《大雁归来》教案设计_第1页
《大雁归来》教案设计_第2页
《大雁归来》教案设计_第3页
《大雁归来》教案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大雁归来教案设计一、作者简介，导入文：1887 年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46 岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？这节，我们一起来学习他的一篇：大雁归来。二、整体感知：“大雁”什么时候“归来”？回到了什么地方？它们在这里呆了多久？仅仅写大雁回来吗？和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？三、细读文本，感受情感：（一） “观赏雁群翔集”1听老师范读第 4 节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？2朗读、品味、感受大雁的心声。3齐读第 4 段。（二） “聆听雁语心曲”1快速跳读文，找出描写大雁声音的句子。2和周围同学交流自己从这些句子中得到的感受、体会。3谈谈自己的感受（感受、也可想象、联想）（三） “走进雁儿世界”1走进大雁世界，你觉得这是个怎样的世界？（欣喜、激动、兴奋、自由、无忧）2大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？（1）大雁：内部的友爱、无私、民主（2）沙乡：沼泽、池塘、沙滩、粮食这块土地，给了它们回家的感觉。（3）人：沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界（4）大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？（结合最后三段）3这是一种多么美妙的境界呀！如果请你用一个词来形容三者之间的这一种境界，你会用什么词？快乐、回家、美好、幸福、和谐四、研读思考：“感悟作者思考”1这样美妙和谐的一种“境界” ，是谁发现的？（介绍沙乡年鉴 ）2引导关注文中用的主语是复数“我们” ，还有谁也在观赏？他的学生们和家人。读者（通过作者的发现） 。3 “我们”是谁？我们（农场）我们（的头上）我们（刚到的客人）我们（的大雁）我们（的春雁）我们（的大雁集会）我们：作者（人类） 、动物植物、土壤、河流、山脉土地上所有的一切“土地共同体” 。4你会把自己和桌、书本、路边的一块石头、家里的一盆花一起称作“我们”吗？为什么作者把这一切都称作“我们”？体现作者怎么样的思想？五、结束语：1堂小结：（幻灯片出示堂教学内容）2寄语：做大地的“观察者和思考者” ，以及维护自然和谐的“实践者” ，因为， “我们”只有一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论