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小学生良好的英语学习习惯 专心听讲的习惯学习英语是从 “听 ”起步的。 “听 ”是“说 ”的前提，没有 “听 ”，就无从模仿 “说 ”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。所以培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语的习惯是至关重要的。 大胆开口的习惯其实，英语是一门实践性很强的学科，必须要亲身体验，实践 实践 再实践，才能知识过手。起始阶段，大部分小学生并不怕羞、不怕失误、不怕丢面子、敢开口，要抓住这个有利时机，培养学生大胆开口的习惯，尤其在这个时期要注意语音、语调的准确、规范，才能事半功倍，取得实质性地进展。 正确朗读的习惯朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一，它有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等，也有助于 “说 ”的能力进一步提高。因此，在起始阶段培养学生正确朗读的习惯非常重要。即要求小学生在朗读过程中养成正确理解、准确模仿、深刻体会、主动表达的学习习惯。对于朗读习惯的培养，最有效的训练方法是模仿朗读，模仿录音磁带中外籍人士的原声。模仿时力求惟妙惟肖，力求大声，做到眼到、口到、心到，切忌 “小和尚念经，有嘴无心 ”。 积极背诵的习惯背诵应该说是 “新课标 ”环境下学英语最直接、最有效的方法。因为学习英语最终的目的，无非是能够用英语进行思维。只有平时养成了 “积极背诵”的习惯，让学生熟记所学内容及课外知识，才能凭借语言的 “惯性 ”解决语感的问题。 规范书写的习惯“听说领先，读写跟上 ”，这是小学英语教学必须遵循的原则。小学阶段写的要求不高，但方法的掌握、习惯的形成却是十分重要的。规范书写有助于记忆，有助于语言的准确表达，还有助于学生爱整洁、细心的品质。 “规范书写 ”从教字母就应该开始抓，要求规范、公正、美观、大方、讲究笔顺，保持合理间距，卷面清洁，不潦草。 及时作业的习惯课后作业是课堂的延伸和有机组成部分，及时独立完成英语作业是认真主动学习英语的表现，是积极动脑思索的表现，是一种良好的学习习惯。只有培养小学生良好的按时作业的习惯，才能使他们真正地掌握知识，提高英语水平。课前预习的习惯事实证明，先预习再学习，先复习再练习，非常有助于提高学习效率。小学生初学英语，课前预习是关键。 课后复习的习惯复习是老生常谈，但却是学习过程中一个必不可少的环节，是万年不变的真理。课后复习英
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