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文档简介

上学期情况 任课老师好评 硬笔书法比赛一二等奖 口算比赛一等奖 学习成绩不均等，有非常优秀的同学，也有成绩特别差的学生现状 出勤情况：基本按时到校 3 书本：偶尔性忘带 文具：提前检查、不带过于特别的文具 38 作业：作业难收齐，错误少订正；习字册一半课堂完成。 学习：成绩不均等 课外活动 提高自信 其它：懒散糊涂建议 文具书本：爱护书本，保管好自己的东西孩子自己收拾，家长检查作业：写字 学生独立完成，家长检查听写 学生订正后，家长签字写话 打好草稿再誊写习字课本 定期查看成长需要您的配合1、 不护短，支持班级工作，不斤斤计较。 2、合理安排好作息时间； 3、不带各种管制刀具及各种有危险性的刀具。追逐打闹，不玩危险性游戏。 4、传染病、孩子身体特殊情况，及时向老师反映。 5、勤给孩子洗澡、换衣，保证孩子的干净和整洁。 6、不带零花钱。注意饮水卫生，帮孩子准备专用水杯。安全问题昆明 长沙按时接送路队学生卡家校合作 孩子接触最多的是家长！学校教育培养共性，家庭教育培养个性家庭教育误区 文化程度不高不专业，帮不上孩子1、文化，字词句，签字 222、良好的学习习惯 家庭教育误区 没时间孩子渴望家长的关注家庭教育误区 孩子只听老师的知识积累主要靠老师，但他更不能离开家庭，家是人们最初的生活环境。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。学生分析学生分析 才能型 持之以恒 学生分析 不稳定型在校表现不稳定，时而表现突出，时而隐没于人群家长可制定阶段任务学生分析 安稳型 沉浸在自己的小世界1、 5、 7、 18、 27、 41、 43、 47、 31成绩好，遵守纪律，作业按时完成，有想法，少表达，发言不多，易被忽视多与孩子沟通，制造轻松愉悦的家庭氛围学生分析 活跃型成绩较好，表现活跃，学习习惯有待培养培养良好的学习、生活习惯学生分析 沉默型成绩一般，纪律一般，习惯一般学生分析 渴望关注型12、 20、 32、 35故意做一些事说一些话来引起注意制定阶段性任务，多予鼓励学生分
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