“年”的来历教案设计_第1页
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文档简介

“年”的来历教案设计“年”的来历教学要求：知识目标：学习本生字新词 能力目标：正确、流利地朗读文。 情感目标：体会白胡子老人的聪明智慧，激发阅读的兴趣。教学重点：弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法又是怎么想出来的？教学时间：2 时第一时一、导入。1问：大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特别的举动吗？2学生畅所欲言。 二、初读文，识字感知。 1朗读文。 2指名认读生字词。 传统 牲畜 躲避 腊月 闯进 爆竹 气宇不凡 来历 异常 风俗 整夜不熄 耀武扬威 三、理解词语。 气宇不凡：很有气度，不同常人。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 四、再读文，讨论交流。 文主要讲了什么？ 主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，伤害人命，有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此，年年除夕，人们都照着老人教的办法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年” 。 五、布置作业。1 “年”到底是种怎样可怕的怪兽？2白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？ 下节我们再继续学习。第二时一、导入。1复习生字词。2看：“年”是怎样形成的。认识“年”这种怪兽。学生简要说一说。 二、学习。1看：认识年、说说年。2结合文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕。 （第二自然段）3小组学习讨论探究。 （第 3 至段）A白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？B他的办法是怎么想出来的？从这事，你有什么体会？默读文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。4小组讨论交流交流。 白胡子老头是一个怎样的人。 “年”怎样来的，结果怎样走的。 赶走“年”的办法。 好词理解并说一句话：精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌。 积累文中的好词好句。6拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。 三、
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