小学二年级品德与生活全册教案《《了解我的身体》》

教 案教师： 年级：二年级科目：品德与生活了解我的身体教学目标：让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性；知道它们的作用，进面产生保护它们的欲望。教学准备：课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。课时安排：3 个课时教学过程：第一课时一、魔术导入：师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？一起来认识我们的身体-（出示课题） 。二、认识身体各个部位三、熟悉身体各个部位同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？（师唱假如幸福的话 ）你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗？看谁跳得美。同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。做游戏：相反的动作。四、体验身体各部位的作用第二课时一、谜语引入课题设计意图：谜语导入课题，利用学生的好奇心，激发学生探究的欲望.二、观察身体的基本组成和外形特点1、请一位学生上台让学生观察，教师提问：请同学们由上而下认真观察这位同学，说说人的身体由哪几部分组成？（学生交流）2、老师根据学生的交流情况展示人身体各部分分解图片，组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。（多媒体课件） （板书：头、颈、躯干、上肢、下肢）3、人的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢这几个部分组成。 （教师边说边在自己身上做演示）请同学们在自己身上找到这些部位，然后请上同学上台演示一下。4、游戏放松。请同学们跟老师边念口令边做动作。 （摇摇头，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺脚，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）5、同学们观察这幅图（多媒体课件） ，你们发现人身体的这几部分，有什么特点？（学生交流，左右对称）三、体验身体对称的好处及人体构造的精巧和谐之美。第三课时1、请同学们观看这些画面。 （多媒体出示杨威体操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，简单介绍）2、我们人能做出这么优美的动作，是因为我们身体的对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果身体有所缺陷，生活将会怎样呢？我们现场来体验一下。3、课件出示残奥会的运动员，简单介绍。4、教育学生爱护生命，关心弱者。四、初步感知身体的内部构造1、先猜一猜我们的身体里面有什么？你们能想出什么好办法来观察吗？2、小组合作，交流讨论，并随时做好记录（填课本第 64 页的记录本表）3、学生汇报交流成果：保护我的身体活动目标1.了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。2.了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。活动准备：活动物质资料准备：头饰：牙、胃、肠、调查的表格课时安排：3 个课时活动过程：第一课时一、导入新课，调查情况师：同学们，今天我们这里来了三位小伙伴，大家认识它们吗？（出示牙、胃、肠）师：这几个伙伴在你们身体里过得还好吗？师：看来，同学们的身体还不是很健康，下面我们分三小组根据表格调查一下我们班的同学的身体情况。（各组组长分配任务，抓紧时间调查自己和伙伴的牙齿、胃肠状况。教师帮助统计，并及时展示。 ）二、与牙对话，设法保护1.通过与牙伙伴的对话，掌握有关牙的知识。（出示刷牙歌，学生赶紧诵读）（老师拿出牙刷和牙齿模型，这下学生基本都做得正确。 ）（学生在比比读读中快乐掌握正确的刷牙方法。 ）2.“牙医博士”解决同学们的问题。牙：同学们，刚才通过调查，一些同学的牙齿有遇到毛病。下面，我请我的好朋友牙医博士帮你们解决。3.交流保护牙齿的措施。老师要考考哪位小朋友最聪明：在日常生活中要怎样保护牙齿？（四人小组讨论，组长记载在记录卡上，也可用画的。 ）（学生纷纷出谋献策，在交流中提到了很多保护方法，教师把记录卡放在展示台展示。 ）4.师小结：同学们，牙齿是一辈子的好朋友，它能帮我们嚼碎食物，我们应该要好好保护它。人们也把 9月 20 日定为世界爱牙日。我希望每位同学都有一口洁白、健康的牙齿。第二课时一、与胃肠交流1.与胃交朋友。师：你们喜欢与胃交朋友吗？瞧，它喜欢交什么朋友？（出示 7 幅插图，谈谈胃喜欢谁，不喜欢谁，为什么？）师：请同桌两人边看图片边小声议论一下。（全班交流，教师相机板书：要吃早饭；要讲卫生；不要吃零食；不要吃太饱；不要吃太凉的东西。 ）2.帮胃解难题。师：对，没有吃早饭，胃没有食物消化，没有营养输送给身体，人就会无精打采，缺乏体力，哪里有精神上课呢？我们现在正是长身体的时候，要按时用餐，课间餐也要记得吃。3.交流需要的食物。第三课时一、小表演食物的旅行（准备头饰、编好故事）师：今天，我们身体各部分器官都来到我们课堂中了。 （请小朋友戴好头饰，分成八个小组）一些食物要去旅行了（部分学生扮演） ，会发生什么情况呢？请大家把你知道的，想说的，想做的都表演出来吧！（学生兴趣盎然地表演着，老师不仅充当忠实的观众，而且适时点拨。 ）师：你们有什么话想说的吗？二、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。收获的感觉真好 主题目标： 1、了解一些收获物的特征及变化。 2、了解各种植物的一般生长过程。 3、通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过 程的好奇心和探索的兴趣。 活动准备： 老师：录像带秋天丰收的景象 ，带植物的种子。 活动课时：3 课时。 具体活动过程： 第一课时活动案例一 植物生长的秘密 1、开课：秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节， 给人们带来了喜悦。 （尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天， 都能吃上水果。 ） 2、看录像秋天丰收的景象 。 （或者看书 P14 页内容） 老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食，有劳动才有收获。 3、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识- 植物是如何生长的？即植物的生长规律。 4、老师结合书上 P17 页的图讲解： （1）植物生长规律：（春种）种子-（浇水施肥、光合作用） 植物生长根、茎、叶-开花-结果（果实中含有种子） 。 （2）也有特例：像无花果就不开花。 5、知识扩展： （1）认识各种植物的种子。 （苹果、梨、无花果、葡萄的种子） （2）讲十万个为什么中植物篇的植物的秘密的故事。 6、每课小故事。 （科普知识故事 ）第二课时活动准备二：师：不知不觉，秋天已来到了我们的身边，天是收获的季节，你看到周围的植物怎样了？（生答）师：到哪里去收获呢？（学生交流）师：我们收获时要注意什么？（讲解安全事项）第三课时一、我们去收获二、归来的汇报会师；这次收获，你们感觉怎么样？三、进行汇报四、总结延伸这些果实都是农民辛苦种的，现在丰收了，大家一定很高兴。别忘了把今天的感受写下来或画下来，放进你的档案袋里。粮食来得真不容易教案教学目标:1.初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,激发儿童尊重劳动人民的情感。2.引导儿童对日常的饮食习惯进行思考,培养儿童爱惜粮食的行为习惯。教学准备:录像带粮食的生产过程 ,古诗悯农 。(2)观察中午学生在学校吃饭的情况。教学课时 3 课时。教学过程:第一课时活动案例一： 粮食来得真不容易1.复习上节课学习的“植物的生长规律是什么 “?2.引新课:上节课,我们讲了在秋天这个收获的季节中,我们要学习和发现一些农业知识。那么,这节课我们就接着学习第二个农业知识:粮食是怎么来的?3.学生自由讲自己调查的情况和结果,以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。4.老师带学生看书学习粮食得来的经过。(插秧、播种-浇水施肥,植物生长-收割-扬场-加工-白米饭或白面。 )或者看录像带粮食的生产过程 。5.学习爱惜粮食的传统美德。(1)过渡:正因为粮食来得真不容易,所以我们要珍惜粮食。(2)学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。(3)师生讨论:我们该如何节约爱惜粮食?第一:不剩饭,不洒饭,不倒饭,吃多少盛多少饭,多余的打包带回家。(大学生倒饭调查)第二:讲日本老板到中国做客吃饭的故事。第三:讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。第二课时一、导入:我们讲了在秋天这个收获的季节中,我们要学习和发现一些农业知识。那么,这节课我们就接着学习第二个农业知识:粮食来得真不容易二、组织活动1.学生自由讲自己调查的情况和结果,以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。2.老师带学生看书学习粮食得来的经过。3.(插秧、播种-浇水施肥,植物生长-收割-扬场-加工-白米饭或白面。 ) 4.看录像带粮食的生产过程 。三、学习爱惜粮食的传统美德。(1)过渡:正因为粮食来得真不容易,所以我们要珍惜粮食。(2)学生讲观察他人吃饭的情况。(3)师生讨论:我们该如何节约爱惜粮食?A 不剩饭,不洒饭,不倒饭,吃多少盛多少饭,多余的打包带回家。(学生倒饭调查)B 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。C 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。D 判断谁对谁错。第三课时一、激趣导入师生想到认识，并出示各种各样的食物。让学生说说最常吃的食物有哪些？二、活动体验1、结合课前搜集的资料，让学生说一说大米的生产过程。2、欣赏一粒米的自述 ，让学生谈一谈感受。3、活动插秧 。、请一个学生示范、评价。、师生互动、学一学。、每组推荐一个代表参加活动评一评。、让参赛选手谈一谈。、板书课题三、联系生活，指导行为通过录像出示浪费粮食的生活场景，让学生交流联系实际说一说日常生活中的一些不爱惜粮食。四、实践延伸。让学生展示自己课前搜集的爱惜粮食的资料。植物生长的秘密教学目标1、初步认识植物的果实和种子。2、了解植物的一般生长过程。3、通过对植物的观察、探索和实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。4、培养儿童的观察能力。教学重点：1、初步认识果实和种子。2、了解植物的一般生长过程。教学课时 3 课时。教学难点：了解植物的一般生长过程教学过程：第一课时一、儿歌导入：（1）师带领学生初步读一读儿歌（2）引导学生拍着小手再读儿歌（3）小朋友们读得真有感情，从这首儿歌中，我们可以知道些什么呢？（学生自由说，只要说得对，都给与表扬。 ）（4）师小结：西瓜籽（瓜子）就是种子（板书：种子） ，西瓜就是西瓜籽结出来的果实（板书：果实）二、自主探究种子和果实的秘密：为了表扬孩子们的聪明，老师给每个小组都准备了一份小礼物， （出示礼物盒）想不想知道里面装着些什么呢？（1）分一分：每个小组的小朋友一起合作给这些果实和种子分一分，分一分哪些是果实，哪些是种子。（2）试一试：请每个小朋友都从桌子上拿出一样果实或种子，拿到果实的小朋友请把手中的果实举起来；拿到种子的小朋友请把手中的种子举起来。 （3）找一找：以找朋友的小游戏找出手中的种子是哪种果实的种子，并说一说如何在果实里找到种子。（4）通过刚才的小游戏小朋友们都发现了什么呢？（3）师小结引出课题：种子在果实里面也是植物生长的秘密之一， （板书课题）小朋友真厉害！今天，老师就和小朋友们一起来探究植物生长的秘密（引导学生跟读课题）第二课时一、认识植物生长的过程：1、植物生长的秘密还有很多很多。红蛙精灵是一个生活的有心人，它也发现了一些植物生长的秘密要跟我们分享，瞧（播放植物各种生长形态的图片）2、那你们在平时的生活中有没有发现一些植物生长的秘密呢？把你发现的秘密和你的小组同学一起分享吧。（1）小组交流（2）全班交流3、孩子们真是生活的小主人，你们发现的这些都是植物生长的秘密。（1）小组排序，师巡视（2）请学生到黑板前排序 4、小朋友们，这粒种子长成果实经历了哪些过程呢？（播种、发芽、长叶、开花、结果）根据学生回答适时板书5、小朋友观察真仔细，除了西瓜的种子是这样长大的，其它的种子也是这样长大的吗？让我们再来看看向日葵的生长过程吧！（播放向日葵的生长过程） 向日葵的生长过程也是怎样的呢？（指名回答）啊，原来向日葵的生长过程也是：播种、发芽、长叶、开花、结果6、小朋友们，看了西瓜和向日葵的种子的成长经历，你们发现了什么呢？第三课时一、导入。1、用学生学过的一篇语文课文秋天到导入，学生背诵秋天到第二小节，引出秋天是一个收获的季节。2、学生举手自由回答带来了哪些果实或种子。（设计意图：由学生已知的课文内容导入，也联系本单元上一节课“收获”的相关内容。 ）二、认识果实或种子。1、游戏：猜一猜：它们是什么？2、说一说：它们都从哪里来？学生自由回答。 （引导学生说出通过什么方法找到的.）3、找一找：它们中有什么？4、看一看：它们有什么不同？教师：我们在花生和苹果里面找到了种子，那萝卜和红薯的种子在哪里呢？红薯的种子就是它本生，而萝卜的种子是萝卜开花结子而来，我们吃的萝卜只是它的根茎5、问一问：所有果实都是种子吗？学生自由说看法。6、教师总结：种子都是果实，但是果实不一定都是种子。三、认识植物生长的过程。1、种子的作用。学生个别回答。2、种子的奇妙。请学生一起读一读书上 16 页第一句话。看书上 16 页牵牛花和豆子的生长过程图，了解种子的奇妙。3、种子的生长过程（1）展示在一个半月前种下的一粒绿豆的植株。（2）展示、分享在一个半月前种下绿豆时写下的观察笔记绿豆成长记 。（3）概括绿豆种子生长的秘密。4、概括植物的生长的过程。学生回答。教师板书：植物的生长的过程：发芽长叶开花结果有了新种子四、课后延伸，播种希望。板书设计：植物生长的秘密结果 播种 开花 发芽 长叶我们这里的农产品教学目标1、知识与技能 了解当地的农产品及与收获物相关的知识。初步学会和掌握调查的方法，培养学生与人交往的能力。2、过程与方法 走出校门，参与社会调查活动，与同学相互合作，进行农产品的社会调查。3、情感、态度与价值观 对本地区生产的农作物进行调查,培养儿童的探究能力。感受农产品与人们生活的密切关系。活动重点 引导儿童设计好调查表，有目的地进行调查，学习将调查结果填写在调查表上，对调查结果进行初步的整理和分析等。活动准备 课前布置学生调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上 P18P19 页内容填写。活动时间 3 课时活动过程第一课时 我们这里的农产品调查一、导入新课：二、讲解调查活动的安排。（1）先请同学们看书 P18P19 页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。 ）（2）调查内容：三、调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。1、调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。2、调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周交给老师检查）第二课时 收获后的调查一、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。二、学生汇报调查结果。（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组）（2）例如：菊花-好看，做药、泡茶、明目。三、谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？四、老师讲十万个为什么中植物篇扩展知识的故事。五、活动小结：第三课时汇报交流：说说我们这里的农产品1.产品分类，揭示课题。学生交流后，简单汇报。2.小组交流，准备介绍。师：同学们在调查中都很认真，请各调查小组在组内交流一下，并商量你们组准备怎样汇报。生交流，师巡视。很好。再次展开交流，教师巡视，相机帮助学生准备汇报方式。诚实故事会教学目标：1、通过这次故事会，感受民间文学故事和神话传说的魅力，从而热爱民间文学。2、能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人。教学重点：能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人。教学难点：能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人。课时安排：3 课时教具使用：小黑板故事资料教学流程：第一课时1、活动一：我们的祖国历史悠久，给后人留下了许多财富，而民间故事、神话传说就是其中璀璨的珍宝，这些故事情节引人入胜，内容生动，对人物爱憎分明，许多文学家、名人就是听着这些故事长大的，他可以交给我们许多做人的道理和智慧，今天，就请同学们把自己知道的故事讲给大家听一听。2、学生反馈。第二课时1、自学提示：明确要求，自选故事2、自读文字说明，了解本次故事会的内容。3、根据自己的爱好和兴趣，确定自己的故事。4、学生自学：学生自学，教师巡视指导5、学生汇报，检查自学效果（含讨论） 。练讲故事，推荐能手第三课时1、组内练讲故事按照讲故事和听故事的要求在小组内开展故事会，要求每个学生都参与，并能汲取别人的长处，评选出小组中的优秀者，推荐参与全班交流。2、全班交流讲故事和讲评结合，在讲评中促进学生的进步和提高。3、当堂作业：4、全课总结：把你的故事讲给别人听。诚实的孩子人人夸教学目标： 1、引导学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给自己和别人的快乐。 2、引导学生做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。 3、引导学生愿意做一个诚实的孩子。 教学难点： 引导学生做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。 教具准备： 1、课件。 2、彩色树叶卡片。 3、诚实树。教学课时 3 课时。 活动过程：第一课时一、激情导入 1、教师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师今天就请你们看一个动画故事。 2、播放课件手捧花盆的孩子 。 （故事大意：国王为选接班人，发给孩子们一些煮过的花种，让他们种，结果到了规定的时间，只有一个叫雄日的孩子捧着空花盆来了） 3、国王为什么偏偏喜欢这个手捧空花盆的孩子呢？ 4、生答：略。 （因为他最诚实。 ） 5、板书：诚实的孩子人人夸。 二、讲述狼来了的故事。 1、如果一个人不诚实，会给自己带来来什么折后果呢？有一则狼来了的故事，你们听过吗？谁来讲给同学们听听？ 2、生讲故事狼来了 。 （如果学生实在不会讲，老师也可以讲） 3、小结：你们看故事中的小男孩由于爱撒谎，结果怎样呢？ 第二课时三、欣赏歌曲好孩子要诚实 1、师：假如我们不小心做错了事，那该怎么办呢？ 2、欣赏歌曲动画好孩子要诚实 。 （大意：有个小孩不小心打碎花瓶能主动认错，连小花猫都夸奖他） 四、小小讨论会 1、师：现在有两位小朋友遇到一件烦心事，想知道是什么事吗？ 2、课件出示事件：小明的小军是一对好朋友，一天下午，小明不小心打碎了教室的一块玻璃，这事正巧被小军看到了 3、他们该怎么办，你们愿意帮帮他们吗？ 第三课时五、自我评价（为自己画笑脸或哭脸） 1、师：这节课咱们已经认识了哪些诚实的孩子呀？ 2、生答略。 （雄日、打碎花瓶的小男孩，小明和小军） 3、师：和他们相比，你觉得自己是否是个诚实的孩子呢？如果你觉得自己是个诚实的孩子，就请为自己画上一张笑脸，如果你觉得曾经做过错事，不能完全算是一个诚实的孩子，就请为自己画上一张哭脸吧！ 4、投影出示笑脸和哭脸。 六、师生共同栽种诚实树。 1 教师在黑板上粘贴诚实树（一棵无叶的大树） 。 3、学生依次在大树上粘贴自己的树叶形的哭脸或笑脸卡片。 4、师小结：刚才还光秃秃的诚实树，现在一下子变得枝繁叶茂了，让我们今后继续用诚实来为它添枝加叶吧！ 七、思考题 课后让学生自由讨论书后的问题，进一步加深对诚实的理解。我们生活的地方真美教学目标：、情感态度价值观：通过参观调查，了解、感受展示自己生活环境的整洁和美丽，了解、关心恩施的发展与变化，激发热爱家乡和家乡人民的情感。、行为与习惯：初步发展讨论学习的技能，培养合作意识。、知识与技能：通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。教学重点难点：了解、关心、感受自己生活地方的整洁、美丽、发展和变化课前准备：学生准备：1、学生游览、参观、访问了解生活地方的环境和发展变化，并通过不同的形式记录下来。教师准备：1、有关资料和课件2、星星大本营教学课时 4 课时。教学过程：第一课时活动一、导入课题今天老师想带大家去一个神奇又美丽的地方，这就是这片神奇的土地，请跟我一起看过来吧！出示“恩施风情”连播。第二课时活动二、不同的恩施风情，展示恩施美。1、大家一定都知道今天我们去的地方就是我们生活的地方恩施，看到自己就生活在这样如诗如画的仙境里，你们一定有很多话想说。生说自己心中的真实感受。2、老师跟大家有着同样的感受：我们生活的地方真美。她像一位伟大的母亲滋润着我们，养育了我们，你认为她的美在哪里？在城市；在农村；在学校她的美在我们生活的每一个地方。3、恩施风情展示活动。在星星大本营中为本组赢得星星。学生展示，师生共同评价。比一比哪一组的同学了解的最多。第三课时活动三、交流自己搜集资料的方法。看了你们多姿多彩的展示，能告诉我你是怎样了解到这些风情的。反思：这一活动让学生交流自己的不同收集资料的办法，对于今后他们如何收集资料、整理资料起到了很好的促进作用。第四课时活动四、关心恩施变化，畅想恩施未来1、你们不但爱学，而且会学。咱们恩施有像你们这样能干的小主人，我想：现在的恩施很美，以后的恩施一定会更美。想像一下恩施的明天会是什么样子吗？生展开丰富的想象。2、建议：用自己喜欢的方式表达出来，寄给咱们恩施市的市长。生在小组内合作完成，并把自己的想法说出来。3、课后延伸，总结全课今天这一节课，通过你们的展示让我们看到恩施的城市美、农村美你们的展示让我看到了恩施美好的明天，最后让我们共同祝愿：恩施明天会更好我们生活的地方真方便活动目标：1、通过实践活动，熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构，从而体会到我们生活的地方真方便。2、通过亲身经历，学会利用与自己生活关系密切的公共设施与服务机构，从而领悟到我们生活的地方怎样方便。3、能从合作探究中弄明白我们生活的地方为什么如此方便，从而激发学生爱护公用设施，力所能及地保护自己生活的地方的设施与环境的欲望。4、通过活动，学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。教学预备活动：1、课前准备： 教师准备：搜集音像资料：背景音乐-中国晋江 ； 学生准备：预习课文，想想课文告诉我们什么；教学课时 3 课时。活动过程：第一课时教师活动学生活动设计意图一、整体感知，谈论经历，感悟生活方便。（课前板书：我们生活的地方）1、导言：同学们，今天老师带来了一段录像，大家看看这是什么地方？播放中国晋江音像资料。2、师述：对，这就是中国的晋江-我们生活的地方。从大家兴奋的眼神里，老师看出大家都非常喜欢晋江，能不能告诉我，你喜欢它什么呢？3、师述：对呀，我们晋江不仅美，还有很多公共设施供人们利用，给我们的生活带来方便。 （板书：方便）说说看，在你家周围有什么设施给你带来了方便？4、 学生交流。5、小结：在我们生活的地方，有这么多公用设施与服务机构在为我们服务，确实让人感受到我们生活的地方真方便。（板书：真）第二课时一、情境中感受必须爱护身边的各种设施。师述：在调查的过程中，老师发现有的设施遭到破坏， （点击课件）瞧，井盖不见了，路灯不亮了，在你的生活中，有没有发现这种现象，给你和家人的生活带来哪些不便？引导学生说不便，并想想该怎么办。师述：是呀，这些损坏的设施有的是因为人为破坏，有的是因为使用不当造成。没有它们多不方便呀，所以我们不仅要爱护它，还要学会正确地使用它。观看课件。交流不方便的原因并说对策。激发学生爱护爱护设施的欲望。第三课时一、仔细观察，合作探究，学习对一些设施和服务机构的利用。 （约十二分钟）师述：现在，老师想考考你们，看谁能正确使用这些公用设施与服务机构。接受挑战吧！（出示课件中的竞赛题）答题：哪个小组先来。二、活动总结，升华主题。师述：对，它代表着我们生活的地方-晋江。通过今天的学习交流，你有什么话想对晋江 -我们生活的地方真温暖教学目标：1.学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲2.通过学唱充满感情的温暖的家 ，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵3.把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感。教学重点：教唱歌曲教学难点：1、八分音符较密集的第二乐句2、最后同头换尾的两个乐句教具准备：多媒体、钢琴、响板 教学课时 4 课时。教学过程：第一课时一、 复习导入复习歌曲爷爷过生日 ，从生日的歌声中转入“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？（播放温暖的家伴奏作为背景音乐）二、用听唱法学习歌曲1.听歌曲两次播放温暖的家录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？出示曲谱，再次播放歌曲温暖的家 。2.有节奏的带读歌词为了解决一年级同学不认识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生更了解歌曲，了解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。3.带唱歌曲4检查教唱效果，解决重点难点问：同学们会不会唱了啊？我们来试一试？然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教，这里有两个地方。5、引导学生有感情的演唱歌曲问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？它表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？用温暖的声音。6.做音乐接龙游戏先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。第二课时一、教学拓展1.提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？” “你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么事情？”“来，做个动作来看看。 ”“让我们在音乐中来做洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作，让老师现在也来享受一下家长的待遇，你们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，就把老师当作你们的爸爸妈妈。 ”从小开始有意识的培养学生的责任感和自我认知能力，学会关爱他人。2.通过改唱歌词“最爱你的人是谁呀？最爱我的人是各位老师。教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。你最爱的人是谁呀？我最爱的人是各位老师，教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。 ”把学生从爱小家引导到爱大家上。最后还可以请他们班主任上来，让他们有感情的唱给班主任听。二、教师小结第三课时一、我爱我的家人1、家庭情况我知道：师：你对你家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？学生相互说一说自己了解的情况，比比谁知道的多。2、我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。二、小结我们都有一个幸福的家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为了我们的幸福付出了很多。回家以后收集一些这样的故事，下节课一起讲一讲。第四课时一、活动：“幸福的家”故事会1、教师;上一节课的时候，老师听了同学的介绍，感觉到你们的家真幸福呀！今天，老师带来六昂个小朋友，他们正在讲自己家的故事2、出示图片：3、教师：同学们也一定感受带了对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己幸福的故事啊？给你们小组里的同学说说，好吗？爸爸、妈妈对我们这么好，我们一起来唱一首歌送给爸爸、妈妈吧。全班齐唱歌曲不再麻烦好妈妈 、 好爸爸、坏爸爸 。活动小结：同学们：家是我们成长的摇篮，我们的长辈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？画一画你在家最幸福的时刻。爱护我们生活的环境教学目标知识与技能了解社区的环境状况，知道如何保护环境，爱护公共设施，能为保护环境做力所能及的事情。过程与方法通过小组活动，使儿童学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。培养儿童的环保意识和责任感。情感、态度与价值观热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯，有初步的环境保护意识。能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。活动重点鼓励儿童积极参与，开动脑筋，自己想办法，并主动与同伴交流分享，创造性地开展环保活动。活动准备组织学生制定出切实可行的行动计划；组织儿童开展一次卫生大扫除。活动时间 3 课时活动过程第一课时一、导入新课上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡黑河，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了给市长先生的一封信 ，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。二、制定计划1、如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？下面我们来制定一个计划。2、讨论交流3、通过计划第二课时一、我是环保小卫士1、分组活动（可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。 ）2、安全教育3、活动实施二、学生表演劳动最光荣三、活动总结我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。六、活动延伸利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。第三课时一、动手实践，从我做起爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？二、延伸拓展，升华认识、师：我们的教室干净了，这样够不够呢？为了保护我们生活的环境，我们还可以做些什么呢？（小组讨论）、以小组为单位进行活动。、汇报交流。、总结。三、诵读儿歌。我们的生活离不开水活动目标：1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。2、感受水与生活的密切关系，激发学生珍惜水、保护水的意识。活动重难点：1、了解水与我们日常生活关系密切，懂得我们的生活离不开水。2提高学生的观察、交流等技能。活动准备：1、多媒体课件。2、实验用具。活动时间：4 课时活动过程：第一课时活动一：游戏导入。小朋友，我们来玩个有趣的游戏，叫“看词做动作” 。这个游戏要求我们小朋友全部站起来一起做，看看哪组的小朋友做得最棒，请小朋友们起立，看第一个动作是：刷牙。再来一个：洗脸。第三个是：洗澡。第四个：洗手。第五个：洗衣服。请坐下。从刚才小朋友熟练的动作，我知道你们都是讲卫生的好孩子。我们做的这些事都需要什么？生（齐）：水。师：你真聪明。我们今天请来了水娃娃和大家一起学习。第二课时活动二：认识生活离不开水。师：水娃娃请小朋友说说在家里除了做这些事情外，还有做那些事要用到水呢？（生汇报。 ）师：水娃娃说，你们知道得真多，是的，我们的家庭生活离不开水。（板书：离不开）师：那么在学校里,做什么事情也要用到水呢?（生汇报。）师：的确，我们的学校生活也离不开水。师：除了家庭和学校用水之外，你还知道哪些地方要用到水？师（总结）：水娃娃真高兴，你们知道他这么多的用处。（板书：用处多）所以今天呀，他还带来了他的好朋友呢，你们看他是谁呢？捧出金鱼缸（生回答金鱼）快来跟金鱼打个招呼吧！第三课时活动三：感受动植物离不开水。师：多漂亮的金鱼呀！你看看，他们在干什么呢？你觉得他的心情会怎样呢？师：小金鱼在水里多自由、多快活呀！如果小金鱼离开水，会是怎样呢？我们来做个小实验吧，我请两个小助手来帮忙（请两个学生上台）你们两个等一会把小金鱼轻轻地捞起来放到这个缸里，其他小朋友可要睁大眼睛看清楚小金鱼离开水是怎样的。 （学生捞金鱼）师：你看到金鱼离开水怎么样啦？（学生汇报）师：离开了水，小金鱼多痛苦呀，我们赶紧把他们送回家吧！（请两个学生捞金鱼）师：你们看，小金鱼回到了水娃娃的怀抱，多开心呀！生活在水里的动物离不开水，那其他的动物可以离开水吗？（学生回答：不可以）是呀，他们虽然不是在水里生活，但是他们也要喝水呀，也离不开水。师：动物们离不开水，那植物呢？小朋友请看（出示禾田干旱和不干旱的两幅图） 。看看你发现了什么？（学生汇报）师：这可见，植物的生长同样生：离不开水。师：是呀，我们的家庭生活离不开水，在学校里生活离不开水，各行各业、动植物都离不开水，一句话，我们的生活离不开水。 （板书：我们的生活）学生读题。第四课时活动四：体验生命离不开水。师：我们的生活离不开水，假如停水了，会给我们带来什么麻烦呢？请小朋友回忆家里停水的情景，把遇到的麻烦事跟同桌说说吧。（同桌交流、指名汇报）师：是呀，暂时的停水就已经给我们带来了那么多的麻烦，令我们的生活相当不方便。那假如生活中长期没有水，又会怎样呢？小朋友们打开课本 39 页，看看没有水会给人们带来那些麻烦呢？我们的生活会变成什么样子呢？快看看书吧！师：你看到了什么，谁来说说？（出示图片，学生汇报）师：除了这些事情，假如没有水，还会发生什么可怕地事呢？请小朋友们展开丰富的想象，在四人小组里面说说吧！把你认为最可怕的事情画出来吧！（出示问题，学生讨论、画画）师：小朋友都画好了，水娃娃很想看看小朋友都画了些什么，谁来？（汇报）师：就如你们说的，没有水将会发生这么多可怕的事情！老师也收集了一段西部缺水的资料，我们一起来看看，看完后，你的心情怎样，最想说什么？（师生观看，学生谈感受）师：没有水，是多么可怕、多么可怜呀!我们的生活离不开水娃娃。所有的生命为了感谢水娃娃，特地献上一首诗，让我们大家一起来朗读它。我们一起来读读吧！（师生齐读）师（总结）:是啊，水是那么的重要，没有水就没有美丽的世界，就没有你和我。所以我们应该怎么做?(节约用水)说得对,我们应该珍惜每一滴水，节约每一滴水!我们下一个活动的主题是：保护水，节约水。小朋友们赶快行动起来吧！在家里和父母一起做做节约水的小事。在学校和伙伴一起做做节约水的小事。变来变去的水主题目标：1、 让儿童通过触摸水、观察水，感受水的特点，让儿童动脑想办法、动手玩水，观察体会水的变化。2、在感受水、触摸水的基础上，初步学会通过自己的活动，在玩中获得体验，了解水是变来变去的。培养儿童的探索精神。3、增加孩子们对生活中水的现象的探索兴趣。课前准备：1、水杯、酒精灯、冰块等。2、课件。3、水姑娘的卡通图片、表演头饰等。教学课时 3 课时。教学思路： 第一课时一、谜语导入 1、课件演示：（水姑娘）大家好，我是你们非常熟悉的一位朋友，猜猜我是谁：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请我来。设计意图：本节课以水姑娘为主要线索，贯穿整节课。在这里，以学生喜欢的谜语引出水姑娘，激发孩子学习的兴趣。 2、揭示课题 二、水的特点的探索 1、通过看、尝、做等形式去探索水的秘密。 2、自己探索。 （看颜色、尝味道） 3、全班交流。 设计意图：让孩子运用多种感官，亲自体验，亲自探索。在教学中引导他们各抒已见，然后再去探索。 第二课时一、水的三态的探索 1、汽态实验试证 （1）水变汽 （2）汽变水 2、固态亲自实践 （1）水变冰（2）冰变水六人小组活动：想办法尽快把杯子里的冰变成水。汇报交流。第三课时一、小水滴的旅行 1、课件演示：小水滴的旅行过程。 2、分组表演：小水滴的旅行。 二、总结师：水在我们生活中随处可见，我们的生活离不开水，请孩子们课后调查一下身边有没有污染水资源、浪费水的现象；下节课汇报交流。保护水,节约水活动目标1、 初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。2、节约用水，爱护水资源。重难点了解水资源被破坏和缺少对于儿童的经验来说是个难点，也是本活动的重点。教学准备学生准备1、 课外在家长的帮助下，多渠道调查有关水资源、干旱、水污染等相关的图片信息资料。2、调查浪费水的现象。教师准备1、 收集水资源、干旱、水污染等相关资料，以补充学生收集的不足。2、用水资源、干旱、水污染等图片资料布置教室。3、准备游戏、教学所需的道具、多媒体课件。教学课时 3 课时。活动过程第一课时一、了解水资源1：同学们，还记得上节课，孙老师带着大家经历了一场探求水循环的奥秘，神奇吗？水就是这么的神奇，也引来了一个神秘的客人，知道是谁吗？想知道吗？2：嗨，大家好！我是月球的“奇奇”，看到我站在月球上看到地球总是披着一件蔚蓝色的衣服，漂亮极了，特地从月球来看个究竟。！（我们大家一起帮帮他吧！好吗？）3、揭题“保护水，节约水”。二、护水总动员师：是呀，别看地球上的水资源很多，可是能让人直接饮用的水很少很少。这到底是为什么呢？师：引导学生自主地交流，说说关于干旱和我们身边的水污染、浪费水的现象。师：为什么会发生这种现象呢？看到这儿，些时的心情是怎么样？你想说什么？第二课时一、深化主题师：成立“护水节水小队”奇奇发出感慨：地球人真团结，齐心协力保护水、节约水。蓝色星球才会这么美丽！师：“同学们，让我们从自己做起，宣传护水节水，大家一起行动起来吧，好吗？”齐唱“护水节水歌”：师：“同学们，上完今天这堂课，你有什么感受？”“是啊，我们要爱护地球，珍惜水资源。以护水节约为荣，以浪费水为耻。从自己做起，从小事做起。大家一起行动起来吧，积极地参加护水节水的活动！”二、课后延伸1、 鼓励学生课后从自己做起，从小事做起，切实地实施自己的节水计划。2、 布置下节课走出户外，进社区宣传的准备任务。继续在家庭、校园、社区宣传保护水、节约水的环保意识，将这一活动长期开展下去。第三课时一、巧妙创设情境，活用教学策略。1、巧用多媒体综合教学，激发学习激情。2、联系生活，强化体验，通过活动体验生活，提高教育有效性。3、结合音乐艺术， 提高荣辱意识。二、鼓励质疑、激励想像、敢于评说、生成拓展。1、鼓励质疑问难，激发好奇心。2、放飞想像，实践感悟。3、敢于评说，抓住生成，丰富体验感受。总之，在执教保护水，节约水这一堂课时，我始终坚持联系学生的生活为基础，围绕活动目的展开生动的互动教学。让学生切实了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵。并初步养成保护水、节约水的环保意识。在教学中我也存在着许多不足，如对于课堂中学生的生成把握不够灵活；学生互动交流的面不够广；教师的引导用语不够精确等问题。希望能在不断的学习、研讨、探索中得到锻炼及提高！从身边的小事做起教学目标：1、 知道什么是好事，懂得好事要从身边的小事做起。2、 学会做一些力所能及的好事，养成良好的行为习惯。3、 体验做好事后的愉悦心情。活动准备：1