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文档简介
散步公开教案级初一班别主讲教师时间XX 年 10 月 12 日教学目标、品析文本之美人美、家美、德美、景美、句式美。2、探究文本,揣摩词句含义,掌握主旨。3、培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感教学重点通过品析文本,发现“美” 。教学难点通过探究文本,理解含义,掌握主旨。时2 时教学方法分析法、讨论教学过程教学过程第二时一、读重现文本、全班齐读要求:读准字音,读出节奏,读出情感。二、品品析文本之美(一)人美“我”:孝顺担当母亲:明理慈爱妻子:贤惠知理儿子:聪明乖巧具体分析:“我”我说,正因为如此,才应该多走走。运用语言描写,写出我劝母亲希望她能和我们一起去散步,表达了“我”对母亲的关心,刻画“我”的孝顺的形象。春天来得太迟太迟了,但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。“太迟太迟”指时间过得太慢,反复,强调“我”对春天的渴盼,侧面烘托“我”对母亲的担忧。“熬”指忍受,写出母亲忍受痛苦度过严冬的情景,又为母亲最终安然无恙而庆幸,表达“我”对母亲的关心,刻画“我”的孝顺的形象。(美术是通过图形,线条,色彩展示图画之美,音乐是通过节奏、旋律、音色等展示乐音之美。通过让学生掌握分析人物方法,品析语言,学生感受人物形象之美。 )(学生自由品析其他人物)(二)家美互敬互爱,其乐融融,温馨美好的家庭。(三)德美尊老爱幼中华传统美德。(四)景美方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。分析:通过初春秀色的描绘,表现了春天逢勃的生机,暗示熬过严冬的母亲将会获得活力。(五)句式美她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。分析:句子整齐,构成对称美,相互映衬,富有情趣。三、探探究文本,理解含义,掌握主旨。我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。分析:“我”背的是母亲,妻子背的是儿子。母亲给了我们生命,儿子又是生命的延续。这血脉相连的三代人紧连接在一起,构成了生命的整体,中年的我们承担着赡养老人,扶养孩子的责任,是背负着完整的世界。四、小结:家,是一个爱的港湾,我们沉浸于爱的暖流之中;家,又是一副沉甸甸的担子,需要家里的每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。老师希望你们每个人记住这些,为自己的家贡献自己的一份力量。 五、布置作业:爱需要我们的行动:为家人做一事:捶捶背、洗洗脚、洗洗碗
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