《他得的红圈圈最多》第二课时教案

他得的红圈圈最多第二时教案施教日期:XX 年月日教学内容0、他得的红圈圈最多共几时3第几时2型新授教学目标、正确、流利、有感情地朗读文,背诵文。2、学会本四个生字,掌握两个新的偏旁,并正确美观地书写。3、通过朗读文,想象文情境,自己演练等方法,熟知“先生的要求”,并在熟记的基础上练习背诵。4、向邓小平爷爷学习,认真写好每个字,练就一手好字。教学重难点重点:有感情地朗读与背诵文,巩固良好的学习习惯。难点:熟知“先生的要求”,并在熟记的基础上练习背诵。教学资源、写有文的小黑板2、生字卡片预习设计、读熟文、背出文。2、不看生字能正确书空。3、想想邓小平爷爷为什么能写出这么一手好字?学程预设导学策略调整与反思一、解题激趣读题、解题,说出自己的理解。2 产生求知欲。二、品读第一自然段指名读第一节,让其他同学评议。2 给“经常” 、 “夸奖”换个词,意思不变。3 在朗读的基础上练习说话。4 看看、想想、说说。三、品读第二自然段自由轻声读文第二节,边读边批注,男女生分读所画的两类句子。2 联系自己的学习谈一谈,再说说邓小平的主要功是什么?3 读句子:找出表示动作的词,说说先生的要求中包含哪几步?演示“蒙” 、 “描” 、 “写”,理出顺序。用“先再”说一说顺序。齐读句子,读出重点词。4 各自读这句话。练习说话。读准多音字“要”的读音。读好文中句子,谈谈自己读懂了什么?体会邓小平“这样用功”是怎样“用功” 。齐读这句话,感受邓小平写字的认真。用自己的话夸夸邓小平。齐读“很高兴”,读出母亲的心声,体会母亲内心的兴奋和对儿子的喜爱之情。6 联系自身实际进一步体会母亲的心情。7 在朗读中再次体会。8 根据提示进行复述。9 复述“先生的要求指导自己的行动。四、指导背诵听清提示,边读边思。2 练习背诵。五、学习生字学生认读。2 交流记住生字的字形。3 学生跟着书空,观察,并说出注意点。4 学生描红,仿影,临写。一、解题激趣板书题,要求学生根据上节的学习解题。2 邓小平为什么能得到最多的红圈圈呢?这是我们这节要寻求的答案。二、品读第一自然段谁来读第一节?2 归纳学生的评议。换词理解。3 活用句式:用“因为所以”来说第一节的内容。4 出示插图一,观察想象。图上画的是谁和谁?他们在干什么?先生有什么表情?他会说些什么?三、品读第二自然段教给学生自读方法,用“”画出写先生的句子,用“”画出写邓小平的句子。2 理解“功” 。你学了哪些功?主要功又是什么?3 出示句子:先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等练熟了,再照着字帖写。写得好的字,先生就在上面画个红圈圈。4 指导体会第四句。出示“每次都” 。出示词语“要求” 。指导学生联系上下文进行理解。理解体会。现在,我们已经指导邓小平学习这样用功,再来读读这句话,你想怎么读?先自己练一练。你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?大家说得真好!难怪他的母亲知道后,心里6 想一想,如果你学习也这样用功,你妈妈会怎么做?怎么说?7 指导学生有感情地朗读第二节。要求学生一边读,一边体会邓小平学习的认真。8 引导学生用“因为所以”复述第二小节。9 指导实践,让学生说一说自己练习写字时会怎么做。四、指导背诵抓重点词引读全文。2 指着板书指导学生背诵。五、学习生字出示生字:邓到功。2 交流这几个生字怎么记住?3 教师范写。4 提出写字要求