《林冲棒打洪教头》教学设计_1_第1页
《林冲棒打洪教头》教学设计_1_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

林冲棒打洪教头教学设计一、导入 1、读题 2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答 师在“棒打”二字上加点 3、指名完成填空,用一句话来概括得说说文的主要内容。 (原因) ,林冲棒打洪教头,(结果)。 4、同桌互相说说 、把一篇文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。 二、品读文 1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的人?在重要的地方圈圈画画,作好批注。 2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书 (1)洪教头:自以为是(“洪不让座”一句)(2)林冲:有礼貌(林“躬身施礼”一句)相机让学生表演 (3)林冲:谦虚(“请教”一词) (4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数) ()洪教头:骄傲(挑衅) 出示“洪教头跳起来说林冲连说:不敢不敢 。 ” 练习读(骄傲的口气) (6)林冲:忍让 出示:洪教头冷笑了两声:“只因为。 ”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。 ” A、自由读,体会人物的性格 B、指名读,哪些词语中体会洪教头的瞧不起人?(冷笑、依草附木、骗吃骗喝) 、齐读 为什么柴进说你可别小瞧了他? 出示:洪教头向柴进问道:“大官人?”柴进说:“东京八十万禁军教头。 ” A、指名读 B、男女生分角色读 、采访:洪教头、柴进分别是怎样想的? D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么?(武艺高超) 3、小结 4、品读第七节 (1)自由读文,看看林冲如何棒打洪教头?(出示插图) (2)前面的也要看看,读 4、节 (3)指名读 4、节,圈画“脱了、拿、掂量、喝”等动词 (4)读 7 节(男女生个一位,老师三人赛读) 让学生打分并说说理由(评价) ()创设情境:众人哈哈大笑起来,对他们有什么话说? (6)表演“灰溜溜地的下去” 三、外延伸 介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山” ,让学生后进

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论