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文档简介

噢!家乡教案设计教学目标:、引导学生看地图,找家乡,知道家乡是祖国的一部分。2、初步了解家乡自然条及四季变化。3、知道黑土、森林、冰雪是家乡自然环境的主要特点。4、会看地图。、学会利用各种手段,搜集相关信息,并能够很好地处理信息、整合信息。6、培养学生的团队合作意识。7、激发学生热爱家乡的情感,并努力为改变家乡面貌做出自己的贡献。8、培养学生对建设家乡的人们的感激、热爱之情。教学准备:、中国地图拼图 8 份,辽宁省地图。2、3、导游旗、帽教学过程:一、情境导入(出示:有明显家乡特色的自然风光或建筑九门口长城)、同学们,你们知道这是什么地方吗?(九门口长城)2、对了这就是我们这就是我国举世闻名的历史建筑万里长城,他的一部分就坐落在我们的家乡,你们感到骄傲吗?那你们知道为什么叫“九门口长城吗”?(学生交流,教师评价总结)3、有关家乡的知识还有好多好多呢,想不想更多的了解一下我们的家乡呢?今天,我们就来学习第 10噢!家乡板书题二、拼版图,认家乡、 (出示:城镇、农村、山区、海滨)大家看一看,我们的家乡和哪幅图最像?谁能说一说,老师刚才出示的那几幅图有哪些特点?我们的家乡又属于哪种类型呢?为什么呢?2、你能将自己对家乡的了解说一说吗?(如家乡的具体地理位置,特产,名胜,风俗等等。 )3、同学们说了这么多,可以看出你们对家乡的了解还真不少。那你们了解我们辽宁省的情况吗?辽宁省是祖国的一部分,那么,它在祖国的什么地方呢?(出示:中国地图)谁知道,辽宁省在哪里?到前面指出来4、谁知道我们的家乡葫芦岛市绥中县李家乡又在哪里吗?(演示辽宁省地图,并演示葫芦岛市,绥中县,李家乡的具体位置。 )、你能用什么方法在地图上找到我们辽宁省的位置?现在分成活动小组,大家共同来拼一拼家乡的版图。哪个小组向大家展示自己是怎样拼出家乡版图的?有什么好办法?你们真是一个既聪明又细心的好孩子。三、说家乡、颂家乡、接下来就要比一比谁更心细了,前给大家布置了不少任务,心细的同学收获一定不小!下面请大家把你前搜集到的有关家乡辽宁省的资料,图片等信息材料都拿出来,向大家介绍一下我们的家乡辽宁吧!(学生汇报、交流补充。教师评价,小结)2、看来大家都下功夫去收集了,真了不起!你们听了这么多关于家乡的介绍,一定又有了新的认识,你现在能用一句话来表达一下自己的心情吗?3、如果让你作为一名导游介绍自己的家乡,家乡的什么最值得你向游人介绍,你会怎样来介绍呢?(学生简单说说要介绍的事物)四、主题活动、师生互动在开放型经济的拉动下,交通、通信、商贸、服务、旅游、等各项事业全面发展。全省城乡出现生气勃勃,欣欣向荣的可喜景象。同学们,就让我们一起走进我们美丽的家乡吧!活动一:小小导游展风采、师:前老师让同学们搜集了有关家乡的资料,现在我们就举行一次“小小导游展风采”的活动,请同学们拿着你手中的资料到前面来给在座的游客们进行讲解。出示:小小导游展风采2、师:这么多的同学愿意当导游,老师有一个要求,既然你想做一名导游,就应该口齿伶俐、讲解详细,能够将你的资料的意义及其中的典故或者传说讲出来,这样才能吸引客人。现在谁愿意到前面来当小导游。 (可以小组推荐) (老师给导游发一顶小红帽、一面小旗。 )小导游讲解完一处景点之后,请下面的游客们评一评,如果你认为他讲的好,就给他使劲鼓鼓掌。3、师:好,下面就请一号导游员来讲一讲。 (导游依次讲解,评出星级导游员颁发星级标志)过渡:刚才的小导游们讲得可真精彩,老师仿佛也身临其境,了解了我省的“自然风情” 、 “农林牧渔”等情况。由于时间所限,我们只能请一部分同学到前面来当小导游,可是有的同学可能还没有尽兴,下面我们就来一个“乡情知识擂台赛” ,比一比,看看那组的同学知道的最多,好不好?主题活动二:乡情知识擂台赛(抢答的形式进行,最后看看谁答得多。 )、辽宁省由哪些地市组成?省会是什么地方?2、辽宁省土地面积有多大?有多少个民族的人生活在这里?请举出在这里生活的少数民族。3、辽宁省还有哪些资源?请你举出实例。4、辽宁省盛产那些农作物?举出几个实例。6、辽宁省出现了很多的名人,请你说出从这里走出的名人。7、能介绍一下辽宁省的著名旅游景点吗?教师要及时对学生的表现进行评价,同时要针对问题进行正确的小结。活动三:深深黑土情、通过刚才的知识竞赛,可以看出同学们对家乡了解的可真多呀!现在请你用自己喜欢的方式,来歌颂、赞美我们的家乡。你想怎样来表达对家乡的热爱?生:我想写一幅字。生:我想写一首小诗。生:我想唱一首歌曲。师:同学们的想法真好,现在就分成美术组、宣传组、文学组、公益组,同学们愿意参与到哪个小组就到那个小组去。 (学生活动)2、展示学生的活动情况和结果。五、总结全:师:通过今天的学习,同学们了解了很多关于辽宁省的知识。同时也知道了勤劳善良的家乡人,正用自己的双手开创一个辽宁。希望同学们也能从身边做起,好好学习,长大为建设家乡做出自己的贡献。设计说明:本的设计紧紧围绕新标的精神,活动的内容既依据教材又不拘泥于教材,在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展。本所采用的活动内容以学生熟知的家乡为基础,让学生在通过“看地图找家乡” 、 “当导游说家乡” 、 “擂台赛知家乡” 、 “实际行动赞家乡”的过程中,认识、了解家乡辽宁。首先“看地图找家乡” ,让学生亲自在地图上找家乡,并且将家乡的地图拼图拼一拼,使学生体会到了学习的快乐,愿意融入堂教学的每一个环节活动中,使被动的学习转变为主动的学习。然后, “小小导游展风采”为学生提供了一个展示的机会,学生不仅喜欢这种形式,而且从中也学到了知识,得到了锻炼。在“省情知识擂台赛”中,激发了学生参与教学活动的激情,学生的合作意识、反应能力得到进一步提高,而且对家乡的了解更为迫切。在学生对家乡有了深刻的认识之后,进入到“实际行动赞家乡”的环节中,学生的感情随着他们的行动流露出来,同时也展示了学生的才艺。并且通

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