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桂花雨教学设计一fntsize=“6“作者：佚名转贴自：转载点击数：0金华师范附属小学王春燕教学过程：一、走近作者，导入新。1、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花）2、介绍作者琦君。想起我们一般大小时所经历的桂花雨。二、整体感知，初闻桂花。仔细、认真、大声地 朗读文，找一找描写家乡桂花香的句子。、可是桂花的香气，太迷人了。、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。、如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。、我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。过渡：哪一句话写了杭州的桂花？杭州最有名的是文中提到的：满陇桂 读品桂可母亲却说：乡的桂花比杭州的桂花更香。为什么呢？再读文。三、走进村子，浸润花香。每个句子读两遍，体会一下哪一个句子最让我们感受到：家乡的桂花比杭州的桂花更香。齐读（“全年，整个村子都浸在桂花的香气里” ）读这一句时，哪个词冒出来，给你留下深刻印象。、品读：“浸” 。为什么用“浸”？生：桂花的香气散发地远；生：桂花的香气散发很久、品读：“全年”除了这个词，还可以换成哪些词：“一个月” “半年”“整一年” “每一天” “每一个季节”让我们一起来感受这是怎样的一年师引读：每一天，每个月，每个季节，这个“全年”让你体会到什么？（时间久远）、品读“整个村子”什么浸在桂花香气里？生：村长、村里人、作者的母亲、师：除了人呢？生：鸟儿、动物、花草、每一样物品读句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里” 。四、透过花香，体悟思乡。、抽读自然段。 （对我来说，什么才是大事？）、你有什么感受。、自读，哪一个句子让你有特别的感受。、 “摇呀摇”我们再来体会这三个字。（生读；师评：不着急，你可以读得更好！）（生读：师评：一脸的灿烂，真的乐了。 ）、琦君家的桂花栽满院子，她一个人是摇不过来的，让我们一起帮她摇。“摇呀摇”你们摇出了什么？（童年的乐趣；桂花的香气；童真；乐趣）、在我们家乡难道香的仅仅是桂花吗？（“桂花” “小花小草” “有桂花飘在身上的人香了。”）引读第自然段。、一生都在漂泊的琦君，在这美好的中秋佳节，除了会想起童年时代的“摇花乐” ，摇落的阵阵桂花雨，还会想起什么呢？结束语：孩子们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，
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