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文档简介

古诗两首教学设计作者:浙江省义乌市群星学校谢赣莺【教学目标】、会认个字,会写个字。、正确、流利、有感情地朗读文,背诵文,感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。、有背诵古诗的兴趣。【重点难点】、重点:认字、写字。朗读背诵古诗。、难点:体会古诗蕴含的情感;“篱、疏”的识记, “追、烧”的书写。【教学方法】、自主探究识字。、小组合作检查。、朗读。、想象体会。、编故事。【教学准备】投影仪、卡片。【教学时间】时。【教学过程】第一时一、谈话导入、师:你在什么地方见过小草?小草在一年当中有什么变化?、今天我们就来学习一首草的古诗。(板书题)(齐读题,介绍作者。 )、看古诗,初步感知。二、自主学习、按照自学方法四步骤预习古诗。、检查自学情况:个别读:正音。个别读:比比谁读准、读通、读顺了。齐读。组内交流讨论不懂的地方。三、朗读感悟、全班交流自己对古诗的感悟,教师适当引导点拨:“离离”:可以让学生看看,说说草长得怎么样。从而让学生形象直观地理解它的意思指草长得很茂盛。“岁”:可问学生几岁了。随学生回答告诉学生从出生到现在几年就几岁,一岁就是一年。“枯荣”是一对反义词,让学生说说草什么时候是“枯”?什么时候是“荣”?“尽”可用箭笔画让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。、朗读指导。、情境背诵:我们来做个游戏:你放学回家把这首古诗背给家人听,我们一起来演一演。师生情境表演。生生之间互演。齐背古诗、小结。四、指导书写第二时一、复习检查、认读词语:枯木逢春枯树光荣、听写:未来追赶枯树烧火光荣洗菜青菜店门、背诵古诗草 。、我们接着来学习另一首描写春天的古诗宿新市徐公店 。介绍杨万里。二、自由朗读、借助拼音读准字音,读通诗句。、圈出不懂的词语,试着自读自悟。三、诗配画感悟古诗、师:今天我们学习一种古诗的新方法,那就是给古诗配一幅画。同学们你觉得这幅画应该画什么,谈谈自己的看法,说自己的看法时要有理有据,补充和反驳时也要有根据。、学生畅所欲言,教师相应做简笔画和引导点拨。四、美读、播放古诗,提出给画面配上古诗的要求。(学生自由准备)、个别学生配画面配乐朗诵,评价。、男女生分句朗诵,注意节奏、韵律。、齐诵。、背诵。五、畅谈发现、你对暮春时节的景象有什么新的发现?、你对春天又有什么样的感受呢?、小结:春光无限好,春天具有无穷的乐趣!六、比赛背诵七、指导书写、观察字型及结构特点。、教师指导书写“徐、宿” 。、学生

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