公共政策概论,工作总结

公共政策概论,工作总结篇一：公共政策概论学习心得公共政策概论课程作业心得 本学期周老师讲授的课是公共政策概论 ，已经数不清周老师给我们上了多少门课，但在我记忆中，周老师的课都是相对比较有趣和轻松的。这门课老师又给我们布置了小组作业，我记得上学期的政治方法论分析老师也给我们布置了，我还记得我们小组分析的理性选择方法，在那次作业中，我知道了博弈论的一些分析，然后发现生活上也存在着许多博弈，这也算是理论应用到实践上了。 这次的作业我们小组成员跟上次一样，都是整个宿舍加上另外一名同学，这样讨论就非常的方便了。这天，我们聚集在一起讨论，围绕小组研究题目以及分工，很快就确定了选题。我们选择的是当前最热门的“单独二胎”政策来分析，然后进行分工。小李同学负责上网搜集资料，我负责分析政策推行的原因以及推行这个政策产生的影响，小林同学和小王同学负责政策评估，而小张同学负责总结以及最后的整理。确定分工之后我们的方向也就确定了，大家很快就找到相关的资料然后开始分析。在这个过程中，我们在宿舍的话题从以前的各种八卦啊校园趣闻或者饭堂菜式转到了“单独二胎”政策的各种原因意义影响上，突然就觉得宿舍的学术氛围浓厚了很多。这个政策对于我们来说还是挺有吸引力的，毕竟大家都快到适婚年龄了，大家对未来的婚姻啊也会憧憬，也会想象着以后生了孩子后会是怎么样的，身边的亲戚朋友姊妹也有结婚快要生孩子的，在这个话题上都会有一定的见解。所以，我们在找资料的时候会一边看着材料，一边在附和着材料进行分析，想着还是很有趣的。到最后分析完“单独二胎”政策，整理好后，我会想，政府每次作出一个政策的时候，是不是都会考核过各种可行性的呢？全国那么大，每个地区发展相差也很大，各个地方都有不同的问题，作为政策决定者肯定非常的艰难吧。而中央那么远，它又怎么能感受到地区当地的情况是如何呢？所以我觉得，具体问题具体分析这句话真的是一个金句，政策应该有针对性，才能把当地的情况改善不是吗？ 老师在布置作业的时候说过，这些作业不想让我们负担太重，所以采取小组的形式，这样分摊到每个人的量也会少很多，但是她又会担心有些同学搭便车。其实我觉得搭便车的现象是不可避免的，因为每个同学的任务以及安排都不一样，难免有的同学会承担更多的作业量，而有些懒一点的同学就顺便让其他同学代劳了。所以老师布置了这篇作业心得，让我们写下做作业的感想。我觉得写写这篇心得就像在写日记一样，记录一下做这个作业的过程中所思所想，也算是对这门课的一个小总结，也可以是我想对老师说的话，多好。现在转眼大三下学期已经走过一半了，下学期回来我们就该大四了，时间过得真快。但是，时间到底都去哪了？感觉自己很多东西都还是很迷茫，知识没有掌握好，技能也没学到什么，面对那么重的就业压力真的不知如何是好。我也觉得自己文笔真的很糟糕，毕业论文该怎么下手写也是一大问题。人在惆怅的时候就不禁感叹更多，所以保持乐观的态度是最好的。 这门课还有几周的时间，感觉大三上课都没什么心思，看见很多同学都在忙着考证，所以课堂也变成了自习。不过，我觉得课还是要听的，起码在课堂吸收一点东西这样期末就不用重零开始地“预习”这门课去应付考试了。 篇二：公共政策概论调查报告公共政策概论调查报告 经济学之所以有别于其他社会科学而成为一门学科，关键所在不是它的研究对象，而是它的分析方法。 一、公共选择理论与主流经济学分析框架 公共选择理论是介于经济学与政治学之间的新的交叉学科。它以新古典经济学的基本假设、原理和方法作为分析工具，来研究政治市场上的主体行为和政治市场的运行。美国马里兰大学教授丹斯缪勒给公共选择理论下的定义常常被西方学者引用：“公共选择理论被定义为非市场决策的经济研究，或者可以简单地定义为把经济应用于政治科学。公共选择的方法仍然是经济学的方法。 ” 二、公共选择理论方法论形成的理论基础 公共选择理论是以公共财政理论为理论之源的，因为财政理论是关于政府税收和政府支出的理论，涉及到公共产品的供给与消费。政府税收和政府支出是政府或集体的活动，在政府的收支过程中，消费者面对的是国家或政府，而不像在经济市场上，他面对的是企业。这些特点把财政学与经济学中的其他分支区别开来。经济学理论大都集中研究非政府的决策人（如消费者、生产者）的活动，财政学则把公共经济引入解释私人经济活动的分析体系。为此必须研究税收和 支出选择的政治决策机制，而政治决策则是公共选择理论研究的主题。三、对方法论个体主义的评价 主流经济学的所谓制度心理个体主义，是包括以下几个命题的分析方法：一是只有个体才能有目标和利益，因此，任何制度分析除了个体之外不可能找到其他科学的解释基础；二是社会整体是个体行动的结果，所以社会整体必须归结到个体行为上才能形成一致性的理论；三是个体行为的动力是由个体主观效用最大化构成的，个体行为的性质是由认知结构决定的，因此，对制度等整体范畴的认识必须从个体心理出发。公共选择理论方法论上的个人主义，体现在它们对社会秩序和个人行为的看法以及对政府和政治的见解上。在公共选择理论家看来，个人只是社会秩序的基本组成单位，而政府只是个人相互作用的制度复合体，个人通过制度复合体做出集体决策，来实现他们相互期望的集体目标，同时也通过制度复合体开展与私人活动相对立的集体活动。公共选择理论把个人作为分析的基本单位，把社会存在看作是个人之间的相互作用，认为应当根据个人来解释社会和政治，而不是根据社会来解释个人。布坎南曾经把他的公共选择理论看作是“政治过程的个人主义理论” 。但是公共选择理论对政治程序的解释，只是一种逻辑推理，与主流经济学一样，在分析框架方面面临着难以克服的缺陷。 四、结论公共选择理论与主流经济学的突出的区别是：主流经济学把利益冲突和利益集团放在了经济学之外，留给了政治学；公共选择理论由于研究视角向政治领域的延伸，对利益集团及其利益关系进行了探讨，但并没有把利益冲突及矛盾对社会经济的影响纳入分析框架之中，而是仍然坚持方法论的个体主义，在遇到个人需求偏好缺失与公共选择的矛盾无法解决的情况下，便把经济问题上升为通过“政治程序”解决。这既是公共选择理论的贡献，也是公共选择面临困境时的选择。但问题到此并没有结束，如何把经济问题和政治问题能置于一个合理的分析框架内，把二者有机地统一起来，就需要引入新的分析方法。 方法论个人主义与方法论整体主义都坚持着一个片断，坚持着观察世界、观察人类社会的一个视角，因此都是不正确的。个体分析方法与整体分析方法应当是互补的；只采用其中任何一种分析方法，都不可能获得完整全面的认识。经济学的研究中应当采取的是整体分析与个体分析相结合的规则。 XX 年 10 月 16 日 篇三：公共政策概论A 一、单选题 第 1 题 (2) 分 下列哪项政策不属于政策替代（ ） A、利改税的政策 B、费改税的政策 C、改革开放政策 D、医疗保险代替公费医疗 答案：C 第 2 题 (2) 分 按照微观经济学的分析，只有在（ ）上，企业的生产成本从长期来看才是最低的，市场机制才能实现资源的有效配置。 A、完全垄断市场 B、完全竞争市场 C、垄断竞争市场 D、不完全竞争市场 答案：B 第 3 题 (2) 分 谢利夫的自动光点实验证实了（ ）的存在。 A、光环效应 B、从众效应 C、乐队效应 D、旁观者迷 答案：B 第 4 题 (2) 分 公共政策权威性的基础是（ ） 。 A、阶级性 B、合法性 C、合理性 D、优越性 答案：B 第 5 题 (2) 分 “干部出数字，数字出干部”体现了哪种效应（） 。 A、新闻效应 B、旁观者迷 C、颂歌效应 D、黄灯效应 答案：C 第 6 题 (2) 分 社会问题转化为政策问题的关键环节是（ ） 。 A、政策问题的确立 B、政策议程的建立 C、政策方案的择定 D、政策目标的确立 答案：B 第 7 题 (2) 分 绝对禁止批评是（ ）应该遵循的一个重要原则。A、德尔菲法 B 专家讨论法 C、头脑风暴法 D、回归分析法 答案：C 第 8 题 (2) 分 在使用头脑风暴法的过程中，应遵循的原则正确的是（ ） 。 A、人员都应该是专家 B、及时进行批评指正 C、人员越少好 D、提出尽可能多的想法 答案：D 第 9 题 (2) 分 如果从政策模型的角度分析，安徒生的童话皇帝的新衣体现的是（ ） 。 A、渐进模型 B、精英理论 C、团体迷思模型 D、制度理论 答案：C 第 10 题 (2) 分 听证或聆讯制度起源于英美，其传统可以追溯到英国自然法古老的（ ） ， 当事人非经听取意见不受人身和财产的处罚。 A、合法原则 B、保护人权原则 C、听取意见原则 D、自然公正原则 答案：D 第 11 题 (2) 分 公共选择理论是运用（ ）的分析方法来研究政治决策机制如何运作的理论。 A、政治学 B、社会学 C、经济学 D、数学 答案：C 第 12 题 (2) 分 提出志愿失灵理论的作者是（ ） 。 A、莱斯特.M.萨拉蒙 B、托马斯.戴伊 C、卡尔.帕顿 D、大卫.沙维奇 答案：A 第 13 题 (2) 分 （ ）是解释社会问题产生原因及发展过程的理论。 A、心理学理论 B 标签理论 C、社会学理论 D、社会互动理论 答案：B 第 14 题 (2) 分 思想库多以公共政策为研究对象，以影响政策选择为目标， （ ）是其最重要的特点。 A、客观性 B 现实性 C、主观性 D、抽象性 答案：B 第 15 题 (2) 分 多数票制最普遍的形式是（） 。 A、简单多数方法 B、加权简单多数法 C、同意表决法 D、赞成投票制 答案：A 二、多选题 第 16 题 (2) 分 公共治理的主体包括（ ） 。 A、政府部门 B、国际层面的政府 C、私营部门 D、第三部门 答案：A|B|C|D 第 17 题 (2) 分 通常公共政策问题的提出主体主要有（ ） 。 A、政治领袖 B、政党组织和利益集团 C、民意代表和大众传媒 D、各类政策研究组织 E、政府部门本身 答案：A|B|C|D|E 第 18 题 (2) 分 政策信息咨询需遵循的基本原则有（ ） 。 A、准确全面的原则 B、客观公正原则 C、最小努力原则 D、优势放大原则 E、有限理性原则 答案：A|B|C|D 第 19 题 (2) 分 政策主体中的官方决策者包括下列选项中的（ ） A、立法机关 B、政党 C、利益集团 D、行政执行机关 E、法院 答案：A|D|E 第 20 题 (2) 分 一般说来，政策议程的主要阶段包括: A、公众议程 。 B、政党议程C、媒体议程 D、政府议程 E、专家议程 答案：A|D 第 21 题 (2) 分 下列选项中属于政策终结方式的是（ ） 。 A、我国单一的社会保障政策分解为养老保险、失业保险和人寿保险等多项。 B、学校禁止学生抽烟喝酒 C、我国企业实行利改税 D、工人要求老板缩短工作日 E、街头出现了许多染成金发的中国少年 答案：A|C 第 22 题 (2) 分 公共政策学的学科要素包含下列哪几方面（ ） 。 A、研究对象 B、概念体系 C 研究方法 D、研究机构 E、研究目标 答案：A|B|C 第 23 题 (2) 分 公共政策学的建制化表现在 （ ） 。 A、学会的成立 B、专业研究刊物的问世 C、专门机构的设立 D、大学教育中专业与课程的设置 E、政府的关注 答案：A|B|C|D 第 24 题 (2) 分 影响决策者行为的价值观包括（） 。 A、政治价值观 B、组织价值观 C、个人价值观 D、公众价值观 E、意识形态价值观 答案：A|B|C|D|E 第 25 题 (2) 分 政府制度赋予公共政策的明显特征有（ ） 。 A、系统性 B、灵活性 C、合法性 D、普遍性 E、强迫性 答案：C|D|E 三、论述题 第 26 题 (20) 分 试述政策评估的构成要素。 答案： 政策评估活动主要由以下要素构成： （1）评估主体；即评估者的主体构成，包括决策者和执行者、专业学术团体和研究机构，以及政策的目标群体等。（2）评估客体；即政策评估的对象，也就是所要评估的政策，评估应以有效性、必要性和可行性为前提。 （3）评估目标；也就是“为什么要进行评估” ，它是政策评估的出发点，评估目标能够决定政策评估的发展方向、基本内容和选择标准。 （4）评估标准；政策评估中既有事实标准，也有价值标准。 （5）评估方法；评估方法对政策评估具有非常重要的意义，目前主要有经验型方法，演绎推理型方法，有定性分析方法和定量分析方法等。 四、综合分析题 第 27 题 (15) 分 自 1978 年党的十一届三中全会以来中国实行的改革开放政策，涵盖了各个阶段、各个领域、各个方面的成百上千项政策(包括党章、党的各次代表大会的报告和决议，党中央各次全会的决议和公报、各届、次全国人大通过的政府工作报告和其他报告，宪法、法律、行政法规、规章和制度等)，邓小平理论为所有这些政策提供了共同的理念，这些政策共同的导向是实现有中国特色社会主义的现代化。试问所有这些政策属于哪个层次的公共政策? 答案： 答:自 1978 年党的十一届三中全会以来中国实行所有的改革开放政策，都属于“改革开放政策群” 。因为：(1)政策群是指国家、政府和一定类型的政治体制中的执政党在某一较长时间段内制定和实施的内容各异但产出理念同源，导向相近的政策集合体。(2)根据政策群这一概念特征，我国自 1978 年以来所实行的改革开放政策，虽内容各异，但其产生理念同源，即邓小平理论为所有政策提出了共同的理念；所有政策具有共同的导向，即实现有中国特色社会主义的现代化。 五、问答题 第 28 题 (15) 分 简述团体迷思