小学二年级校本教材《一日常规教育》

校 本 课 程 课 教 案课 题 1、上学前的准备 时间 月 日 编号教学内容 使学生明白开学前都应该做哪些准备教学目标 使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算教学过程：（1）档案馆师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？（2）说一说师：苗苗同学在暑假结束前做什么？师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？（3）评一评师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。生：进行打勾。师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（4）活动区师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。（5）实践园课堂剧开学前准备生：四人小组讨论，上台表演。1学生自行设计课堂剧的角色。2学生自己设计课堂剧的情节。3出示课堂剧简介投影。4学生自荐表演。5教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！板书：第一课 上学前的准备一、 看一看、说一说课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 2、我也愿当班干部 时间 月 日 编号教学内容 教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心教学目标 通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。教学过程：（1） 档案馆：“我选我”师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？生：在自己选自己当班干部。（2） 咨询台：师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？生：进行回答。师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？生：回答。师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？生：回答。师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。（3） 活动区：师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？生：进行回答。师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？生：回答。（4） 实践园：师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。生：进行填写我觉得我可以做的工作。板书：2、我也愿当班干部（1）有责任心的人（2）热心为班集体服务的人课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 3、爸妈，我能行！ 时间 月 日 编号教学内容 通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行教学目标 通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做教学过程：（1）档案馆：师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？生：读。（2）咨询台：师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？师：从小丽的故事中，你会想些什么？生：回答。师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？A 同桌讨论。B 全班共同交流。（ 4）活动区：师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。生：进行填写。（5）做一做：师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、生：写下来。师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。（6）读儿歌：师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生：读。师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 4、我能帮助他 时间 月 日 编号教学内容 同学们懂得助人为乐的道理教学目标 使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。教学过程：（1） 档案馆：师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？生：观察图。生：回答。（2）咨询台：师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？生：进行四人小组讨论。生：进行观察。师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。（3）活动区：做小猴子摘桃子游戏1学生分组，高矮个搭配为一组。2讲比赛规则。小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。学生做游戏。（4）实践园：议一议师：同学们通过观察书中的问号图，在帮助他人之后，你有什么感受？师：在得到他人帮助后，你有什么感受？生：小组讨论进行回答。师：在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？生：进行回答。板书：第四课 我能帮助他课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 、不当“小马虎” 时间 月 日 编号教学内容 认真地学习，快乐的学习教学目标 1、使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯2、使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎教学过程（1） 师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？生：进行观察，举手发言。生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。（2） 师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们们做一个小测试，“你是小马虎吗？”生：进行测试。师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！（3） 活动区：师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没有得红花，这是怎么回事呢？生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。（4） 实践园：师：丁丁和红红都是 2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。生：举手发言。师：让我们一起跟马虎告别！板书设计：、不当“小马虎”小马虎丁丁课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 、学习的乐趣 时间 月 日 编号教学内容 通过小林的学习秘诀，知道快乐学习教学目标 通过学习懂得学习中遇到困难，要增强自信教学过程：1、档案馆：师：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事？2、师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？3、活动区：师：请你看看这三组图形，然后回答问题。小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？生：进行回答。4、实践园：师：芳芳搬了新家，她有 3 件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？生：小组讨论汇报。5、师：后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯，这下，她有 4 件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题，这 4 件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设？师：你通过摆摆玩玩，发现了什么规律？生：小组讨论回答。（1）请学生做 3 件玩具的摆法，共有 6 种。（2）再请学生做 4 件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有 24 种。6、师：读儿歌。生：读儿歌。师：通过今天的学习，你知道了学习的重课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 7、了解人的心情 时间 月 日 编号教学内容 了解别人的心情，大家就会减少许多的误会教学目标 从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。教学过程：1、档案馆：师：今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气？生：观察后进行回答。师：我们如果会从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。2、活动区：师：做一做，看一看，连起来。生：进行练习。3、说一说：师：看看图中这些同学脸上的表情，你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗？生：进行观察后，小组讨论后回答。五、板书：、了解别人的心情难过、高兴生气、害羞课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 8、如果我是他 时间 月 日 编号教学内容 同学们能够站在他人的角度多想一想教学目标 在生活中、日常学习中，都能够站在他人一方着想教学过程：师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？今天我们来学习如果我是他这一课。请同学们观察一下图中的同学他们在干什么？生：点点数学考试考了 100 分，她非常高兴！她说：“太好了！”师：如果你是丁丁你会怎么想？如果你是豆豆你会怎么想？如果你是点点你会怎么想？生：进行回答。生：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。师：现在，你要对丁丁、豆豆、点点说些什么？生：进行回答。2、活动区：师：下面进入演一演环节，爸爸批评我吃饭挑食，我改正了这个坏毛病。师：指导学生看图后进行表演，表演爸爸和我的故事。学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？生：进行回答。3、说一说：师：你在生活中，站在他人一方想过吗？请同学们观察公交车上这幅图，他们在干什么？生：观察讨论后进行回答。4、实践园：师：当你遇到像给希望工程捐款这些情况时，你怎么想？生：进行回答。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 9、正手攻 时间 月 日 编号教学内容 乒乓球技术之一的“正手攻”的技术动作教学目标 学生学习掌握乒乓球技术之一的“正手攻”的技术动作，并能熟练运用到上球台对练中去。教学过程：一、教师示范讲解两种主要的正手攻的技术动作：正手近台攻球 1、特点与运用站位近台，击球时间早，球的速度快，动作幅度小，是我们 近台快攻打法的主要技术之一。常用于还击正手位的发球，推档球、一般的上 旋球等，使对方措手不及，在对攻中以线路、落点变化相结合，调动对方，伺 机扣杀。 2、特点与运用站位稍远，动作幅度大、力量重，进攻性强，但步法移动的 范围较大。多用于对攻中，以力量配合落点变化直接得分或为扣杀创造条件， 也用于侧身后扑正手打回头，防御时，在相持中寻找机会；削球选手的削中反 攻。 2、要点：加大向右手方引拍幅度，是为了增大击球的动作半径。上臂带 动前臂发力。上臂向前，前臂和手腕向上发力为主。身体其他部位的协调用 力不可缺少。二、教学方法 1、徒手做正手攻动作模仿练习。 2、离墙 2 米用正手对墙做正手攻练习。 3、学生分组上球台进行推挡练习，教师巡回指导，并轮流在各组带学生进行正、反手推挡练习。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 10、不转球 时间 月 日 编号教学内容 练习“不转球”的技术动作教学目标 学生学习掌握乒乓球发球技术之一的“不转球”的技术动作，并能熟练运用到上球台对练中去。教学过程：一、正手发奔球1、特点球速急、落点长、冲力大，发至对方右大角或中左位置，对对方威胁 较大。2、要点抛球不宜太高；提高击球瞬间的挥拍速度；第一落点要靠近本 方台面的端线；击球点与网同高或稍低于网。反手发急球1、特点球速快、弧线低，前冲大，迫使对方后退接球，有利于抢攻，常与发 急下旋球配合使用。2、要点击球点应在身体的左前侧与网同高或比网稍低；注意手腕的抖动 发力；第一落点在本方台区的端线附近。发短球正手发转与不转球1、特点球速较慢，前冲力小，主要用相似的发球动作，制造旋转变化去迷惑 对方，造成对方接发球失误或为自己抢攻创造机会。2、要点抛球不宜太高；发转球时，拍面稍后抑，切球的中下部；越是加 转球，越应注意手臂的前送动作；二、练习1、徒手做各种不转球模仿练习。2、在操场、沙池里做发不转球的练习。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 11、发球：旋转球 时间 月 日 编号教学内容 了解各种“旋转球”的技术要领教学目标 学生学习掌握乒乓球发球技术之一的“旋转球”的技术动作教学过程：一、教师示范讲解发各种“旋转球”的技术要领：正手发左侧上（下）旋球1、特点左侧上（下）旋转力较强，对方挡球时向其右侧上（下）方反弹，一 般站在中线偏左或侧身发球。2、要点：发球时要收腹，击球点不可远离身体；尽量加大由右向左挥动 的幅度和弧线，以增强侧旋强度。发左侧上旋时，击球瞬间手腕快速内收， 球拍从球的正中向左上方摩擦。发左侧下旋时，拍面稍后仰，球拍从球的中 下部向左下方摩擦。反手发右侧上（下）旋球1特点右侧上（下）旋球力强，对方挡住后，向其左侧上（下）反弹。发球 落点以左方斜线长球配合中右近网短球为佳。2、要点注意收腹和转腰动作； 充分利用手腕转动配合前臂发力；发右侧上旋球时，击球瞬间球拍从球的中 部向右上方摩擦，手腕有一个上勾动作；发右侧下旋球时，拍面稍后仰，击 球瞬间球拍从球的中下部向右侧下摩擦。二、练习方法1、徒手做各种旋转球发球模仿练习。2、在操场、沙池里做发旋转球的练习。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 12、接发球 时间 月 日 编号教学内容 了解和掌握接发球的动作要领教学目标 学生学习掌握乒乓球技术之一的接发球的技术动作，并能熟练运用到上球台对练中去。教学过程：一、接发球的判断 1、就对方发球时的站位决定自己接发球的站位。2、观察对方发球前的引拍方向。3、观察球拍触球瞬间摩擦球的方向，判断球的旋转性质。4、观察发球时挥臂的动作幅度和手腕用力大小，判断球的落点长短和旋转强 弱。二、接发球技术的具体运用1、接上旋转（奔球）正反手攻球或推挡回接，拍面适当前倾，击球的中上 部，调节好向前的力量。2、接下旋长球用搓球、削球、提拉球回接，搓或削时多向前用力。3、接左侧上下旋球可采用攻球和推挡（搓球或拉球）回接，拍面稍前倾（后 仰）并略向左偏斜，击球偏右中上（中下）部位，以抵消来球的左侧上（下） 旋力三、练习方法 1、教师讲解各种接发球的方法。 2、学生分组上球台进行接发球练习，一方进行不同的发球，另一方进行判断，接发球。教师巡回指导，并轮流在各组带学生进行各种发球的接球练习课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 13、搓球的方法 时间 月 日 编号教学内容 搓球的方法教学目标 学生学习掌握乒乓球技术之一的“搓球”的技术动作，并能熟练运用到上球台对练中去。教学过程：一、教师示范讲解发各种“搓球”的技术要领：（一）慢搓 1、特点与运用慢搓动作幅度大，在来球的下降期击球，回球速度慢，但有利 于增加搓球的旋转强度。慢搓一般适用于回接旋转较强，线路稍长的来球。在 对搓中，快慢搓结合起来，可以变化击球节奏，牵制对方。2、要点：应根据来球的具体情况，控制好拍面的后仰角度。击球时，前 臂用力为主，转腕动作不宜过大。搓加转球，在向下用力的同时，应增加前 送的幅度。（二）快搓1、特点与运用动作幅度小，回球速度快，借来球的前进力将球搓回，常用于 接发球或削过来的近网下旋球，在对搓中，利用快搓变化击球节奏，缩短对方 回球的准备时间。2、要点：身体重心前移，身体靠近来球。前臂主动前伸插向球的中下 部。快搓一般借力还击，若来球下旋弱可用力下切。（三）搓转与不转球1、特点与运用用相似的手法搓出转与不转球（相对而言），使对方判断错误 而直接得分，或为抢攻创造条件。在对搓中，把旋转变化与落点变化巧妙地结 合起来，可以获得更多的进攻机会，在对付削球时，能使自己从被控制的局面2、要点：加转是前提，转与不转间差异越大越有威力。搓加转时，手腕 爆发式用力为主。搓不转时，要注意回球的弧线二、练习方法1、徒手做各种“搓球”模仿动作练习。2、在操场、沙池里做各种搓球的练习。 课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 14、环境污染的危害 时间 月 日 编号教学内容 环境污染的危害有哪些教学目标 1、让学生知道什么是环境污染、污染源及对人类造成的危害。2、让学生了解对几种污染源的治理方法。教学过程：一、导入新课1、今天，我们共同学习新课：环境污染的危害（一）2、谁知道什么是环境污染吗？二、学习新课水污染和空气污染是两大重要的环境污染源，那么什么是水的污染呢？水中有泥沙，有我们肉眼看不见的有毒的物质，如：铅、砷、汞、镉、络等溶在中间，人畜饮用了，会直接造成对身体的伤害，甚至导致死亡。这些有毒的水大多来自工厂。工厂里没有按照排放的净化标准排放污水，就造成了江河湖海里的水还有多种有毒的物质。工业废水只是造成水污染的一条途径，其次还有什么呢？还有生物污染、化学污染。保护水源，使水不受污染，必须做到：不在河流上游盖医院、建工厂。工厂里的废水必须经过净化处理合格后，才能排放。大力宣传不向江河湖海里倾倒垃圾和其他废物。什么是空气污染呢？怎样才能让空气洁净些呢？科学处理烟尘、工业废气等，尽量降低其中的有害成分。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 15、田园乐 时间 月 日 编号教学内容 欣赏田园乐教学目标 了解诗文描绘的美好景色，培养学生热爱大自然教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。3、学生齐读课题。二、初读感知古诗的意境。1、学生借助拼音自由读古诗。2、同桌互读，纠正字音。3、指名读古诗，师生评价。4、教师范读。生再读古诗。三、图文结合，再读感悟。1、指名读古诗。2、出示课件（文中的插图） 。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。3、全班交流：（1） 我从 “ 桃红” 看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。（2） 我还从“ 柳绿” 看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。（3） 我补充一点，我是从“莺啼” 得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“ 莺歌燕舞 ” 四、背诵积累。1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 16、过年了 时间 月 日 编号教学内容 二年级校本童谣童话过年了教学目标 激发学生阅读童谣的兴趣，交流感受,培养学生课外阅读的习惯教学过程：一、创设情境，激发兴趣。播放过新年歌曲。新年时，大家开开心心，享受团聚的快乐场景，让我们记忆犹新。今天让我们来上一节阅读竞赛课过年了 。二、自主阅读，学习文章1、板书课题。学生齐读课题。2、投影出示阅读要求：默读文章，找出文中主要写了哪些过节的活动，哪些热闹的场景？（用记号标注）3、检查反馈。4、小结：读写景的文章，我们要知道文章写出了过年的活动以及过节前后人们欢乐激动的心情。5、再次默读，找出自己喜欢的句子，用“-”划出来，说说理由，好好读读，与同桌交流。6、指名汇报，让学生认识比喻句和拟人句。三、拓展阅读写过节的文章1、一位诗人根据过年的场景，他用手中的笔为我们带来了两首小诗。投影：儿儿歌过新年 课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题17、发展中的班庄小学时间 月 日 编号教学内容 学生对学校的了解和认识教学目标 通过教育，达到学生热爱校园的目的，增强学生的主人翁意识。教学过程：1、激趣导入，初读课文同学们，新的学期又开始了，大家都知道我们读书的学校叫班庄小学。但是，我们美丽的学校除开我们现在看到的，还有很多我们不知道的，大家想知道吗？（2）那好，下面我们一起来看看我们学校自己制作的影片发展中的班庄小学 。 （播放影片发展中的班庄小学 ）看了这部影片，大家想说点什么吗？2、深入学习，深化情感学习第一自然段：学校的基本情况介绍。（学生读课文，能够了解学校的发展历程和现在的基本情况）学习第二自然段：学校的办学宗旨和管理理念。学生读课文，初步了解学校的办学宗旨：以德治校、以制度治校、 “一切为了学生的发展，一切为了学校的发展” ，初步了解学校的管理理念：管理有序、分工明确、职责到位。教师通过举例等方法，向学生说明学校的整体思路以及以后的发展思路，让学生体会到学校的前途是一片光明，学校的发展是美好的。学习第三自然段：学校近期取得的成绩。3、整体感知，教师总结同学们，通过对课文的学习，现在你对我们学校的认识又是什么样的呢？（小组讨论，代表发言）教师总结：同学们，班庄小学是一个正在稳步向前发展的学校，你们应该为自己在这样好的学校读书而感到自豪，一个学校唯有发展才不会被淘汰，一个人同样如此。4、课外延伸，思考讨论为了班庄小学的发展，做为一名班庄小学的学生，你现在应该怎么做？给学校或者校长写一封建议书，说说你对学校的发展有哪些建议。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题18、班庄小学我的乐园时间 月 日 编号教学内容 熟悉校园，了解校园趣事教学目标 培养学生热爱校园，热爱学习，热爱生活的思想感情。教学过程：一、谈话导入：小朋友，你一天在哪里度过的时间最多？（校园）我们的校园美吗？清晨，踏着晨曦，迎着晨风来到学校我们的心情是多么的舒畅。这里是我们的乐园，我们的天堂。有我们的欢笑、我们的惆怅、我们的梦想。我们一起去看一看吧！新授：1老师范读课文2动手找一找校园中有哪些美丽的事物？（高大的校园、鲜艳的五星红旗、美丽的龙爪槐）说一说校园和家有什么不同？总结：对自从有了人类，就有了教育。为了方便、社会的发展我们成立了学校，把孩子集中到一起学习。爸爸妈妈就可以干他自己的事，不会为带孩子而操心。在学校我们互相学习、互相帮助就像一家人。所以你们要认真学习。爱学校就像爱自己的家；爱老师就像爱自己的爸爸妈妈一样；爱同学就像爱自己的兄弟姐妹一样。我们的社会才会进步，祖国才会富强。二、拓展延伸你热爱我们的校园吗？未来的班庄小学会有怎样的发展？请你设计一下，用绘画的形式表示出来。1学生活动2展示作品三课外活动在学习生活中你最开心的一天或发生的最开心的一件事情与同伴进行交流，并把它记下来。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 19、老街的变迁 时间 月 日 编号教学内容 感受老街的景色美教学目标 正确、流利的朗读课文，边读边体会老街的变化教学过程：一、情景激趣 发现美1、同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀美。我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起来观赏一下我们自己的家乡班庄老街吧！二、品读词句 讨论美1、自读课文，思考：老街原来是什么样子的？现在是什么样子的？2、你喜欢老街的原貌、还是老街的现在？根据学生选择的不同，把学生分成两大组。3、合作学习：（1）反复朗读，体会美，一边读一边想画面。（2）边读边划出你认为优美的词句，体会作者用词造句的准确、生动。（3）组内进行讨论4、小组选代表在班上集体汇报，教师进行相关指导。三、整体回归，配乐朗读全文。1老街的原貌与新颜有什么样的不同，是不是“丑小鸭”变成了“白天鹅”了呢？2齐读课文的第一自然段。3老街的变化说明了什么呢？指导学生说出人们有了幸福美好的新生活。4齐读课文的最后一自然段。四、拓展延伸：家乡有美丽的老街，有了神奇搬的变化，你还知道家乡有那些美丽的景象呢？都有那些变化呢？课外去调查一下，把调查结果写下来。然后，我们来举行一次汇报演讲赛。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 20、夹山茶厂 时间 月 日 编号教学内容 了解“夹山茶厂”有关情况教学目标 培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感教学过程：一、导入1、提问：就我们班庄镇而言，谁能够举出几个比较有代表性的企业呢？（龙汇水电站、三里峡水电站、班庄果园、茶厂）这几处都是我们班庄镇比较有代表性的企业，它们为我们班庄人民的日常生活都带来了较大方便。我们今天就来了解一下“班庄镇的龙头企业 夹山茶厂” 。2、板书课题班庄的龙头企业夹山茶厂（出示投影或幻灯片）3、解题所谓“龙头”就是指在全体中具有带头作用。是其它各项的榜样。（二） 、抽学生阅读各段，概括各段内容第一段：茶厂规模（1300 亩、260 万株）第二段：茶厂交通便利（纵、横、 “+”）第三段：厂部情况（标语、2000 平方米）第四段：采茶季节第五段：茶叶价格（1400 元/千克6 元/千克）第六段：茶叶“除青”及销售（三次、荷特有限公司）（三）内容回顾提问：1、你采过茶吗？什么时候开始采茶？2、新鲜茶叶经过几次什么样的工序才可以上3、班庄茶厂在哪里？规模有多大？文中用了哪些词语来4、 “夹山茶厂”为什么被称作“龙头企业”？（四）内容拓展1、班庄镇的龙头企业全名叫什么？为什么又叫“夹山茶厂”？2、我们的家乡还有哪些企业？3、请你给大家介绍一下你所熟悉的班庄镇的其他企业。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 21、美丽的石牛槽 时间 月 日 编号教学内容 感受石牛槽景色的美教学目标 了解石牛槽的特点，感受石牛槽景色的美。感受课文的语言美教学过程：一、激趣导入1、同学们，我们伟大的祖国山河壮丽，风景秀美。美不美家乡水，甜不甜故乡源。我们生活在班庄板土上，对家乡的山水你有什么了解呢？今天老师带你们去游览一个风景秀丽、传说神奇的地方美丽的石牛槽（板书课题）2、齐读课题，读了课题，你想知道什么？（学生质疑）二、整体感知1、下面请同学们自由朗读课文，想想课文主要写了什么？（主要写了石牛槽的水和石头的特点）2、自读课文，看看课文是围绕哪句话写的？（石牛槽水源丰富、石头奇特、景色怡人。 ）3、小组交流：（1）课文是从哪几个方面介绍石牛槽的？（2）石牛槽的景色有什么特点？（可以在文中用自己喜欢的符号做上记号）4、学生汇报：（1）课文是从水源丰富、石头奇特这两方面介绍石牛槽的。三、诵读体验1、用自己喜欢的方式读课文，画出你最喜欢的句子，想想为什么喜欢？2、说说从课文中你了解了什么？3、你读了这篇课文以后有什么感受？请大家用赞美的语气朗读全文。4、装扮向导，向游人介绍美丽的石牛槽。四、拓展延伸1、想想家乡还有哪些风景优美的地方，美在何处？2、选择自己家乡的一处风景，想想它有什么特点？然后写一段话或一篇文章。课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题22、践行“八荣八耻”时间 月 日 编号教学内容 了解践行“八荣八耻”的英雄人物教学目标 通过活动，让学生对八荣八耻、对社会主义荣辱观有一定了解教学过程：一、激情设疑，导入新课同学们，怎样才能成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人呢？“八荣八耻”很好的回答了这个问题。那“八荣”包含了那些？“八耻”又包含了那些呢？今天啊他们都来到了这，想和同学们交个朋友，大家想认识他们吗？1、认识“八荣”（1）看，他们朝我们走来了， （出示“八荣”课件，扮演八荣的八位同学很有礼貌的走上场。每人胸前贴荣字，背后分别贴上八荣的内容。 ）（2）八荣分别介绍自己，一边介绍一边转身，把身后的八荣展示给大家看。当最后一位介绍完自己后，忽然传来一阵吵闹的声音。2、认识“八耻”（1）八耻登场，扮演八耻的同学大摇大摆、吵吵闹闹地走上了场，一上场就把八荣赶了下去，并马上介绍自己。一边说一边转过身展示八耻的内容。（2）抓八耻的 8 人上场，把八耻送了下去。八耻垂头丧气的下了场。二、拓展练习1、咦？你们的椅子下边有些什么啊？（学生低头拿起）哦，原来是一些迷路的小卡片啊，那请大家把他们送回家吧！看看它的家是住在荣树上还是耻树上！（同学们打开放在椅子下边的小卡片，判断是对的还是错误的后贴在荣辱树上）2、在我国历史中，有哪些践行八荣八耻的英雄人物，在我们的身边，又有哪些践行八荣八耻的先进人物呢？课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 23、老师，为谁辛苦为谁甜 时间 月 日 编号教学内容 通过学习课文，使学生明白老师是为学生而辛苦，因学生而甜教学目标 教育学生理解老师、尊敬老师、爱戴老师教学过程：一、音乐导入，揭示课题师：小朋友们，今天 XX（哥哥）姐姐想为大家献上一首特别的歌曲，你们想听吗？（想）快快坐好吧！比比谁的坐姿最美！（课件播放歌曲每当我走过老师窗前 ）小朋友们，你们可以边听音乐，边打节拍师：小朋友，好听吗？（好听）这节课，XX 姐姐就和大家一起走进老师的世界，去瞧瞧老师们整天是怎样工作的，好吗？（出示课题老师，为谁辛苦为谁二、学习课文（一）学习课文。1、小朋友，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳你们就是祖国的花朵，祖国的希望，祖国的未来在于你们。有这样一句话，大家听说过吗？“小草的努力是让花儿开得更鲜艳，花儿的辛苦是让春天长驻人间。 ”可是，你们知道老师又为谁辛苦为谁甜呢？请看课文第 1 自然段。2、请小朋友四人一组展开讨论，结合实例，说说老师为谁辛苦为谁甜呢？3、小组内谈论、交流。三、拓展升华，课堂小结1、说一说，你的老师是一个怎样的人？你准备怎样回报你的老师们？（小组讨论）2、小结：小朋友，在我们学校，每一位老师都在默默地奉献着，他们都愿意把那颗滚烫赤诚的心献给这个世界，用他们的一片丹心化作桃李满天下！让我们一起唱响爱的奉献这首歌曲吧！把这首歌曲献给那些无私奉献的老师们以及其他岗位默默奉献的工作者们！课后笔记校 本 课 程 课 教 案课 题 24、聚你我点滴之情 燃学生希望之光 时间 月 日 编号教学内容 一人有难，多方支援教学目标 感受人间真情，倡导乐于助人的社会风教学过程：一、创设情景，谈话引入。（出示 1998 年抗洪抢险画面播放歌曲爱的奉献 ）师：这首歌的名字叫什么？二、精读课文，探究情感自由读二三自然段，想想你对那部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻，在书上作些批注。学生交流读后感受，教师引导学生重点探究以下问题：.你了解本校学生的住地分布吗？从课文中那些词句可以看出？.部分学生为什么而辍学？学校有没有解决呢？怎样解决的？.号召师生献爱心活动，我们做了吗？找找看？四人小组合作：分角色配合进行口语交际，听后进行评议。三、心灵沟通，评议改正。引导观察这些东西各有什么用途？想想这反映了什么？回忆自己有没有过这种现象，应该怎