公设辩护人制度研究的硕士生论文开题报告

公设辩护人制度研究的硕士生论文开题报告篇一：软件工程硕士论文开题报告学 院：专 业： 软 件 工 程 学 号： XX* 姓 名： 导师姓名： 导师职称： 副 教 授 年 月日 武汉大学关于研究生学位论文开题报告的规定根据中华人民共和国学位条例及其暂行实施办法和武汉大学学位授予工作细则的精神，为做好研究生学位论文的开题报告，保证学位论文质量，特作如下规定： 第一条 学位论文开题报名是研究生写作论文的必经过程，所有研究生（含：博士生、硕士生）在修完学位课程，写作学位论文之前都必须作开题报告。 第二条 开题报告主要检验研究生对专业知识的独立驾驭能力和研究能力，考察写作论文准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面，对国内外的研究现状是否了解，本人的研究是否具有开拓性、创新性等。 第三条 学位论文开题报告前，研究生必须根据专业培养目标，结合导师、教研室（或研究室）所承担的国家、省部委等有关部门下达的研究项目或课题以及本人的研究特长，与导师协商，确定选题，广泛查阅文献，深入调研，收集资料，制定学术研究方案，在此基础上撰写开题报名。第四条 研究生进行开题报名，必须提交“开题报告”的书面材料，内容包括： （1）论文选题的理由或意义； （2）国内外关于该课题的研究现状及趋势； （3）本人的研究计划，包括研究目标、内容、拟突破的难(转 载 于: 小 龙文 档 网:公设辩护人制度研究的硕士生论文开题报告)题或攻克的难关、自己的创新或特色、实验方案或写作计划等； （4）主要参考文献目录。开题报告的书面材料不得少于 3000 字。 第五条 研究生进行学位论文开题报告要向导师提出申请，申请获准后，博士生在博士生指导小组范围内作开题报告，硕士生在导师所在教研室或教学小组作开题报告。参加开题报告的教师，包括导师在内，一般不得少于 3 人。第六条 参加研究生学位论文开题报告的教师应当对开题报告进行评议，主要评议论文选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，研究生是否可以开始进行论文写作等。评议结果分“合格”与“不合格”二种。评议结束后，由研究生指导教师在研究生学位论文开题报告登记表 “评语”栏中填写评语。学位论文开题报告通过后，研究生方可进行论文撰写工作。 第七条 开题报告结束后，研究生应将研究生学位论文开题报告登记表交所在培养单位存档，研究生院将不定期抽查研究生开题报告材料。 第八条 本规定自发布之日起开始实行。 第九条 本规定由研究生院负责解释。 武汉大学研究生院 研究生学位论文开题报告表一. 学位论文题目 课题主标题：基于 J2EE 的*公司人力资源管理系统的设计与实现 二. 立题背景 最近几年来，北京*公司国际电气工程有限公司（以下简称*公司）得到了飞速的发展，业务范围扩大了很多，组织结构不断的进行调整，为了满足业务的需要，人才的不断引进使得公司的人员结构越来越复杂。 在过去的时间里，*公司的人力资源信息的管理都是单靠人工来完成的，这种工作模式在以往人员结构不复杂的情况下还是可以的，但是，随着人员结构的复杂多变性的发展，这种管理模式显然已经不再满足当前的需求。*公司为了能够加快信息化的建设，必须打破之前这种传统的管理模式，研发人力资源管理系统正是这一举措的表现。当前各个企业的信息化水平不断增强，信息化技术发展非常迅速，互联网业务也在不断拓展。为了满足公司发展的需要，公司领导、员工个人对人力资源系统的呼声也是越来越高，虽然前段时间已经有了一个人事管理平台但是远不能满足公司发展的需要，为此公司已经下定决心要开发一套完整的人力资源管理系统，以满足当前公司管理的迫切需要。 人力资源管理系统主要的目的就是实现人力资源的信息化管理，这是一个集多学科为一体的信息化的发展，主要包括：软件开发技术、数据库应用技术、网络通信技术以及多媒体技术等等。人力资源管理系统的研发旨在实现对人力资源的多层次的管理，把管理人员从传统的复杂的体力劳动中解脱出来，使其把更多的精力用于决策上来，为公司的长远发展献计献策。在这个竞争激烈的年代，企业的竞争归根到底是人才的竞争，如何挖掘人才，如何保住人才，如何让人才能够真正的为企业谋福利成为了当代企业需要解决的问题，人力资源管理系统的成立就是解决这些问题的举措之一。通过建立科学、公平、公开、一致、方便和快 捷的*公司人力资源管理信息系统，并在*公司有效实施，能够促进*公司人力资源管理科学化、规范化、自动化、标准化、公平化；能够使*公司人力资源管理人员不再把所有精力用于那种复杂繁琐的体力劳动中去，可以实现人力资源信息的长久保存，还可以通过对历史数据的查询分析统计功能，对领导的决策提供科学有力的数据支持。并且，通过该系统在公司内部的投入实施，每个员工都可以通过人力资源管理系统查询与自己相关的信息，比如：自己的考勤信息、个人档案基本信息等，通过这些简单的查询功能就可以让每个员工都参与到系统中来，进而提高员工的计算机操作能力，为公司的进一步的信息化建设打下了良好的基础。在该系统的研发过程中，还可以通过需求分析以及系统设计阶段，发现公司存在的一些问题，尤其是在公司的组织结构和业务流程方面的一些问题，进而对公司的工作流程进行优化，使*公司在人才战略上占有极大优势。目前，*公司对人力资源方面的管理主要是使用的Office 办公软件来完成的，一般的档案信息由人力资源管理人员来完成整理，整理完成后一般都是以 Excel 表格的形式进行存储，虽然这种方式也可以实现档案信息的长久性保存，但是，查询不方便，档案信息不能重复使用，在其它地方使用的时候还需要进行输入，并且信息的一致性和准确性也得不到保证。通过对这种管理方式进行分析可知，该管理模式下，人力资源管理存在着以下几方面的缺陷： 1、*公司下设好几个分子机构，一般员工的档案信息都是在总部进行设置和保存，下属机构在使用档案信息的时候，都是凭着印象都信息进行使用，无法保证数据的一致性和准确性，档案信息得不到共享； 2、管理流程不规范，特别重要的现象就是这个分子机构采取这种方式对人力资源信息进行管理，而另一个分子结构则采取另一种管理模式对人力资源信息进行管理，造成了数据的不一致性，不利于总部的信息整合工作的进行； 3、员工的信息化认识程度不够，不能及时有效的参与到信息化建设工程中中来。 为了对以上存在的问题进行改善，*公司国际电气工程有限公司的领导层决 篇二：硕士论文开题报告常见问题分析在决定研究生培养质量高低的诸多因素中，硕 士论文开题报告的质量决定着硕士论文的质量。因为，导致硕士论文写作质量低下的所有因素都出现 在硕士论文开题报告阶段。笔者根据自己指导硕士 研究生论文多年积累的经验，拟从硕士论文开题报 告常见问题切入，对学术研究的问题意识和学理意识展开探讨，以求教于大方之家。 一、硕士论文选题的首要依据：专业标准 学术研究始于选题，选题就是选择一个值得研究 的问题。硕士论文开题报告的首要任务是选题。一个好的选题必须遵循两大标准:专业标准和问题标准。 何谓专业标准?即：一个选题必须在该研究生所攻读的专业范畴之内，必须是本专业公认的研究 问题。此标准如何确定?首先要以国务院学位委和 教育部制定的授予博士、硕士学位和培养研究生的 学科、专业目录为准;其次，要根据国务院学位委和教育部为各个一级学科及下辖二级学科规定的“学 科概况”和“学科研究范围”为论文选题的唯一依 据这是学位论文不能逾越之规矩。 以马克思主义理论一级学科所属二级学科“思想政治教育”专业为例，其“学科概况”为：思想政治 教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们 正确世界观、人生观、价值观的学科。 ”其“学科研究 范围”是“思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法研究，中国共产党思想政治工作史与基本经验研 究，马克思主义理论教育研究，中国化马克思主义教 育研究，思想政治教育创新与发展研究，新时期世界 观、人生观、价值观教育规律与特点研究，经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究，思想 政治教育案例研究，高校学生思想政治教育与管理 工作研究，大学生职业道德教育研究，未成年人思想 道德建设研究，干部与群众思想政治工作研究。 ”1 据此可知，思想政治教育专业的硕士研究生论文选 题必须在上述范围之内。可是，该专业研究生却有许多论文选题不符合上述规定。例如，有这样两篇 开题报告：福德村进城务工人员随迁子女学前教育 问题探析和理工科大学生人文素质教育研究 以 XX 大学为例 。这两个选题肯定不属于思想政治教育专业的研究范畴，而属于教育学范畴的问题。又如：_位马克思主义基本原理专业的硕士生开题报告是：马克思地租理论视阈下的中国房地产价格 研究 ，这个问题显然属于产业经济学的研究范畴。 还有一个科社与国际共运专业的硕士研究生，其开题报告是：我国城市化进程中失地农民融入状态与 路径研究 ，这更像是社会学专业范畴的问题。另有 个国外马克思主义专业的硕士研究生开题报告是：经济危机冲击下的法国社会福利制度研究 ，此 选题同样偏离了专业研究方向。这些谬误意味着： 研究生还没有弄清楚其专业方向和专业的研究范畴。这个问题不解决将犯方向性的错误。 通常而言，硕士论文选题的专业标准较易把握， 研究生只需要认真阅读国务院学位委和教育部有关文件即可。相较而言，问题标准则较难掌握，研究生 所犯错误也较多。二、硕士论文选题的重要标准： 问题标准暨问题意识 何谓问题标准?即：一个选题必须是一个值得研究的好问题。何又谓“好问题” ?彭玉生指出：“问 题是一项研究的灵魂。 ”“一个好问题往往比正确的 答案更加重要。”如何确定“好问题” ?他提出四个评 判标准：1.具体。经验问题应该明确而具体，切忌 空泛，以小见大远胜于虎头蛇尾。 “2.集中。专注于 个研究问题，或者彼此相关的一组问题。当一篇 文章问多个问题时，这些问题应该围绕同一个理论 轴心，而不是同一个现象或事物原创性。原创 诚然可贵，却是真金难求。研究新现象往往能提出 新问题，但新现象本身的独特或罕见性未必是创新。 用新资料研究老问题尽管有价值但绝不是创新，而 对一些老话题或普通现象以崭新的视角提出研究问 题则可能具有独创性。 ”“4.意义。这一标准包括语 义上的意义和理论意义。语义上有意义的基本要求 是研究问题要符合逻辑、符合事实，不应是假问题。 ” “学术 研究特别强调理论意义，即理论缘由 (theoretical rationale)。每一个好的经验问题背后， 都有一个理论问题。?判断理论意义不仅需要学 者的理论功底，并且必须是学术界认可。定义重要 概念、提出重要问题要比做回归分析困难得多。对大部分研究者而言，只能通过文献分析来证明自己 的研究问题有理论意义。 ”需要特别指出的是，在确定“好问题”的四大标 准中， “具体”和“集中”意味着一个学术问题必须是研究者所能够驾驭的，小问题好着手，大问题难掌 控。这对硕士研究生而言特别重要：大而不当的问题绝非一篇硕士论文所能够容纳。例如，有这样几 篇硕士研究生的开题报告：邓小平公正观的逻辑构 架与现实意义(马克思主义中国化专业)、 当代西 方社会思潮对大学生德育的影响及其对策研究(思 想政治教育专业)、 大理白族地区思想政治教育资 源开发利用研究(思想政治教育专业)、 思想政治 教育视阈下的高校网络舆情研究(思想政治教育专 业)。就“专业标准”而论，上述四篇开题报告均符合 专业要求。可是，就“问题标准”来看，其选题要么太 大而难以驾驭，如后三篇;要么选题过于含混空洞而 难以完成，如第一篇选题的研究难度就已经远超一个硕士研究生的能力范围。而第四篇选题虽有新 意，但是，仅一个“高校网络舆情”之“高校”范围界定 就在研究者面前树立了一座难以逾越的高峰这 里的“高校”是中国所有高校还是某地的高校抑或某 所高校?这是一个两难选择。因为研究思路决定了 研究者必须大量采用第一手资料，这必须依靠实证调查获得，其过程非常艰辛。它意味着：若选择多所 高校为研究对象，获得研究数据的过程将超出研究 生的能力范围;若只选择一两所高校，所获数据则不足以支撑一篇硕士论文的写作。而如果只用第二手 资料，不仅资料不够丰富，更糟糕的结果是：研究的 可信度将大打折扣。总之，这是一个看起来很美的 研究选题，但研究者却面临无从下手的尴尬。 遇到上述问题时必须调整选题要么放弃重 来要么缩小研究范围。以大理白族地区思想政治 教育资源开发利用研究为例，作为一个实证研究， 研究生个人是无力赴大理州 1 市 8 县进行全面调查 研究来完成此论文的，这需要一个庞大的课题组投 入大量的人力物力和时间才能够完成。但考虑到这 是一个富有意义的研究选题，经笔者指导，题目最后确定为：少数民族思想政治教育资源的开发利用研 究以大理白族自治州洱源县白族聚居区为个 案 ，问题由面缩小到点，成为适合硕士生研究的问题并顺利通过开题答辩。 “原创性”对硕士研究生而言是一个很高的要 求，可以提倡却不宜实现，更不能苛求。对于绝大多 数硕士研究生而言，比创新更重要也更现实的目标应该是：完成一篇合格的学位论文丨而少数学有余 力的优秀硕士研究生可以在选题上追求“一定程度 的创新” ，而能达此目标已属难能可贵。如思想政治教育视阈下的高校网络舆情研究因题目太大研究资料匮乏而被笔者否定后，研究生根据自己的兴 趣和知识积累将题目调整为思想政治教育视域下的高校网络舆情引导研究一基于耗散结构理论的探 索 ，从而使一个渐成热点的研究课题演化为一个非 常富有创新价值的问题。通过整理文献发现，作为 一个源于自然科学研究的理论方法，耗散结构理论在社会科学研究领域早已受到学界关注，已被广泛 运用于社会学、经济学和管理学等研究领域。但在 马克思主义研究领域中其运用极为有限，虽有少数 学者运用这一理论来研究思想政治教育问题，但尚无学者运用其研究作为一个学术热点的高校网络舆 情问题。因此，这一研究具有原创价值用新理 论、新方法研究新问题。当研究方法明确为耗散结 构理论后，因研究视角的调整，研究资料的来源不再 被局限于第一手资料。第一手资料和第二手资料可以灵活运用，相得益彰。 硕士论文选题能够创新，除了自身长期的学习 和积累之外，若能够在导师指导下清晰把握学科发展趋势，也能够找到富有创新意义的选题。例如， XX 年底，国务院学位委、教育部出台关于调整增 设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通 知(学位XX64 号)规定，思想政治教育的“主要 相关学科”是：马克思主义基本原理，马克思主义中 国化研究，马克思主义发展史，政治学，伦理学，心理 学，教育学” 。有敏锐学术洞察力的研究者会发现， 心理学和教育学前所未有地赫然列入主要相关学科 中。该文件从学术渊源的角度揭示了思想政治教育和心理学、教育学内在的联系，这意味着：思想政治 教育必 须、而且可以借力于教育学和心理学来发展 壮大。首先，教育学和心理学为思想政治教育，尤其是高校“思政课”教育教学改革研究提供全新的理念 和方法并能够开创一个崭新的学术领域;其次，有可能诞生新兴的交叉学科一一以教育学和心理学为 “学术底色”的全新的、体现时代特征、适应时代需要 的“新型的思想政治教育学” 。或者是以思想政治教 育学为学术依托的教育学、教育心理学新领域，因 为， “新型的思想政治教育学”可以为教育和心理研 究，特别是实证及实验类的研究提供宽广且几乎完全 空白的学术领域;最后，无论两大学科如何融汇碰撞，有一个基本事实可以预见：高校“思政课”教育教学研 究将会迎来一个引人入胜的学术增长点，两大学科的有机融合将开辟思想政治教育研究的学术前沿。基于上述认识，笔者指导四位硕士研究生确定 了具有原创价值的选题，其一是：有效课堂管理与高校“思政课”教学绩效相关性研究;其二是：高校 “思政课”课堂环境与学生学习态度的相关性研究; 其三是：XX 大学学生“思政课”学生学习态度调查 研究基于教育心理学多维理论的解读;其四 是：高职学院思想政治理论课满意度研究以 XX 经济管理学院为例 。这些选题不仅得到了思 想政治教育专家的好评，而且得到了教育学、心理学 专家的好评。其重要原因有：第一， “思政课”一向是 高校思想政治教育的主渠道和主阵地。但囿于以灌 输为主要特征的传统教学方法，其教学效果不尽如 人意而亟待教学改革完善之。因此，上述选题切合 XX 年初中宣部、教育部发布关于高校“思政课”教 育教学改革“05 方案”的有关精神，顺应了时代潮 流;第二，上述选题的研究方法和思路借鉴了教育 学、心理学的有关理论与方法，具有鲜明的教育实证研究特点，填补了传统的“思政课”教育教学研究在 实证的科学性方面的缺漏;第三，上述选题(除第四 个以外)均立足于笔者长期致力的教学改革研 究“现代教育理论指导下的高校思政课教学 实验研究” ，研究生们各自站在不同的研究角度，以 笔者的教学实验为研究对象，采用课堂观察、教育访 谈和问卷调查等手段，运用教育学和心理学的研究 方法对教学实验的过程和结果进行全面研究。以此方法指导思想政治教育专业的硕士研究生进行学术 研究，其创新价值在于：将思想政治教育的理论与实 践进行了有机结合，对于探索新形势下高校“思政 课”教育教学改革的一般规律具有重大现实意义。 前述“好问题”之“意义”标准也是学位论文必须 达成的标准，但却经常被研究者忽略。其结果必然 是导致大量假问题出现。 有这样一篇硕士论文开题报告：农村进城务工 人员随迁子女思想政治教育问题研究 ，虽然题目中 有“思想政治教育” 一词，但该问题却是一个不折不 扣的假问题。经验以及常识告诉我们，农村进城务工人员作为一个特殊的社会群体，他们自身和随迁 子女的生存和发展日愈受到社会关注。然而，这些 随迁子女进城后所产生的诸多问题及所遇到的诸多 问题，更有可能是：城镇的接纳能力不足和他们父母安居乐业的需求得不到满足而导致的种种问题，如： 义务教育、医疗保障及合法权益保障等;抑或是他们 在与新的生活环境融入时出现的相互适应的问题， 如：社会融入障碍以及普遍存在的因行为失范得不到及时矫正所导致的青少年违法乃至犯罪问题等 等。而这些都不是思想政治教育所能够涵盖、所能够解决的。也就是说，针对这些青少年的思想政治 工作无论好坏都不能有效解决他们面临的问题。经验告诉我们，导致上述问题的根源是公平教育的缺 失和社会保障的缺失，如学校教育和家庭教育的缺 失、医疗保障的缺失、基本住房的缺失等。任何试图 从思想政治教育的角度来解决“农村进城务工人员及其随迁子女”所产生及所遇到的种种问题之努力 都是南辕北辙、荒谬可笑之举。很难想象带着这种 “象牙塔”里的天真烂漫到这个身处社会边缘的特殊 群体中做所谓的调查、访谈等研究时，这个群体的成 员会以什么样的态度来看待研究者?!与上述失败的开题相比，这样的选题昆明 市民办中小学思想品德教育问题探析以官渡区 福德村为例则不失为一个符合思想政治教育专业 范畴的真问题。它同样是研究“农村进城务工人员随迁子女的思想政治教育问题” ，但非常恰当地选择 进城务工人员聚集的城中村民办中小学为载体来研 究学生的思想品德教育问题。比起前一个选题，该 选题专业属性清晰并且可行。 发现问题是学术研究的起始，没有问题则没有 研究。那么，硕士生如何避免选题时频繁出现的“以 假乱真”现象以确定所研究问题是“真问题” ?除了 遵循选题时必须遵循的“意义”标准即：符合逻辑和事实、得到学术界的认可外，劳凯生异曲同工地提出 了区别真假问题的几条基本经验：“我给真问题下了 个定义：任何一个真问题必须满足两个条件：第_，逻辑上能自洽;第二，实践中能举证。凡是满足这两 个条件的就是真问题，缺少任何一个条件则是假问 题。所谓逻辑上能自洽，就是指能成一家之言，也就 是我们通常所说的言之成理、持之有故。这是很高的标准，它要求立论要公允，材料要翔实，理论不能 有破绽，逻辑不能有错误。而所谓实践中能举证，就 是说在生活中可以找到例证，是一个有意义的问题， 而不是天方夜谭，不是谎言谬见。 ”3有一位马克思主义基本原理专业研究生的开题报告是：马克思主 义大众化视野下的社会主义新农村建设研究 ，这也 是一个不折不扣的假问题。因为命题本身不符合常理与逻辑：“马克思主义大众化”怎么能够与“新农村 建设”搭界呢?常识告诉我们：马克思主义大众化” 是指马克思主义理论被更普遍的受众所接受，其实质是一种思想或意识形态的大众化传播方式及其过 程。而“新农村建设”是指在中国共产党的领导下， 按照新时代的要求，对中国农村进行经济、政治、文化和社会等全方位的建设，最终实现把经济文化普遍落后于城市的农村建设成为经济繁荣、设施完善、 环境优美、文明和谐的社会主义新农村的目标。所以把两者张冠李戴必然产生“关公战秦琼” 、 “张飞打 岳飞”式令人捧腹的笑果。就此题目而言，剖析研究 者的思路，可以大致推测出其本意和兴趣是指向“社 会主义新农村建设问题” 。可是，考虑到专业方向限 制“社会主义新农村建设”怎么与马克思主义基 本原理挂钩呢?干脆给“新农村建设问题”加个“专 业限定”“马克思主义大众化视野” ，殊不知两者 根本就风马牛不相及。此逻辑的荒谬就好比说：“不 想当将军的厨师不是好士兵”一样。就专业研究范 畴而言， “马克思主义大众化问题”完全符合马克思 主义基本原理的“学科研究范围” ，而要将“社会主义 新农村建设问题”置于马克思主义基本原理的“学科 研究范围”之内显然是一个费九牛二虎之力也不能 得其门而入的难题。经验和常识告诉我们，研究“社会主义新农村建设问题” ，我们完全可以从经济学、 社会学、法学、政治学的角度甚至思想政治教育的多 维视角来探讨相关问题，但却很难从马克思主义基 本原理的角度来展开研究。总之，学术研究的选题必须是真问题，若不考虑 专业标准而只考虑问题标准，还必须遵循：事实原则、逻辑原则和学理原则。事实原则在许多时候近 乎常识，譬如常识告诉我们：围绕进城务工人员及其 随迁子女而产生的种种“问题”绝不是一个思想政治 教育方面的问题。同理，社会主义新农村建设也一 定难与马克思主义大众化产生具有学术研究价值的某种联系。逻辑原则与事实原则密切关联，不符合 事实和常理的所谓研究选题也一定不符合逻辑。那 么，何为：学理原则暨学理意识呢? 三、硕士论文的学理意识 所谓学理意识即学理性指的是：一项学术研究 要符合该领域学术共同体所遵循的学术习惯和学术标准。这就意味着：学术研究就是学理研究即范式 研究。何谓范式?美国科学哲学家库恩认为，范式 是指在某一学科内被人们所共同接受、使用并作为交流思想的共同的一套概念体系和分析方法，其本 义是指科学理论研究的内在规律及其演进方式。 劳凯生认为，在社会科学研究领域“也有自己的一套 常态要素，比如公认的概念范畴、理论逻辑，以及共 同的世界观、人生观、价值观等，对学术共同体成员的学术工作起着一种定向和规范的作用。因此我借 用范式词来描述社会科学所具有的这一特征。 范式就像是一把尺子，因为它能区别出内行和外行、 专业和非专业。我们常说隔行如隔山什么是 “行”?它是用范式来界定的。 ”譬如，一个马克 思主义发展史专业的硕士研究生，其开题报告是： 改革开放以来中国共产党农村土地政策演进研 究 ，此文从题目到内容都是关于中国共产党改革开放以来农村土地政策的演进，几乎写成一个历史事 件的编年史。这样的硕士论文毫无学理性，因为它 没有运用任何一种理论范式来解读引致中国农村巨 变的土地政策演变的错综复杂的历史原因及其深远的社会影响。这位研究生显然没有弄清楚，梳理一 段脉络清晰且毫无悬念的历史并不是学术研究，它 至多只是学术研究 的初步阶段而不是学术研究本 身。缺乏学理性将导致一项研究成为“伪研究” ，即 没有研究价值和意义，通俗地说就是一项研究“没有 问题” 。譬如， “改革开放以来中国共产党农村土地 政策变迁”本身不是问题，它要成为一个值得研究的 学术问题，研究者必须思考：这一政策的演变对中国 的经济发展和社会进步产生了什么样的影响? “政 策”不是问题， “政策”所产生的“影响”才是问题。两 者间的复杂互动及可能存在的诸如“溢出效应”或者 “涟漪效应”等才是值得研究的问题。基于上述认识，笔者把此开题报告改为：改革开放以来中国共产党农村土地政策演进研究基 于农业现代化的视阈 。选题中的“农业现代化”成 为“中国共产党农村土地政策演进”的影响对象并与 后者构成相互促进的关系。于是，围绕两者间的复 杂互动便产生了一系列关于“是什么” 、 “为什么”以 及“怎么发展变化”等问题。并且，以“农业现代化” 为研究视角还使该选题获得学理升华，因为现代化 理论是社会科学领域关于工业革命以来人类进步发 展的一种综合性的理论，运用该理论的研究范式来 解读“改革开放以来中国共产党农村土地政策演进与农业现代化的关系”使得选题符合上述“问题标 准”的三原则，即：事实原则、逻辑原则和学理原则。 纵观全文，可得出以下结论： 硕士论文选题必须遵循专业标准和问题标准。 学术研究的“好问题”和“真问题”必须符合“具 体” 、 “集中” 、 “创新”和“意义”这四条标准并遵循事实原 则、逻辑原则和学理原则。学术研究中，既真又好的 问题往往是“小问题” ，它可能是“大研究”的“胚芽” 。 经验表明：只有“针尖上的学问”才能够由点及面，由 小及大，由深及广。 篇三：硕士研究生毕业论文开题报告的格式 硕士研究生毕业论文开题报告的格式 由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 1、总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 2、提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。 3、参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的目录 4、要求 开题报告应有封面页，总页数应不少于 4 页。 封面 西南师范大学 硕士研究生毕业论文开题报告 论文题目 系别 专业 年级 姓名 导师 开题日期： 年 月 日 正文 一、 选题意义 1、 理论意义 2、 现实意义 二、 论文综述 1、 理论的渊源及演进过程 2、 国外有关研究的综述 3、 国内研究的综述 4、 本人对以上综述的评价 三、 论文提纲 前言、 一、 1. 2. 3. 二、 1.2. 3. 三、 1. 2. 3. 结论 四、论文的理论依据、研究方法、研究内容 五、研究条件和可能存在的问题 六、预期的结果 七、论文写作进度安排 论文开题报告格式及如何写论文开题报告 在研究生教育的整个过程中,学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低,很大程度上取决于论文开题报告做的细致程度。论文开题报告做的细致,前期虽然花费的时间较多,但写起论文来就很顺手,能够做到胸有成竹,从而保证论文在规定的时间保质保量地完成;但如果不重视论文开题报告,视论文开题报告为走过场,写起论文来就会没有目标,没有方向,没有思路,可能就要多走弯路,也很难保证毕业论文的质量。 一、论文开题报告的意义 硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。论文开题报告既是文献调研的聚焦点,又是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用。 写论文开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值,研究方法是否奏效,论证逻辑有没有明显缺陷。因此论文开题报告就要围绕研究的主要内容,拟解决的主要问题(或阐述的主要观点),研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果,谈到自己的研究方法时,往往寥寥数语一笔带过。这样,不便