经典古诗词与大学校园文化的相关性调查

经典古诗词与大学校园文化的相关性调查问卷分析报告文史系 09 级中文三班 当代思想家任继愈先生曾说：“一个民族的历史和文化是国家兴亡之学，民族盛衰之学 ，必须重视传统文化和历史知识的普及和教育工作，发挥其在精神文明建设中的积极作用。 ”传统文化是我们中华民族的灵魂和根本，对学生情感的感染，人格的熏陶，道德的修养，文化的积淀等具有重要的作用。经典古诗词学习是现今语文教育中非常重要的一环。鉴于此，在学生中开展诵读演绎古经典诗词活动是一项非常迫切又有意义的任务。针对本次“经典古诗词与大学校园文化的相关性调查”这一研究的展开，我们设计本次问卷调查，以期能全面，准确，具体的了解与掌握我校学生诵读经典古诗词或开展经典古诗词活动的现状。整体思路（一） 设计目的此次问卷调查的目的：了解我校学生学习经典古诗词的一般状况，包括学习兴趣，学习目的，学习途径，学习环境，学习效果等几个方面。为“诵读经典古诗词对大学校园文化建设的影响”这一课题提供第一手资料，同时也为当前的古诗词教学提供可借鉴的资源，切实提高学生的古诗词诵读能力。（二） 设计依据问题的设计，（三） 设计内容针对目前大学生诵读经典古诗词的情况，设计了 13个问题。涉及学习兴趣调查，学习目的调查，学习途径调查，学习环境调查，学习效果调查等几大方面。基本做法（一） 问卷形式本次调查问卷采用不记名式调查。（二） 问卷结构问卷包括问卷标题，样本资料，调查说明，调查题目四个部分。1. 问卷题目经典古诗词与大学生校园文化的相关性调查2. 样本资料随机选取我校 100名学生，包括大学一到三年级。3. 调查说明在调查问卷发放时以亲切，商量，平和的姿态，简要的说明调查的主题，说明调查的要求，同时在卷头印制答题说明。4. 调查题目每道客观选择题，一般设置了三到四个选项，包括一道多项选择题，目的是尽量使调查结果科学化，准确化。（三） 调查取样本次调查问卷的样本，是我校一至三年级随机选取的 100名学生。需要说明的是，每份答卷都是规范填写，都是有效答卷，所以，在算百分比的时候，以 100人为基数进行计算。问卷分析（1）你认为诗歌时代已经成为过去时了吗？选项 是的 不是人数 88 12百分比 88% 12%在问及“你认为诗歌时代已经成为过去时了吗？“时，88%的被调查者持消极态度，认为诗歌时代已经过去。只有不到12%的人认为诗歌时代精神仍旧延续。这的确需要引起学校甚至社会的注意，在加强诗歌传颂精神的培育方面做好相关宣传。（2）你是否对经典古诗词感兴趣？选项 感兴趣 不感兴趣 无所谓人数 76 11 13百分比 76% 11% 3%对于“对经典古诗词感兴趣“情况，认为感兴趣的占76%，不感兴趣的占11%,无所谓的占13%，从感兴趣的高比例中，可以看出校园经典诗词传颂有很大的发展前景。但持不感兴趣观点仍有部分存在，所以经典诗词校园推崇建设亟需重视，亟待解决（3）你会朗读，背诵经典古诗词吗？选项 经常会 偶尔 几乎不会人数 11 80 9百分比 11% 80% 9%从表格中看出，会背诵经典古诗词的比例有失衡的倾向，经常背诵者仅占11%，偶尔背诵者占80%，也有9%被调查者在日常生活中不会背诵诗歌，多数人选择偶尔背诵古典诗词，由此可见，诗歌传颂的历史使命在当今的时代有了断层的倾向，大多数人只是将诗歌背诵当作是一种生活中可以或缺的“调味品” 。（4）你觉得现在你能背诵多少古诗词？选项 50首以下 50-150首 150-300首 300首以上人数 75 23 2 0百分比 75% 23% 2% 0%背诵诗歌者50首以下的占75%，50150首的占23%，150300首的仅占2%，能背300首以上的没有，背诵50首以下的比重最大，300首以上的比重最小，由此可知，大学生古诗词素养的积累还处于一个水平比较低下的状况。（5）你觉得大学校园应该多开展经典古诗词诵读活动吗？选项 多开展 有就行 没必要人数 44 49 7百分比 44% 49% 7%对于认为大学校园是否应该多开展古诗词朗诵活动选项调查，认为多开展、有就行的分别占44%、49%，认为没必要的占7%，由此可见总体而言，被调查者对大学开展诗词诵读活动持期望态度。（6）你认为诵读经典古诗词对你有什么好处？选项 吸收传统文 化精华 了解为人处 世的道理 应付考试 不觉得有什 么好处人数 76 17 7 0百分比 76% 17% 7% 0%关于诵读古诗词作用方面，认为吸收传统文化精华的占76%，认为了解为人处世的道理的占17%，认为没有好处的比例为零。从这里看，大学生对于诗歌作用的认识大多持正确的态度，所以应积极调动古诗词在学习当中的重要作用。（7）你参加过诗歌朗诵会或是相关的活动吗？选项 每次相关活动基本上都不会错过 比较少 偶尔 没参加过人数 0 46 28 26百分比 0% 46% 28% 26%有关是否参加过诗词朗诵活动方面，比较少参加的占 46%，偶尔参加的占 28%，没参加过的占 26%，但在“每次相关活动基本不会错过”这一栏里，没有人选择，由此可见，大多数多诗词朗诵活动并不看好，其中的原因值得引起思考。（8）你对学校举行的关于经典诗词的活动了解吗？选项 十分了解 听说过 不知道有相关活 动人数 5 59 36百分比 5% 59% 36%对诗词活动是否了解方面，十分了解的仅占5%，听说过的占59%，不知道的占36%，因此宣传力度以及活动创新方面应加强工作。（9）你认为在大学校园弘扬经典诗词文化的主要障碍是？选项 学校教育观念 上不重视组织不力，不能激发学生的积极性形式单一，没什么新意人数 17 39 48百分比 17% 39% 48%在弘扬诗词文化障碍方面，认为学校教育观念不予重视的占 17%，由于组织不力而导致积极性不高占 39%，认为形式单一缺少创新者占 38%，后两者的比重很大，应该引起学校有关部门的重视，要进行相关活动的改善，在引导学习诗词方面，学校也应起一定的积极引导和监控作用。（10）你认为学习了解经典古诗词文化对个人以后的事业有选项 重大影响 有一定影响 基本没影响人数 10 83 7百分比 10% 83% 7%在对个人事业影响方面，认为有重大影响的占 10%，有一定影响的占 83%，仅有 7%的被调查者认为对个人事业发展基本没有影响。学校应积极引导个人正确价值观的树立。（11）你认为提升大学生经典诗词文化素养的有效途径是选项 各种比赛，考 试 学生社团 开设相关课程人数 6 28 66百分比 6% 28% 66%调查显示，在提升诗词文化素养途径方面，被调查者中有66%的人应开设相关课程，积极引导学生学习，认可学生社团活动引导的占总数的28%，认可可通过比赛、考试来提升素养的的占6%，可见认大部分的同学认为诗词文化应该是校园文化重要部分，而我校的学术氛围欠佳，需要积极地营造学术氛围。（12）你喜欢的诗人或词人是谁？为什么喜欢他（她）？诗人（词人）人数 喜欢的原因李白 29 浪漫，豪放，洒脱，具人生哲理，简单易懂，不畏权贵，拥有大自然的灵性李清照 12 朦胧，婉约，动人，好记李商隐 10 婉约，有才，大气，才华横溢纳兰容若 6 词风优美，颇具哲理苏轼 5 诗风豪迈，坦荡乐观，意味无穷，含蓄隽永杜甫 5 诗圣，诗歌贴近群众，工整精美，沉郁顿挫王维 2 超脱，意境优美陶渊明 2 田园诗歌优美，令人向往李煜 2 每个字都能写到人的内心深处谢眺 1 有个性，开创了一些诗体孟浩然 1 风格淡然悠远，回味无穷柳永 1 柔肠百转，多情，有侠气谢道韫 1 一代才女，作品经典，胆识俱佳李贺 1 语言瑰丽，想象力丰富，有强烈的生命悲剧意识曹操 1 诗歌大气磅礴，真实从以上调查可以看出，被调查者对倾向于喜爱豪放派和婉约派诗人，主要局限于李白和李清照两大家，其他喜爱的诗人涉猎的相对较少，即便喜欢也仅局限在对诗人几首诗的了解程度上，理解上也不是那么深刻，因而，从中看出，还是因为缺少学术氛围，将个人的视野局限在对自我的关注。（13）你认为现阶段学校开展的关于诗词的活动有哪些不足？你希望学校开展什么样的经典诗词学习活动？不足：（按提意见人数由多到少排列）1.形式单一，没新意，不具备吸引力2.组织不力，不能激发学生的积极性3.宣传力度不够，活动少，氛围不浓4.影响力不够，开展时带有强制性5.参与人数少，没开展相关课程6.学校不大重视建议：1.多开展话剧，舞台剧等新颖活泼的学习活动2.多开展相关社团活动和知识竞赛3.邀请名家讲座，最好是风趣幽默的4.全民诵读，早上晨读5.开设相关课程，默写诵读等6.学校对娱乐性诗词鉴赏给予更大的支持7.奖金奖励制度问题总结：对于有关诗词活动不足上，大多数人的认为造成不良后果的原因有：一方面是诗词活动形式单一，没新意，不具备吸引力，大家响应的积极程度不高，使得全校都缺少一种学习诗词的活力和氛围，这是最主要的矛盾体现；另一方面，学校在大力支持方面给予的条件不是很充分，因而在开展有关活动方面显得有点束手束脚，此外，学校有关部门在上传下达方面程序有一定的问题，宣传力度也不是很充分，影响范围较小，尤其在强制这个问题上，被调查者突出强调，可见已经引起了部门人心理排斥，最关键的还是形式创新问题，只有把活动质量本身做好，才能引起广泛的兴趣。在活动形式创新、活动质量提升方面，大部分人认为可改变诗词朗诵的传统形式，用舞台剧或话剧的形式来串联诗词内容，或者可社团活动竞赛形式积极推进学生学习诗词的兴趣；“全民诵读”这个建议在推广的广度上作了积极的响应，强调了对主体主动学习诗词进行价值观重塑，这是个非常理想的状况，需要学校在推崇力度上采取相应的鼓励政策，才有可能实现这一愿景。针对以上情况提出以下两点建议：（一）发挥宣传媒体的作用。宣传