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文档简介
XX 三年级下册数学第八单元教材分析(人教版)本单元是在学生学过多位数乘一位数,两位数乘两位数,除数是一位数的除法的基础上进行教学的,教材的内容重视培养学生解决问题的能力。首先,选择了学校生动活泼的内容展示实际活动中的计算问题,使学生产生亲切感,从而激发学生的学习兴趣,热情,有利于提高学生对数学问题的理解,其次,注重解决问题的过程,从提出问题收集信息,思考问题到选择解决问题的方法,都要求让学生经历全过程,这对于培养学生解决问题的能力有重要的作用。其三,强调合作学习,从信息的提供,探究不同解决问题的方法到组织,讨论交流,都体现学生与同伴合作解决问题的重要意义,让学生在愉快的环境中搜集、创造,养成良好的学习习惯。 单元重点: 两步计算的应用题 单元难点: 乘法和除法两步计算解决问题 单元关键: 理解解决问题的过程,懂得每步算式解决了什么问题。 单元时安排:时(含综合实践 1 时) 第一时教学设计 教学内容:P99 例 1 和做一做,练习二十三第 1 题和第 3、4 题 教学目标: 、让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题,让学生得一用乘法计算问题的活动经验,体会数学在日常生活中的作用。 3、通过学生的合作交流,养成良好的合作品质。 教学准备:运动会广播操表演录像或幻灯片。 教学过程: 一、创设情境生成问题 、口算: 678032480320043346 2、口答: 1)3 个 12 是多少?2)1 的 4 倍是多少? 3)每队有 18 人,4 队有多少人?4)一盘 30 个,盘有多少个? 3、解答简单的问题 (1)幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果,如果每个小朋友每天吃 2 个苹果,那么个小朋友 1 天要吃几个苹果?请两、三名学生说一说解答问题的过程,说一说是怎么想的? (2)幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果,如果每个小朋友每天吃 2 个苹果,那么小朋友 3 天要吃几个苹果?同样请同学说。 (3)幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果,如果每个小朋友每天吃 2 个苹果,那么个小朋友 3 天要吃几个苹果? 说出过程和结果说一说:每步解决了什么问题? 教师评价解决问题的方法,并鼓励学生探讨解决新的问题。 二、探索探索,解决新问题 1、创造情景,引出问题 展示运动会开幕式上广播操表演情境,吸引学生“进场” 。接着,定格在表演广播操的一个方阵上与例 1 由小精灵提出问题 2、自主探究解决问题的方法 请学生独立观察画面,收集解决问题的信息数据,思考解决问题的方法。 3、组织交流 请学生说一说解决问题的过程和结果,在“说”的过程中,加深学生对解决问题的步骤和方法的理解,并获得用数学知识解决问题的成功体验。 三、巩固应用内化提高 1、让学生独立解决 P99 做一做中的问题。 2、组织交流,并鼓励学生展示自己解决问题的方法。 由于学生观察事物的角度不同,思考探索解决方法也就不同,解决“一共有多少个”的方法可能会出现多种。 例如: 686(+3)67+6 67+3030830+303 只要学生说得有理,答案正确,就给予肯定和鼓励,激发学生探索欲望,增强学生的学习信念。 、让学生解决练习二十三第 1、3、4 (1)学生独立完成 (2)适当鼓励学生寻找不同方法解决问题。 (3)组织交流 2、让学生联系身边的事,提出需要用乘法两步计算解决的问题,并解决问题。 四回顾整理反思提升、请学生说一说
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