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练习 2教学设计之二作者:佚名转贴自:转载点击数:70教材分析:这个练习共安排了道题目:1 学用字词句这道题目把学习”字词句”与”理解、积累、运用“巧妙地结合起来进行练习,使学生对表示颜色的词有进一步的认识。2学写钢笔字重点把握好“驾、碧、望“这三个字的结构。3读读背背八条成语都是以“有”字开头的,读起来押韵上口有节奏感。古诗是唐代诗人杜牧写的清明 ,是一首流传千古的名诗,该诗语言明白浅显却意味深远。4口语交际此项练习的话题是同学们感兴趣的春游活动。学写毛笔字本次的练习是“撇折” 。教学设计:教学目标1学习表示颜色的词语,写好钢笔字,熟记 8 个成语和记诵古诗清明 。2说话练习和学写毛笔字。教学重、难点学习并灵活运用表示颜色的词语,口语交际。时划分三时第一时一、教学第一部分(学用字词句)1自读短文,用“”找出表示颜色的词语。2交流找出的词语。3指名朗读,边读边想象天空的美丽。4去掉这些表示颜色的词语朗读,体会其作用。指导朗读例文。6回忆我们生活或学习中积累的表示颜色的词语。7用这些表示颜色的词语说一句话。8自读教材所给的那段话,填空。9讨论交流:为什么填这些颜色的词合适?10指导学生朗读。11齐读。二、教学第二部分(写好钢笔字)1审题。2指导(1)出示卡片,让学生认读“驾” , “碧” , “望”这三个字。(2)引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。(3)指导书写“驾” 。出示“驾” ,引导学生观察它的结构。教师在黑板上示范写“驾”字,提醒学生注意,上分下合,但上面不能分得太开。学生练习描写“驾” 。按上面的步骤和方法,指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚范字,再动笔写。3练习让学生按要求认真练习描红,仿影和临写,教师个别进行辅导,教室里要保持安静,让学生集中注意力练字。教师要注意及时纠正学生不正确的书写姿势。4反馈展示写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出学生书写过程中存在的问题,并进行矫正训练。第二时一、教学第三部分(读读背背)1、熟记成语(1)审题(2)指导学生自读八条成语教师范读学生自由读理解八个成语的意思(有难度的教师给予讲解)(3 练习学生自由练读同桌练习背诵(4)反馈集体齐背指名背2、背诵古诗清明(1)指名读题目。师生谈话:你知道这首诗是谁写的吗?在中国传统习俗中在清明节人们一般会做什么呢?(2)学生自己试着读古诗(3)学习古诗读诗的前两句,讨论:在清明节人们都要去凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上,他看到了什么?感受到了什么?指导学生有感情地朗读诗的前两句,读出诗人哀伤苦闷的心情。于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁,可是,找了半天也没有找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么,他又是怎么回答的呢?读读诗的后两句,结合插图说一说。看到远处飘扬的杏花酒家的招牌,诗人的心情又会发生什么变化?请你通过感情朗读表现出来。(4)练习学生自读,自背指名背诵二、教学第四题(学写毛笔字)1、审题2、指导(1)引导学生回忆写毛笔字的要求(2)出示卡片,让学生说出笔画的名称(撇折)(3)指导书写“撇折”“东”的撇折写时要藏锋起笔,向左撇出,至折出笔锋向右横出,顿笔回锋收笔。 “会”的撇折与“东”略有不同:藏锋起笔,向左撇出,至折出笔锋向右横出顺势变挑。(4)学生练习描写“撇折”()指导书写“东”和“会”3、练习第三时教学口语交际1审题2指导(1)读懂题目,知道这个题目提出的要求。(2)分组讨论,这次春游去哪儿,可以安排那些活动,春游过程中要注意哪些问题?(3)畅所欲言,各抒己见,小组长汇报,做到语句通顺,条理清楚,声音响亮,速度适当。(4)每位

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