怎么培养出优良的校风 学风 室风

怎么培养出优良的校风 学风 室风在“三风”建设中，人才培养是根本，学风建设是目标，教风建设是主导，工作作风建设是关键，对教风与学风具有明显的导向性。相信大家在教育引导学生的过程中，最为头疼的问题便是如何整肃校风、学风了，校风、学风是老、大、难问题。如何培育优良的校风和学风，是作为我们在教育和引导学生过程中一项重要的工作，这项工作没有做好，最后的总结便是每天忙于事物性的工作，而一无所获。这既不是我们的追求，也不是我们理想。我们的追求是让每个学生都入乡随俗，养成习惯，尔后放飞一生，我们的理想是让每个学生学会自我管理，自律自强，尔后策马奔腾。那么如何做了？方法很多，不一而论，但归根结底还是有章可循的。我拼尽半生，终于找到了一些蛛丝马迹。下面，我想分享给各位同仁们，不一定速效，但从长远来看，效果还是有的。一、我们不要一味的劝学生这样做那样做，我们应该让学生学会跟着我一起做。我反对用道理给他们讲怎样做怎样做？现在的小屁孩，早已忘记了道理长什么样子，他们总是用自己的喜欢的方式去生活，不喜欢被拘束，更不喜欢我们念金窟咒。知已知彼，方能百战百胜，既不愿意被管束，那么 Ok，我们不来武的，我们还是来文的，怎么破了？用你的温情是感染不到他们的，要用我们的理念，我们的理念是：跟我一起做，你不愿看书，我陪你看，你生活无规律，我来定方案，从跑步开始，每天 10000 步，当然，我也是要有 10000 步的，对于10000 步来讲，并不容易也不难。一段时间之后，你就会发现，效果还是很好的。你对专业不感兴趣，我就培养你的兴趣，总之，你只要有想法就好，我们不用去激它，而是让生活来告诉它，你想要的正是你现在所没有的，你现在所拥有的，却不是你自己的。因为你的才华跟不上你的梦想，不切实际的东西，偶尔想想就好。真正想去攫取它，必须是潜移默化，润物无声，尔后才是不知不觉，学会成长， 学会自律，学会生活。二、“三风”建设，纸上得来终觉浅，得知此事需躬行，既要给予人文关怀，又要给予雷厉风行。我们很多时候，纸上的条条框框写的很美，很好，很全面，但在实践的时候，你就会发现，很难，很难。为什么了？这不是个性的问题啊，这是共性的问题啊，也就是普遍存在的问题。我们要有刮骨疗伤的勇气，也要有打一下，摸一头的人文。在学生心里，他们也希望有一个良好的环境，毕竟，他们是来读书的，不是来混江湖的。我们的学生，只是自制力差了些而已，我们在学生身上，似乎看到了我们年轻时的模样，也淘气也生气更来气，但最终我们变成了他们想要活成的样子。所以，我们在制定方案的时候，要来的全面一点，要来的细化一点，要考虑的因素多一些，不能只凭经验办事，而不考虑 00 后学生的个性与共性特点，更不能简单粗暴。我们可以给他们一定的时间，也可以让他们照着典型的班级做，总之，做好就行了。我在做这项工作的时候，就是既雷厉风行，又人文关怀。既要让他们痛一会儿，又要让他们飞一会儿。三、成功靠什么？在西游记里，想要成功，就要学会，一要靠能力与人脉，二要靠选对团队， 三要靠听话照做，四要靠信念。在“三风”的建设的路上，一要靠方法和理念，二要靠听话照做，三要靠理想和信念，四要靠自觉自律。真的没有必要抱着吃一堑，长一智的传统思想观念，因为一堑，我们已经吃了，智慧我们已经长了。就没有必要走回头路了。我的三风建设方法和理念便是：管好自己的人，看好自己的门，做好自己的事。不求个个都靠这“四个”成功，但想要成功，这四个成功，是必须要有的。把四个成功挂在教室的墙上，抬头常思已过，低头理想信念。三风建设永远在路上，我们在做工作的时候，要因时，因人，因事。把复杂的事件简单化， 把教育和引导学生的事用另一形式来表现，即跟着我做，看着我做，照着我做。Ok 了。这就是我在三风建设的培育上的经验。“ 三风建设”是学校改革和发展的永恒主题。是学校文化建设的重要内容，是促进学生勤奋学习，教师严谨治学，营造良好校风，提高教育质量，加快校园建设，全面推进学校教育事业科学发展的重要举措加强三风建设，不仅关系到学校自身的形象，也关系到学生的前途，还关系到全社会的未来。“三风”建设活动应贯穿于教育教学工作的全过程。先哲云：“风以化人”。“三风”对一所学校潜移默化的熏陶浸染、激励引导作用是显而易见的。人是文化的载体，“三风”建设的主体包括学生、教师、管理者和