《几分之几》教案设计_第1页
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文档简介

几分之几教案设计教学目标:、使学生认识几分之几,会读、写几分之几。知道分数各部分的名称,能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备:正方形纸,彩纸条教学过程:引入:我们已经认识了几分之一的分数,大家还想再认识其他的分数吗?揭示题板书:几分之几。(一)教学例 4、学生小组合作,每个学生将一张正方形纸平均分成4 份,根据自己的意愿涂出几份,写出涂色部分是正方形的几分之几,再在小组内交流。2、全班交流让学生说出把一个正方形平均分成 4 份,每份是它的1/4,2 份是它的 2/4,3 份是它的 3/4,4 份是它的 4/4。3、引导学生讨论交流,理解:四分之几是由几个四分之一组成的,它与四分之一比,只是取的份数不同。(二)教学例、让学生把 1 分米长的彩纸平均分成 10 份;2、把 1 条彩纸平均分成 10 份,每份是它的几分之几?板书:1/10把 1 条彩纸平均分成 10 分,2 份是它的几分之几?板书:2/103 份是它的几分之几?让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3、小结:像 2/4、3/4、2/10、7/10这样的数,也是分数。4、让学生再说出一些其他分数。、认识分数各部分的名称。6、完成教科书第 9 页的“做一做”第 1 题。(三)教学例 6、出示例 6 第一组图 2/和 3/;)猜想:哪个分数大一些?2)同桌分别在长方形纸上涂色表示出 2/和 3/,再把它们放在一起进行比较。3)演示 2/和 3/比较重叠过程,让学生直观感受。2、出示例 6 第二组图:让学生独立探究、完成 6/6 和/的比较,再跟小组的同学说一说是怎样比较的?3、小组讨论,通过上面两组数的比较,你发现了什么?师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。4、完成教科书第 9 页“做一做”第 2

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