2017一年级上册语文第七单元教学设计

XX 一年级上册语文第七单元教学设计1 人有两个宝l 教学目标:能正确、流利地朗读文，背诵文。2 学会本生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。l 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。l 板书计划:人有两个宝人又工才大个手用会（拼音略）第一时一、故事导入，揭示题、讲爱迪生发明创造的故事。2、出示题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。、配乐朗读。2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。3、这首儿歌共有几句话？4、指名分句读文，正音，指导停顿。三、精读训练、学习第一句。（1）指名读第一句。（2） 人有哪两个宝（3）出示：双手大脑认读。举起双手，拍拍脑袋。（4）指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑” 。（）双手和大脑分别有什么本领呢？下节我们再学习。2、学习生字。（1）出示：人个大手（2）自学生字。看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。3、指导写字。教师范写。学生描红。学生在习字册上练写。第二时一、复习、出示：双手大脑两个宝人2、给“人、大、手”找朋友。3、人有哪两个宝？二、继续精读训练、为什么说双手和大脑是人的两个宝？指名读第二句。出示“会” ，认读。双手会干什么？出示“做工” ，认读，理解词义。观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（） 。你的双手会做哪些事呢？双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！大脑会干什么呢？“思考”什么意思？观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？指导朗读第二句。2、学习第三句。（1）指名读第三句。（2）出示：才能创造。理解“创造”的意思。（3）怎样才能有创造？出示“用手又” ，认读。（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？（）指导朗读第三句。重读“又” 、 “创造” 。三、总结全文四、朗读背诵全文五、学习生字、出示：会、工、用、又、才。2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友。再交流。3、指导写字。（1）讲清要点，教师范写。（2）学生描红。（3）学生在习字册上练写。手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？（4）指导朗读第三句。重读“又” 、 “创造” 。六、总结全文七、朗读背诵全文八、学习生字、出示：人手大工又才2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友。再交流。3、指导写字。（1）讲清要点，教师范写。（2）学生描红。学生在习字册上练写。2 家l 教学目标:、正确、流利、有感情地朗读文、背诵文。2、识 1 种新笔画；学会本生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。3、理解文内容，激发热爱祖国的感情。l 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:l 主要板书计划:2 家蓝天白云树林小鸟小河鱼儿泥土种子祖国我们第一时一、导入新、出示挂图，看图回答问题。2、出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：家 。板书，齐读。注意读准三拼音。二、初读指导、范读文。2、学生自读，要求看准音节，读准字音。3、指名试读，教学生字。强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。4、自由读文，把文读流利。三、指导书写部分生字、出示生字卡片。指名读，开火车读。2、看文后笔顺提示，书空。3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。4、在习字册上描红，仿影，临写。第二时一、复习检查、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。2、指名朗读文。二、精读训练、学习第一句。（1）蓝天是白云的家点名读。（2）作者把蓝天比做什么？（3）为什么说蓝天是白云的家？（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？树林是小鸟的家（1）点名读。（2）多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。（3）练习朗读。引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。指导朗读第一句。（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。（2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。2、学习第二句。（1）过渡。（2）小黑板出示句子。点名读。（3）什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。（4）小结。（）齐读第二句。3、指导朗读全文。4、练习背诵。（1）各自练习背诵。（2）指名配上音乐背。（3）全体起立，加上动作齐声背。三、练习说话激趣。这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。、练习。四、指导书写生字、指名读。2、指名说注意事项。3、集体书空。4、教师范写生字，着重强调关键笔画。学生在习字册上描红、仿影，临写。3 升国旗l 教学目标:、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。2、会本生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。第一时一、话揭题。、谈话，教师介绍国旗。2、揭题，出示题，认读生字。二、初读指导、投影插图，请小朋友边看图边听文录音。2、再听录音，要求看着文，听清楚每个字的读音。3、学生自由读文，不认识的字看拼音多读几遍。4、检查自学情况。（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。（2）指名分句读。（3）齐读全文，说说你发现了什么？四、指导写字。、记忆字形。2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法， “我”中竖钩和斜钩的区别。3、学生在习字册中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。第二时二、复习检查听写：升国我们中指名朗读文。三、精读训练a)指导看图，引读第一句。什么是我们的国旗？出示句子：五星红旗，我们的国旗。指名读。讲述。（略）指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。b)指导看图，引读第二句。看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？出示句子：国歌声中，高高升起。投影演示升国旗。指导读出自豪、崇敬之情。)指导看图，引读第三句。升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？出示句子：我们立正，向您敬礼。“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。表演读第三句，评价。齐读。d)有感情地朗读全文。四、指导背诵a)教师指导引背。b)学生看图自由背诵。)句子接龙背。