产者。大气中近 90%氧气由藻类提供。苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物，常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱等。苔藓植物腐蚀岩石形成土壤，是自然界的拓荒者。还能保持水土防止水土流失。蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红等（蕨类植物地上可见部分多为叶，根（不定根）和茎（根状茎）都在地下。蕨类植物在距今两亿多年前在地球上占绝对优势。现在适合高大蕨类生存的环境条已不存在了，所以现在不可能形成大片的蕨类森林。藻类植物苔藓植物蕨类植物，按由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等的进化顺序排列。苔藓植物是由水生到陆生的过渡类型。2、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。3、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。玉米种子（是果实）同上（胚包括子叶胚芽胚轴胚根）有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。双子叶植物单子叶植物的三个区别：种子的胚根系叶脉双子叶植物有两片子叶直根系网状脉单子叶植物有一片子叶须根系平行脉4、种子萌发的条自身：种子必须是完整贮存充足营养，胚必须是活的、度过休眠期。外界：适宜的温度、一定的水分和充足的空气种子萌发需要水分，是因为种子在萌发以前必须首先吸足水分，使种皮变软，胚才容易突破种皮。子叶或胚乳里贮藏的有机物，也必须在种子含水较多的情况下才能转化。种子萌发需要空气，是因为种子在不停地进行着呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳。种子萌发的初期，呼吸作用十分旺盛，各项生命活动都在加紧进行。这时候，种子吸进大量的氧气，可促使子叶或胚乳里贮藏的有机物进行分解，分解产生的简单有机物（如糖等）容易溶解在水里，供给胚吸收和利用。如果缺少空气，子叶或胚乳里的有机物就不能很好地分解，营养物质也就不能被胚很好地吸收和利用。温度影响种子萌发的原因是多方面的。在温度过低的情况下，种子的一切生命活动都大大降低，这主要表现在妨碍种子吸收水分，妨碍种子进行旺盛的呼吸，更重要的是妨碍种子里有机物的转化。因此，种子即使得到充足的水分和空气，如果温度不适宜，还是不能萌发。、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要） ，胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。小麦种子萌发的时候，种子含有的淀粉变成了糖。淀粉是不溶解在水里的。凡是不溶解在水里的物质，胚就不能够吸收和利用。糖易溶于水，胚就能够吸收和利用了。种子里的蛋白质和脂肪，也不溶解在水里，也必须经过变化，成为可以溶于水的物质，胚才能够吸收和利用。6、植株的生长：）幼根的生长：分生区细胞的分裂增加细胞数量和伸长区细胞的长大增大细胞体积2）枝条是由芽发育成的。芽由生长点芽轴芽原基幼叶组成。茎的加粗靠形成层作用（形成层向外分裂形成新的韧皮部，向内分裂形成新的木质部） ，或居间分生组织（如玉米竹子水稻等）3）植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。 （植物从外界吸收的是水无机盐和二氧化碳，有机物是自己制造）7、桃花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房） 、雄蕊（花药、花丝） 。8、果实和种子的形成(从开花到结果，必须经过传粉和受精过程）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。（包括自花传粉和异花传粉）（双）受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核。果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落，有的萼片不凋落（如茄子、草莓、蕃茄等） 。子房果实。子房壁果皮。胚珠种子。珠被种皮。受精卵胚。受精极核胚乳9、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。导管的功能：运输水分和无机盐。水是由导管从下往上运输，营养物质（有机物）由筛管从上往下运输。0、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。主要通过叶片进行。气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。保卫细胞半月形，成对存在，含叶绿体，细胞外壁厚内壁薄。保卫细胞吸水气孔张开，细胞失水，气孔关闭。蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降低叶面温度；增加空气湿度增加降水促进水循环。1、光合作用：概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉） ，并且释放出氧气，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。这一过程叫光合作用。公式：光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、合理灌溉、提高二氧化碳浓度（通风换气或人工施气肥）等。“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽转运走叶中原来的有机物） ；部分遮光（设置以光照为变量的对照） ；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素） ；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝证明：光是绿色植物制造有机物的条。绿叶在光下制造淀粉。绿色植物制造有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内会转变成蛋白质、脂肪等其他有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物不仅满足自身生长发育繁殖需要，而且通过食物链食物网养育了生物圈中其他生物。给其他生物提供了构建自身的材料，也提供了生物生命活动的能量。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，这有助于维持生物圈中的碳氧平衡。2、植物的呼吸作用概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。在特殊情况下，细胞中无氧，有机物也能分解，但分解得不彻底，释放的能量也较少。公式：呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作