乘法口诀表_2

乘法口诀表学习目标：1通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。2使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。3使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。学习重点：1归纳、整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系。2使学生熟记全部乘法口诀。学习难点：归纳、整理全部乘法口诀，理解乘法口诀之间的关系。前置性作业：小朋友，你认为几的乘法口诀难背呢？你能想到什么好办法记住它们吗？学习过程：一、导入，初步感知乘法口诀表。小朋友们，我们都学习了哪些乘法口诀？（1的口诀、2 的口诀）你认为几的口诀最难背呢？你想到什么好的方法记住它们吗？拿出我们小研究，准备在小组中交流。全班交流。师：你们都是单个整理口诀的，我们还可以把它们整理成表格。（出示）7、8、9 的乘法口诀。上面是几的口诀？再上面呢？二、自主合作，探索规律。过渡：看这就是完整的乘法口诀表，咱们这节课就来研究乘法口诀表。 （板书课题）（一）请看学习要求：1.仔细观察乘法口诀表，你有什么发现？2.在小组中交流你的发现。（学生独立思考-小组交流）（二）全班交流。预设：1.横看（1）我的发现是（2）指一排口诀：几的口诀？会背吗？（齐背）（3）师小结：横着看第一排是 1 的口诀，第二排是 2 的口诀，第几排就是几的口诀。2.竖看（1）还可以怎么看？（竖着看）你又发现了什么？生交流：第一列是一几得几（2）选择一列背一背3.拐弯看（1）老师想请一位小朋友来背一背 4 的口诀。（生背到四四十六）（2）四的口诀还有吗？（四五二十）点背老师这有一句口诀：齐读五七三十五，你能给它找到邻居吗？（上、下、左、右）说说你是怎么想的？4.得数相同（1）我发现（ ）和（ ）得数一样。（2）像这样得数相同的口诀还很多呢，小朋友先想好得数记在心里，千万不要说出来。（3）老师请你说出你心中的得数，让其他小朋友说说是哪句口诀。（4）练一练：（ ）（ ）=18 （ ）（ ）=2416（ ）=（ ） 36（ ）=（ ）你想的哪句口诀？5.因数相同你还发现了什么？（斜排，前面两个数一样）生指着读一读，像这样的口诀能写几道算式？其他的口诀呢？找一句：四五二十（说 4 道算式）（三）小结。三、当堂检测。接着老师将带着大家一起进入闯关环节，准备好了吗？第一关：摘星星七（ ）六十三 二（ ）十六 （ ）九四十五三（ ）二十七 五八（ ） 八九（ ）第二关：卡片游戏第三关：“小小神算家”第四关：解决问题五、总结提高。我们的数学课即将结束，你有什么收获？对自己的表现满意吗？ 学习目标：1通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。2使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。3使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。学习重点：1归纳、整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系。2使学生熟记全部乘法口诀。学习难点：归纳、整理全部乘法口诀，理解乘法口诀之间的关系。前置性作业：小朋友，你认为几的乘法口诀难背呢？你能想到什么好办法记住它们吗？学习过程：一、导入，初步感知乘法口诀表。小朋友们，我们都学习了哪些乘法口诀？（1的口诀、2 的口诀）你认为几的口诀最难背呢？你想到什么好的方法记住它们吗？拿出我们小研究，准备在小组中交流。全班交流。师：你们都是单个整理口诀的，我们还可以把它们整理成表格。（出示）7、8、9 的乘法口诀。上面是几的口诀？再上面呢？二、自主合作，探索规律。过渡：看这就是完整的乘法口诀表，咱们这节课就来研究乘法口诀表。 （板书课题）（一）请看学习要求：1.仔细观察乘法口诀表，你有什么发现？2.在小组中交流你的发现。（学生独立思考-小组交流）（二）全班交流。预设：1.横看（1）我的发现是（2）指一排口诀：几的口诀？会背吗？（齐背）（3）师小结：横着看第一排是 1 的口诀，第二排是 2 的口诀，第几排就是几的口诀。2.竖看（1）还可以怎么看？（竖着看）你又发现了什么？生交流：第一列是一几得几（2）选择一列背一背3.拐弯看（1）老师想请一位小朋友来背一背 4 的口诀。（生背到四四十六）（2）四的口诀还有吗？（四五二十）点背老师这有一句口诀：齐读五七三十五，你能给它找到邻居吗？（上、下、左、右）说说你是怎么想的？4.得数相同（1）我发现（ ）和（ ）得数一样。（2）像这样得数相同的口诀还很多呢，小朋友先想好得数记在心里，千万不要说出来。（3）老师请你说出你心中的得数，让其他小朋友说说是哪句口诀。（4）练一练：（ ）（ ）=18 （ ）（ ）=2416（ ）=（ ） 36（ ）=（ ）你想的哪句口诀？5.因数相同你还发现了什么？（斜排，前面两个数一样）生指着读一读，像这样的口诀能写几道算式？其他的口诀呢？找一句：四五二十（说 4 道算式）（三）小结。三、当堂检测。接着老师将带着大家一起进入闯关环节，准备好了吗？第一关：摘星星七（ ）六十三 二（ ）十六 （ ）九四十五三（ ）二十七 五八（ ） 八九（ ）第二关：卡片游戏第三关：“小小神算家”第四关：解决问题五、总结提高。我们的数学课即将结束，你有什么收获？对自己的表现满意吗？ 学习目标：1通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。2使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。3使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。学习重点：1归纳、整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系。2使学生熟记全部乘法口诀。学习难点：归纳、整理全部乘法口诀，理解乘法口诀之间的关系。前置性作业：小朋友，你认为几的乘法口诀难背呢？你能想到什么好办法记住它们吗？学习过程：一、导入，初步感知乘法口诀表。小朋友们，我们都学习了哪些乘法口诀？（1的口诀、2 的口诀）你认为几的口诀最难背呢？你想到什么好的方法记住它们吗？拿出我们小研究，准备在小组中交流。全班交流。师：你们都是单个整理口诀的，我们还可以把它们整理成表格。（出示）7、8、9 的乘法口诀。上面是几的口诀？再上面呢？二、自主合作，探索规律。过渡：看这就是完整的乘法口诀表，咱们这节课就来研究乘法口诀表。 （板书课题）（一）请看学习要求：1.仔细观察乘法口诀表，你有什么发现？2.在小组中交流你的发现。（学生独立思考-小组交流）（二）全班交流。预设：1.横看（1）我的发现是（2）指一排口诀：几的口诀？会背吗？（齐背）（3）师小结：横着看第一排是 1 的口诀，第二排是 2 的口诀，第几排就是几的口诀。2.竖看（1）还可以怎么看？（竖着看）你又发现了什么？生交流：第一列是一几得几（2）选择一列背一背3.拐弯看（1）老师想请一位小朋友来背一背 4 的口诀。（生背到四四十六）（2）四的口诀还有吗？（四五二十）点背老师这有一句口诀：齐读五七三十五，你能给它找到邻居吗？（上、下、左、右）说说你是怎么想的？4.得数相同（1）我发现（ ）和（ ）得数一样。（2）像这样得数相同的口诀还很多呢，小朋友先想好得数记在心里，千万不要说出来。（3）老师请你说出你心中的得数，让其他小朋友说说是哪句口诀。（4）练一练：（ ）（ ）=18 （ ）（ ）=2416（ ）=（ ） 36（ ）=（ ）你想的哪句口诀？5.因数相同你还发现了什么？（斜排，前面两个数一样）生指着读一读，像这样的口诀能写几道算式？其他的口诀呢？