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文档简介
我的第一本书表格式教案题 3我的第一本书教学目标知识与能力 1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。过程与方法培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。情感、态度与价值观通过对文的学习,培养学生的爱国主义情感。教学重点复述“第一本书”的故事。教学难点注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学准备教学挂图、多媒体、学生作业本教学时三时教学流程(第一时)教学环节教师活动学生活动设计意图预习 1给下列加点字注音。酷似掺脊背枉读2解释下列词语。幽默:有趣或可笑而意味深长。凄惨:凄凉悲惨。奥秘:奥妙神秘。翻来覆去:一次又一次;多次重复。掺和:掺杂混合在一起。知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。酷似:极像。学生结合文理解并掌握补充注释导人你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了,作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发现那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财富。作者牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉。生于 1923年,1940 年开始写诗,有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。学生了解阅读文整体感知学生复述“第一本书”的故事。学生互相补充、评议。学生自主阅读质疑、讨论,师生共同解决问题。 “我的第一本书”仅仅指那半本本吗?你还可以作怎样的理解?2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?3如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书”?4 “我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美” 。表达作者怎样的感情?2我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。拓展训练教师引导学生说说自己读“第一本书”的经历、体会,互相交流。小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙,折射出 20 世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。布置作业 1研讨练习三。2选用时作业优化设计。我的第一本书父母的爱朋
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